2024秋三年級語文上冊 第七單元 第23課 父親、樹林和鳥說課稿 新人教版

2024秋三年級語文上冊第七單元第23課父親、樹林和鳥說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《父親、樹林和鳥》是人教版三年級語文上冊第七單元的第23課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過學習課文，感受父親對鳥的熱愛和保護，培養(yǎng)學生對自然和生命的尊重和愛護。課文通過描述父親在樹林中與鳥的互動，展示了父親對鳥的熟悉和喜愛，以及他保護鳥的決心和行動。學生通過學習課文，可以提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文學審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個方面。通過學習《父親、樹林和鳥》，使學生能夠理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；感受父親對鳥的熱愛和保護，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，提升文學審美能力；通過分析課文中的描寫方法和語言表達，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維；通過學習課文，了解鳥類知識，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，傳承和弘揚人與自然和諧共生的理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：進入三年級的學生在語文學科上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文閱讀理解基本的情節(jié)和人物關(guān)系。他們對于描述性的語言有了一定的理解能力，能夠通過細節(jié)理解作者的寫作目的。同時，學生在生活中可能對鳥類有了一些基本的了解，對自然環(huán)境有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對于生動有趣的故事情節(jié)通常比較感興趣，《父親、樹林和鳥》這篇課文描繪了父親與鳥的溫馨故事，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力上，學生具備一定的獨立閱讀和理解課文的能力，能夠通過小組討論和分享的方式進一步深化對課文內(nèi)容的理解。在學習風格上，學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，因此在教學過程中可以設(shè)計一些小組討論和觀察鳥類活動的環(huán)節(jié)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解課文深層含義方面可能存在一定的困難，他們可能難以完全理解父親對鳥的熱愛和保護背后的深層原因。此外，學生可能對課文中的一些專業(yè)術(shù)語和鳥類知識不太了解，需要通過教師的引導(dǎo)和補充講解來加深理解。在情感態(tài)度方面，學生可能需要進一步培養(yǎng)對自然環(huán)境和生命的尊重和愛護的意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《父親、樹林和鳥》這篇課文的學習資料，以及與課文相關(guān)的閱讀材料，以便學生進行預(yù)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于鳥類生活的圖片和視頻，以便在課堂上展示給學生們，增強他們對課文內(nèi)容的理解。此外，還可以準備一些有關(guān)鳥類保護的資料，讓學生們了解到保護鳥類的重要性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些鳥鳴玩具、鳥類標本等，讓學生們親身體驗和觀察鳥類的生活習性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學生們在小組內(nèi)進行討論和分享；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學生們進行實驗觀察和操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些關(guān)于鳥類和自然環(huán)境的宣傳海報，營造一個生動有趣的學習氛圍。

5.教學工具：準備好投影儀、音響設(shè)備等教學工具，以便在課堂上進行多媒體展示和教學互動。

6.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，涵蓋課文內(nèi)容、教學目標、教學步驟、課堂活動等，以便在課堂上進行教學引導(dǎo)和互動。

7.學習任務(wù)單：設(shè)計一份學習任務(wù)單，讓學生們在課堂上進行自主學習和思考。任務(wù)單可以包括課文內(nèi)容的理解、鳥類知識的小測驗、保護鳥類行動計劃等。

8.課后作業(yè)：準備一份課后作業(yè)，讓學生們鞏固課堂所學內(nèi)容。作業(yè)可以包括閱讀其他關(guān)于鳥類的故事、撰寫觀察鳥類的日記、參與鳥類保護活動等。

9.教學評價表：設(shè)計一份教學評價表，用于評估學生在課堂上的學習表現(xiàn)和進步。評價表可以包括對課文內(nèi)容的理解、鳥類知識的掌握、課堂參與度、小組合作能力等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《父親、樹林和鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是父親、樹林和鳥嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于鳥類和樹林的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然環(huán)境的魅力。

簡短介紹課文的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文內(nèi)容，體會父親對鳥的熱愛和保護。

過程：

指導(dǎo)學生閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

讓學生分享對課文的理解和感受，促進彼此的交流和思考。

3.父親與鳥的情感分析（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生對情感描寫的理解和分析能力。

過程：

引導(dǎo)學生關(guān)注課文中對父親和鳥的描寫的情感色彩。

分析父親對鳥的熱愛和保護背后的情感動機和價值觀。

讓學生討論并表達自己對這種情感的理解和共鳴。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論話題的內(nèi)涵、意義以及對自然和生命的認識。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對自然和生命的尊重和保護的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括對課文的理解、情感分析等。

強調(diào)對自然和生命的尊重和保護在現(xiàn)實生活中的價值和意義，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于對自然和生命的尊重和保護的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理《父親、樹林和鳥》這篇課文主要涉及以下知識點：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要理解課文的基本情節(jié)，包括父親在樹林中與鳥的互動，以及父親對鳥的熱愛和保護。學生要能夠把握故事的發(fā)展線索，理解人物關(guān)系和情感變化。

2.父親的角色理解：學生需要理解父親在故事中的角色，他是一個熱愛自然、保護鳥類的人。學生可以通過分析課文中的描寫和對話，理解父親對鳥的熟悉和喜愛，以及他為了保護鳥而采取的行動。

3.鳥類知識：學生需要了解一些關(guān)于鳥類的基本知識，如鳥類的特征、生活習性、生態(tài)環(huán)境等。這些知識可以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)對鳥類的興趣和保護意識。

