課文三字經(jīng)教學設計（6篇）

第第頁課文三字經(jīng)教學設計（6篇）課文三字經(jīng)教學設計第1篇設計理念：將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。學情分析：《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不但是對實在文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自身的一言、一行、一舉、一動中，就在自身的學習，生活與成長，進展過程中。教學內(nèi)容:《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”兩句。教學目標：1、通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)同學閱讀中華經(jīng)典的愛好，培育同學感悟經(jīng)典內(nèi)容的本領。2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使同學明白讀書學習對我們?nèi)松木o要性，要打好堅實的學問根底，長大后才略為社會做出應有貢獻的道理。過程與方法：訓練為主，做到參加面廣；加強誦讀，說勤學成才的故事。情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。教學準備：小黑板、多媒體課件。教學過程：一、激發(fā)愛好，導入揭題同學們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》是學習我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，它源于南宋，至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文特別簡單記憶，內(nèi)容包含傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅，現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國古代對孩子進行論理道德教育的書籍，現(xiàn)在被世界兒童運用，你們驕傲不？其實上學期要求我們學習的讀讀背背里就有一篇關于論理道德教育的內(nèi)容，你們還記得嗎？（一起背）（羊跪乳，鴉反哺……德有傷，貽親羞）誰能說說講的是什么意思？你們知道《孟母三遷》的故事嗎？這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個能有出息，選擇合適環(huán)境的事。其實你們的父母為了你們能夠成才，給你們一個良好的學習環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應當感謝父母為我們供給這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應當學會感恩，愛親人、孝敬父母。今日我們一起學習一段關于教育和學習對兒童成長有幫助的`《三字經(jīng)》。二、新授感悟1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！眱删?。用自身喜愛的方式解決不認得的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。2、同學自主識字，“允、籍”3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。5、老師和同學共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時候不思念書，到了二十七歲的時候，才開始下決心努力學習，后來成了大學問家。像蘇洵上了年齡，才懊悔起初沒好好讀書，而我們年齡輕輕，更應當把握大好時間，發(fā)奮讀書，才不至于將來懊悔。）6、老師讀故事：蘇老泉發(fā)憤讀書。7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流：（1）為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書？（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？8、請同學思考問題：（1）蘇老泉27歲才用功讀書，你覺得他做得對還是不對？（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學習新學問？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的緊要性。我們年齡輕輕，現(xiàn)在開始用功是肯定來得及的。要認得到讀書學習對我們?nèi)松木o要性，要打好堅實地學問根底，長大以后才略為社會做出應有貢獻。）（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對于人的成長有很緊要的作用，后天教育適時，方法恰當，也可使兒童成為有用之才）9、配樂集體齊讀。10、引導同學背誦。三、擴展活動：《三字經(jīng)》里還有好多關于引導教育學習的內(nèi)容，老師讓你們自身搜集，你們找了沒有？誰能把你喜愛的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矏鄣姆绞奖磉_出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽，或者講其中故事也可以。教學反思：此堂課中，我教學的內(nèi)容是一班級《國學》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！边@一部分。課前我積極準備，查閱了一些的資料，豐富自身的相關學問，以應對同學在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學上有肯定的突破。在教學中，首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族驕傲感和探究欲望，激發(fā)了他們學習的愛好。