《幾分之幾》素養(yǎng)教案

小學數學精品教案《幾分之幾》教學設計一、教學內容教材第92頁例4、例5及相關內容。二、教學目標1.初步認識幾分之幾，并能結合具體情境理解幾分之幾的含義，會讀、寫幾分之幾。2.通過動手操作、觀察比較等活動，培養(yǎng)學生的合作意識、數學思考與語言表達能力。3.體會分數在實際生活中的應用和價值。三、重點難點重點：初步認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。難點：理解幾分之幾的含義。四、教學過程（一）復習導入【課件出示】哪個圖里的涂色部分是，在（）里畫“√”。（二）探究新知1.初步認識幾分之幾。（1）教學例4?！菊n件出示教材第92頁例4】師：“折成同樣大的4份”是什么意思？預設：就是把一張正方形紙平均分成4份。師：現在請你們以小組為單位，折一折，涂一涂，并嘗試用分數表示涂色部分。小組匯報：預設1：把一張正方形紙平均分成4份，每份是它的。讀作：四分之一。預設2：把一張正方形紙平均分成4份，這樣的2份是2個，就是它的。讀作：四分之二。預設3：把一張正方形紙平均分成4份，這樣的3份是3個，就是它的。讀作：四分之三。預設4：把一張正方形紙平均分成4份，這樣的4份是4個，就是它的。讀作：四分之四。在學生說出后，教師要引導學生結合圖形分析：一張正方形紙平均分成了4份，涂色的也是4份，全都涂了，就是整個正方形，所以也可以用1表示，即。師：你發(fā)現四分之幾的分數與四分之一有什么關系嗎？先組內討論交流，然后匯報。預設：四分之幾是由幾個四分之一組成的，四分之幾與四分之一所不同的只是取的份數不同。師：結合圖形，觀察這幾個分數，你發(fā)現了什么？引導學生小結：把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。嘗試應用。完成教材第92頁做一做第1題。2.進一步理解幾分之幾的含義。教學例5?！菊n件出示教材第92頁例5】師：把1分米長的一條彩帶平均分成10份，每份是它的幾分之幾呢？預設：把1分米長的一條彩帶平均分成10份，每份是它的。師：其中的3份和7份分別是這條彩帶的幾分之幾呢？預設：它們分別是這條彩帶的和。師小結：像、、、這樣的數，也都是分數。（2）嘗試應用。完成教材第93頁上面做一做第2題。（三）鞏固運用1.完成教材第94頁第4題。（1）學生根據相應的分數試著涂一涂。（2）全班展示交流。2.完成教材第95頁第5題。（1）學生獨立完成。（2）全班匯報交流。（四）拓展運用完成教材第95頁第8題。師：這些都不是平均分的，能不能用分數表示呢？引導學生發(fā)現：可以通過平移、拼接、拆分來解決這個問題。（五）課堂小結這節(jié)課你學會了哪些知識？（六）課后作業(yè)完成本課時的習題。五、板書設計幾分之幾把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。像、、、這樣的數，也都是分數。六、教學反思本節(jié)課教學中，我根據學生已有的知識基礎，給學生創(chuàng)造了動手實踐、自主探索的學習機會，讓學生在折一折、涂一涂等活動中直觀體會幾分之幾的含義。同時