4.自然環(huán)境保護：學生需要認識到保護自然環(huán)境的重要性，特別是對鳥類的重要性。學生應(yīng)該明白人類與自然環(huán)境的關(guān)系，學會尊重和保護自然界的生物。

5.情感態(tài)度與價值觀：學生需要培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。通過學習課文，學生應(yīng)該能夠感受到父親對鳥的熱愛和保護，從而培養(yǎng)自己對自然和生命的尊重和愛護。

6.閱讀理解能力：學生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力。學生要學會抓住故事的主要情節(jié)，理解人物的心理和情感變化，以及作者的寫作意圖。

7.寫作能力：學生需要通過寫作，表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受。學生可以撰寫讀后感、日記等形式，鍛煉自己的寫作能力，并鞏固對課文內(nèi)容的理解。

8.合作能力：學生需要通過小組討論和合作，培養(yǎng)自己的合作能力。在小組討論中，學生要學會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，提高自己的溝通和協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感體驗：我在教學中注重讓學生通過課文中的情感描寫，體驗到父親對鳥的熱愛和保護。比如，通過分組討論和角色扮演，讓學生更深入地感受到父親與鳥的互動，培養(yǎng)他們對自然和生命的尊重和愛護。

2.直觀展示：我使用了圖片和視頻等多媒體資源，讓學生更直觀地感受到鳥類和樹林的魅力，增強他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，只是被動地聽其他同學發(fā)言。

2.閱讀理解：部分學生在閱讀課文時，對情感描寫和深層含義的理解不夠深入，影響了他們對課文的整體理解。

（三）改進措施

1.提高參與度：我將嘗試更多的方式來提高學生的課堂參與度，比如通過小組競賽、角色扮演等方式，激發(fā)學生的積極性。

2.深化閱讀理解：針對學生對課文深層含義理解不足的問題，我將在教學中加強對情感描寫的解讀，引導(dǎo)學生深入理解課文中的情感和價值觀。同時，我會設(shè)計一些問題引導(dǎo)學生進行思考，幫助他們更好地理解課文。

3.反饋與評價：我將加強對學生的反饋和評價，及時了解他們在學習中的困惑和問題，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，我會鼓勵學生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動學習意識。

4.家校合作：我將與家長溝通，讓家長了解學校的教育目標和教學內(nèi)容，鼓勵家長在家中與孩子一起進行閱讀和討論，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。典型例題講解1.請用課文中的句子回答，父親對鳥的熟悉程度體現(xiàn)在哪些方面？

答案：父親對鳥的熟悉程度體現(xiàn)在他對鳥的叫聲非常熟悉，他能夠根據(jù)鳥的叫聲判斷出它們的存在和種類；他對鳥的習性也非常了解，知道它們什么時候會來，什么時候會飛走。

2.請用自己的話描述一下父親在樹林中的形象。

答案：父親在樹林中的形象是一位熱愛自然、尊重生命的人。他非常熟悉樹林中的鳥類，能夠與它們和諧相處。他保護鳥類，不傷害它們，體現(xiàn)了他對生命的尊重和愛護。

3.請簡述課文中的情感變化，以及這種變化對故事情節(jié)的影響。

答案：課文中的情感變化主要體現(xiàn)在父親對鳥的關(guān)愛和保護上。父親對鳥的熟悉和喜愛逐漸加深，他為了保護鳥不惜與兒子發(fā)生爭執(zhí)。這種情感變化使故事情節(jié)更加生動和感人，也使得父親的形象更加豐滿和立體。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡＷo鳥類和自然環(huán)境的看法。

答案：保護鳥類和自然環(huán)境是非常重要的。鳥類是人類的朋友，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。保護鳥類就是保護我們自己的家園。同時，自然環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，保護自然環(huán)境就是保護我們的未來。我們應(yīng)該尊重和愛護自然環(huán)境，保護鳥類和其他生物，讓地球變得更加美好。

5.請分析課文中的描寫手法，以及這些手法對故事情節(jié)和人物形象的影響。

答案：課文中的描寫手法主要有細節(jié)描寫、對比描寫和情感描寫等。細節(jié)描寫使故事情節(jié)更加生動和真實，如對鳥的叫聲、形態(tài)和習性的描寫；對比描寫使人物形象更加鮮明，如父親對鳥的熟悉和兒子對鳥的陌生；情感描寫使故事情節(jié)更加感人，如父親對鳥的關(guān)愛和保護。這些描寫手法使故事情節(jié)更加生動、人物形象更加豐滿，也使得主題更加突出。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠積極參與討論和提問。他們在回答問題時能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠與其他同學進行有效的互動。然而，仍有部分學生在課堂上較為沉默，需要鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠與其他小組進行有效的交流和互動。他們的討論成果展示了他們對課文內(nèi)容的理解和感悟，以及對保護鳥類和自然環(huán)境的深刻認識。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。然而，仍有部分學生在回答問題時存在一定的困難，需要進一步加強對課文內(nèi)容的講解和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。然而，仍有部分學生的作業(yè)存在一些問題，需要進一步加強對他們的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，強調(diào)他們在課堂上的積極參與和互動。針對小組討論成果展示，教師給予積極的評價，強調(diào)他們的思考和表達能力。針對隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予有針對性的反饋，強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，加