對同學進行愛國主義教育。其次，在課堂上重視同學品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)同學：每個父母為了兒女能夠成才，為孩子制造良好的學習環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作為兒女，應當感謝父母為我們供給這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。第三，在課堂上使用配樂朗讀不但活躍了氣氛，更使同學們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在美妙的音樂聲中輕松地背下所學內(nèi)容，得到教育?？傊谡n堂上，同學愛好很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地把握所學的內(nèi)容，大部分同學都會初步背誦，教學目的實現(xiàn)，課堂效果良好，但還顯現(xiàn)一些問題，由于現(xiàn)在同學通過各種渠道了解了很多的學問，課堂上隨時會提出各種問題，顯現(xiàn)各種情況，這就要求我們老師具有廣博的學問，具有快捷的課堂教育機靈，才略適應教育的進展。課文三字經(jīng)教學設計第2篇設計理念：讓孩子走近《三字經(jīng)》，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，并以此為起點，開始對傳統(tǒng)經(jīng)典的追尋，進而了解祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。并憑借此課，體現(xiàn)校本經(jīng)典特色。教學目標：學問與技能：1、能夠正確、流利、有感情地讀文背文。2、把握有關誦讀方法，提高學習愛好。3、學會簡單地運用三字經(jīng)。過程與方法：訓練為主，做到參加面廣；加強誦讀，說勤學成才的故事。情感與態(tài)度：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培育同學對漢語言文字的酷愛，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。行為與習慣：提高同學的讀書愛好，多讀經(jīng)典，多加積累。學習經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。學情分析：《三字經(jīng)》一課，將厚重的中華文化溶入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。這課不但是同學對實在文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。雖然這些字詞理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就能為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。教學準備：《三字經(jīng)》為人辦事篇、課件教學過程：一、引出《三字經(jīng)》：李老師知道我們四（1）班的同學都很聰穎，所以我設計了一個學問競賽來比一比誰的學問多，好不好？出示課件：1、哪些書跟隨古代孩子成長？2、“玉不琢”的下半句是什么？3、我國歷史上，誰教子有方，五個兒子個個金榜題名，做官清廉能干，美名傳播，被那時候人稱“燕山竇氏五龍”？4、“懸梁”“刺股”“囊螢”“映雪”分別指的是我國歷史上哪位勤學之士發(fā)奮讀書的情景？你知道在哪本書上可以找到這些答案嗎？對了，答案就是《三字經(jīng)》。二、簡介《三字經(jīng)》?；脽舫鍪?，師配樂讀。既然《三字經(jīng)》那么好，我們趕快去學學吧。三、學習《三字經(jīng)》。（一）讀文：1、請你自由地讀讀紙上的三字經(jīng)，要特別注意那些多音字。2、誰樂意試試看，當眾讀一讀？個別讀，正音。3、老師也想來讀，請你當聽眾，可要聽認真了!4、誰也讀讀看？充足的準備是成功的前提，老師再給你們一個機會，趕快再練練。同學讀完后再指名讀。（二）找特點：1、讀了《三字經(jīng)》，你發(fā)覺它有什么特點嗎？交流特點（1）：是啊，三字經(jīng)三字一句，四句一組，朗朗上口，還押韻呢，如唱兒歌，那就讓我們一起邊拍手邊念吧!2、還發(fā)覺它有什么特點嗎？交流特點（2）：《三字經(jīng)》中還有許既有趣味，又對我們很有幫助的歷史典故?？纯?，你在經(jīng)文中找到了哪個故事？（融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。）看，這么小，就懂得尊敬兄長，讓我們一起來夸夸他?？磮D夸孔融。誰能來背一下？我們一起來背!（香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。）課文三字經(jīng)教學設計第3篇設計理念充足發(fā)揮孩子的主體地位，培育孩子自動識字的愿望，激發(fā)孩子自動識字的愛好，讓孩子樂意識字，喜愛識字，漸漸形成識字本領，為今后自主識字、大量閱讀打好基礎。扎堅固結(jié)實實地落實低班級識字教學目標。教學目標1認得本課16個生字，會寫10個字。2運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，做到姿勢正確，書寫工整。3正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對祖國的酷愛之情，同時，從小樹立保護環(huán)境的意識。教學重點本課生字詞，練習寫好字。教學難點感知中華民族悠久的歷史文化。教學準備多媒體課件，生字卡片。教學時間1～2課時。教學過程一、親切交談，導入課文1孩子們，你們平常上語文課用怎樣的方法學習生字呢？你們在學習課文前會做些什么呢？（老師以“閑談”的方式了解學情，做到心中有數(shù)。）2運用你們喜愛的方法，我們一同學習兩組有趣味的《三字經(jīng)》，樂意嗎？二、自主學習，讀通課文1選擇你喜愛的方法，借助漢語拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。2把你認為最難讀的句子畫出來，并努力讀好。3匯報交流：難讀的句子，讀通課文。（這個環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準字音為重點，讓同學充足地讀，自由地讀，真正將讀落到實處，同時，通過設計讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習熱誠。）三、激發(fā)愛好，自主識字孩子們，課文讀得這么順當。漢字娃娃迫不及待地想和你們交伙伴了，樂意嗎？得考考你。設計：“摘星星”游戲。1多媒體課件呈現(xiàn)：浩瀚的夜空，群星燦爛，漢字娃娃張開了笑臉。2游戲規(guī)定：每顆智多星都有一個漢字娃娃，只要你能洪亮地、精準地叫出他的名字，就嘉獎你一顆智多星，比比誰摘的星星最多。（1）自主拼讀。（2）抽讀，幫助正音：后鼻音mìnɡ（命），平舌音sūn（孫），三拼音huán（環(huán)）、xiān（先）。（3）小老師教讀。（4）“開火車”讀。（5）聰穎的孩子，去掉了小紅帽你還認得我嗎？去掉拼音讀。3積累詞語，鞏固生字。漢字娃娃告知我：“休息一會，立刻回來?！眮砹?，漢字娃娃變了，聰穎的孩子，你還認得嗎？多媒體課件呈現(xiàn)：久遠環(huán)保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭絡繹不絕（1）抽讀，培育語感。師：讀“大熊貓”時，你為何笑了？生：由于大熊貓的樣子好可愛。師：“中華民族”你怎么讀得這么精神？生：由于爺爺告知我，中華民族是一個很偉大的民族，我感到很自負。孩子們真的了不起，能把自身對詞語的感悟讀出來。（2）多種形式讀（分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀），積累詞語。（3）練習說話，進展語言。孩子們，給你喜愛的詞語寶寶找個暖和的家。例：（熊貓）是我國的國寶。（中華民族）真?zhèn)ゴ螅。ㄍㄟ^多種形式，激發(fā)孩子們自動識字的愛好，并扎堅固結(jié)實實地落實低班級識字目標教學。讓孩子們在歡樂中自主識字、學詞中鞏固生字，學文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點。）四、自讀自悟，學習課文詞語寶寶想家了，我們現(xiàn)在送他們回家?？伎寄銈冞€認得嗎？1學習第一組韻文。（1）選擇喜愛的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？（2）匯報交流。（3）引導朗讀，讀出對祖國的愛好、稱贊。（4）背一背（自身背、同桌互背、拍手背、表演背）。2合作學習第二組韻文。讀讀，議議，背背。3孩子們，你還了解哪些你感愛好的“三字經(jīng)”？人之初，性本善……4創(chuàng)編“三字經(jīng)”。孩子們，“三字經(jīng)”告知了我們很多道理，讀起來也瑯瑯上口，真有趣味！你們想不想編“三字經(jīng)”？例：依據(jù)“黃河寬，生命源”創(chuàng)編“長江長，生命源”?！按笮茇?，國之寶”，想一想還有哪些動物也是我國的國寶。（“丹頂鶴，國之寶”）老師引導孩子打開思維，激勵孩子創(chuàng)編他們感愛好的“三字經(jīng)”。五、重點識字，引導書寫，鞏固生字1出示生字卡片：孩子們，這幾個生字不但會讀，還要會寫。2你能精準讀出來嗎？請洪亮地讀三遍。3想和他們永久成為好伙伴嗎？選擇你喜愛的方法記住他。已：“己”字出頭“已”。遠：元+辶=遠，還可以想：二個小兒走了很遠很遠（想象記）。孫：子+小=孫（偏旁+熟字），我是爺爺?shù)膶O子，就是個很小的孩子。孩子們真了不起，有這么多方法記憶。信任你們會書寫得更美麗。4引導書寫。（1）你認為哪個字最好寫？你是怎么把它寫美麗的？“已”第二筆要寫在橫中線上?！皩O”要寫得左窄右寬。（2）你認為哪個字最難寫？你想寫好嗎？①多媒體課件示范：比比誰的眼睛最亮，你會發(fā)覺什么？②交流。③生書空。④描紅。（3）把你想寫的字寫一寫，做到姿勢正確。老師巡察，相機點評、引導。（這個環(huán)節(jié)的設計真正體現(xiàn)了讓同學動起來的理念，讓孩子選擇喜愛的方法記住字形，引導書寫時，讓孩子學會察看，學會總結(jié)，學會審美。再把自身想寫的字寫一寫，充足體現(xiàn)了同學的主體地位。）六、拓展1出示“防備近視三字經(jīng)”，讓同學自由閱讀。近視眼，看不遠；做事情，不方便利。要防止，不算難；做起來，要認真。讀書時，坐端正；眼離書，一尺遠。溫功課，一小時；停一停，再來看。光線暗，不看書；傷眼睛，損視力。陽光下，莫看書；光太強，眼發(fā)花。坐車子，睡床上；要記住，莫看書。三字經(jīng)，記心里，照著做，防近視。2推舉同學看《上下五千年》這本書。七、板書設計三字經(jīng)炎黃帝大熊貓老歷代先人國之寶五千年花鳥蟲已久遠不可少讀讀議議背背課文三字經(jīng)教學設計第4篇教學內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。教學目標：1、同學能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會其語言的節(jié)奏韻律美，而且能熟讀成誦。2、學習故事《黃香溫席》《孔融讓梨》，明白孝敬父母和友愛兄長是一個人必須具備的美德。3、同學能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學準備：多媒體課件教學過程：一、故事導入、情境激趣。1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小伙伴，一個叫黃香，一個叫孔融。2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學習國學三字經(jīng)，請同學們打開課本，試著讀讀課文吧！多種方式朗讀課文。1、同學們讀得很認真，誰樂意讀給大家聽聽呢？2、指名同學朗讀，矯正其讀音，并讓同學指出易讀錯的字音。3、師范讀，同桌互讀，男女比賽讀。4、老師和同學齊讀拍手讀二、學習故事，理解課文。1、同學們表現(xiàn)的這么好，接下來，老師有個故事送給大家，請看。（課件播放視頻《黃香溫席》）（1）、你喜愛故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）（2）、在生活中你為你的父母做過些什么呢？（3）看來我們班的同學都特別的懂事、孝順，〖啟示〗每個人從小就應當知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才略孝順父母，并激勵自身刻苦學習。我們來了解“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)”的意思吧？黃香九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應當學習和做到的。（同學跟讀）2、在這篇課文中，除了黃香溫席，還包含另一個故事，你知道是什么嗎？那我們就來聽聽這個故事吧。（1）你覺得孔融是一個怎樣的孩子？（2）在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）說得真好，孔融小小年齡就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）〖啟示〗同學們要知道從尊敬友愛兄長開始，培育自身的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，就不應當計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的暖和。依據(jù)故事誰來說說“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！边@句話的意思？孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應當知道的。（同學帶讀）3、這個故事還告知我們什么呢？這個故事告知了我們要懂得謙讓、禮貌和敬重他人，養(yǎng)成尊老愛幼的好習慣！（板書：懂得謙讓）4、在生活中我們應當怎么做？出示課件引導選擇。三、背誦課文1、你能把課文背誦下來嗎？試試看。2、老師說上一句，同學回下一句。3、同桌拍手讀、齊背。四、老師小結(jié)今日我們學習了“黃香溫席”“孔融讓梨”這兩個故事，懂得了孝順父母、尊敬兄長是每個人從小就應當具備的美德，同時我們還得學好文化學問，希望同學們像黃香、孔融一樣做個德才兼?zhèn)涞暮煤⒆?。課文三字經(jīng)教學設計第5篇學習目標：1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》中這四句。體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、通過本課，使同學明白人類食用的重要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）。學習準備：多媒體學習過程：一、復習朗誦學過的“三字經(jīng)”內(nèi)容?？捎脗€別表演讀（調(diào)動同學的學習積極性）齊讀的方法二、新授感悟1、出示《三字經(jīng)》中“稻梁菽麥黍稷"此六谷人所食”用自身喜愛的方式解決不認得的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。2、同學自主識字，“菽黍稷”3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。4、指名讀。同桌讀、小組讀、全班齊讀。5、老師和同學共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的重要糧食作物。6、老師講故事：六谷的對話。7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。（1）六谷在我們生活中緊要嗎？為什么？（2）以后我們該怎樣做？教育同學珍惜糧食。9、配樂集體齊讀10、引導同學背誦三、擴展活動：《三字經(jīng)》里還有好多關于引導教育學習的內(nèi)容，老師讓你們自身搜集，你們找了沒有？誰能把你喜愛的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矏鄣姆绞奖磉_出來，可以是小品，可以是繪畫，可以用完整的話說給老師和同學們聽，或者講其中故事也可以。課文三字經(jīng)教學設計第6篇教學內(nèi)容：為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。教學目標：1、正確流利地朗誦原文，積累語言。2、知道《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事，了解孝敬父母，相互謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚這種美德。3、培育同學“感恩、愛”美好品質(zhì)。教學重點：正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學難點：體會原文的含義，學習古人的孝敬父母。相互謙讓禮儀道德。教學準備：1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動畫課件。2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。3、學習內(nèi)容的課件設計。4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾。教學過程：一、故事激趣1、同學們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎？想看一看嗎？2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動畫課件，要求同學認真看，用心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰，他們各做了一件什么事？為什么他們會這么做？看完后你明白了什么道理？過渡新授：這個