四年級語文期末復習計劃

四年級語文期末復習計劃一、指導思想：以教材、教參、新《課程標準》和質(zhì)量評價標準為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1、會認200個生字，會寫300個生字及相關詞語。

2、重點鞏固第一單元至第八單元課文內(nèi)容，背熟1、9、13、19、21、22、23、八課的重點部分,掌握相關練習中的成語。

3、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（選擇正確的讀音、補充詞語、修改病句、對對聯(lián)、按要求寫句子、補充名句、造句等，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。5、以基礎達標（習作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

三、學情分析盡管在本學期學習的過程中，按照學校的要求，采用了“日日清、課課清”的教學策略開展教學活動，大部分學生也能按照要求完成學習任務，但是由于多種原因，無論在知識的積累還是閱讀與習作中，仍存在一些漏洞，為了在復習中彌補不足，提高教學質(zhì)量，從三個方面進行學情分析：1、積累運用部分：學生對于必須掌握的生字、詞、語文園地中的日積月累、古詩，除個別學生因智力因素或習慣養(yǎng)成等方面有障礙不能達標外，大部分學生掌握得比較好。在運用知識方面比如：按要求寫句子、修改病句、恰當?shù)靥顚戧P聯(lián)詞語等，對有些學生存在一定的難度，需要教師有針對性地進行方法的指導和有效的練習題的設計，幫助這些孩子突破難點。2、閱讀部分：閱讀是學生學習的難點，主要存在的問題是學生不會從給出的材料入手閱讀理解，往往答非所問或回答問題敘述得不夠完整準確。因此在復習過程中教師要注意閱讀方法的指導，從不同的體裁入手指導學生閱讀。3.習作部分：針對學生敘事不夠具體的問題，在原有習作的基礎上進行修改，并進行變式練習，使學生能夠舉一反三。四、復習的措施和方法：本次復習以單元復習貫穿始終，并輔助于分類復習。

從大的方面分，可以分為：積累運用、閱讀理解、習作三部分。積累運用部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達形式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分（一）積累運用復習：1．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，按要求寫句子，修改病句，加標點等。2．形式：專題復習和訓練評講相結合3．措施：（1）

編寫訓練題一份，進行課上練習。包含以上內(nèi)容。（2）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，按要求寫句子。（3）采用百字默寫比賽、背誦競賽等形式，激發(fā)學生的學習積極性。（二）

閱讀復習：1．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地指導方法。3．措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。（4）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。（三）作文復習1．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，對本學期自己的習作進行，進一步修改。2．形式：習作欣賞、修改和臨場指導3．措施：（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。（2）書寫習慣的糾正。五、復習內(nèi)容：（見附件）五、復習時間及重點提示2007年時間復習內(nèi)容重點提示12.19～12.20復習一單元背1課3、4段體會比喻句、歸類積累四字詞語、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，領悟表達方法，積累對聯(lián)。12.21～12.24復習二單元積累古詩名句；體會含有人生哲理的詩句；理解含義深刻的句子，體會擬人句，積累花名歌謠。12.25～12.26復習三單元感受童話的魅力，體會揭示的道理。12.27～12.28復習四單元體會表達上的不同特點。強調(diào)破折號的作用，體會關聯(lián)詞語的用法“無論…也”“任憑…也”學習擬人和夸張的寫法。積累成語。12.31～1.2復習五單元積累與中國的世界遺產(chǎn)有關的詩詞、楹聯(lián)或古詩、傳說。1.3～1.4復習六單元運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，體會含義深刻的句子。1.7～1.8復習七單元體會課文表達的思想感情。談感受。學習修改作文的方法。1.9～1.10復習八單元學習描寫或說明事物的方法。學習設問、排比的修辭方法，學習引用、對比等寫作方法。1.11綜合復習注意學生對各部分知識的掌握情況的反饋。

1.14考試

附件：四年級復習知識點梳理一、字詞部分：（一）易錯字：1.字形：薄霧、沸騰、恢復、縫隙、隱蔽、搜索、毫不可惜、隆冬、覆蓋、冷酷、拆除、侍候、脾氣、任憑、堡壘、肩膀、凝結、長廊、蔥郁、神清氣爽、間隔、耀武揚威、依賴、幻想、洞察、敏捷2.字音：籠罩、漫天卷地、霎時、觸角、逐漸、靜謐、漣漪、引吭大叫、堤岸、鳥瞰、崇山峻嶺、身材魁梧、所向披靡、暫停、譴責、憐憫、囑咐、人影綽綽、蘊含、愜意、鏗鏘有力、例如、烹調(diào)3.多音字：薄霧、縫隙、漲潮、應接不暇、重疊、隱藏、枝折花落、盤旋、間隔、號啕大哭、數(shù)據(jù)4.近義詞：發(fā)明——發(fā)現(xiàn)5.關聯(lián)詞語：雖然……但是……不論……都……不但……而且……因為……所以……如果…....就……6.成語：（略）（二）測試方式：1.查字典：（會用音序、部首、數(shù)筆劃三種查字法來查字典。）例1：“堡壘”的“壘”字如果不知道正確的讀音，可以用（）查字法，先查（）部，再查（）畫。如果知道它的讀音可以選用（）查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。在字典中，“壘”的意思有：=1\*GB3①用磚石土塊等砌或筑。=2\*GB3②軍營的墻壁或工事。=3\*GB3③球類運動項目之一。在本詞語中應選（）。例2：“耒”字是一個芳芳不認識的獨體字，它可以通過（）查字法，從字典中了解這個字的字音和字義?！卮鸫祟}時，應強調(diào)應為大寫字母，音節(jié)不應標調(diào)。2.寫準字形、理解字詞的意思。例1：組詞語。（形近字組詞、多音字組詞、同一個字用不同的意思組詞、寫出形近字并組詞擴詞、詞語接龍……）例2：近反義詞（寫出詞語的近義詞或反義詞、選詞語填空、給句子中帶點的詞語換一換，句子的意思不變……）例3：改錯（劃掉詞語或句子中寫錯的字并改正過來、綜合改錯……）例4：看拼音寫漢字例5：給句子中的帶點的詞語選擇正確的解釋。3.書寫（能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔）例1：照樣子在田字格中抄寫。例2：填空：“燥”字是（）結構的字，書寫時應注意（）窄（）寬。二、句子部分：（一）積累：1.課文中的精彩語段。（1）1課《觀潮》第三、四自然段。（2）6課《爬山虎的腳》2.古詩詞及名篇佳句。（1）5課《古詩兩首》《題西林壁》（默寫）《游山西村》（背誦）（2）38頁日積月累（花名歌謠）（3）60頁日積月累《雨中的樹林》（兒童詩）（4）20課《古詩兩首》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》（5）119頁日積月累《過故人莊》3.對聯(lián)：（1）20頁趣味語文：故事中的對聯(lián)：好讀書不好讀書好讀書不好讀書回文聯(lián)：可以清心也（2）19頁日積月累（3）蘇東坡妙聯(lián)調(diào)主持：坐請坐請上坐茶敬茶敬香茶（4）98頁日積月累（風景名勝名對聯(lián)）4.名言警句：（1）141頁古代名句。（2）158頁名人名言。5.句式轉換：（1）設問句以一般句式的轉換。（2）將陳述句給寫成“把”字句和“被”字句。（3）“把”字句和“被”字句互化。（4）反問句意陳述句的轉換。（5）將一般句子變成比喻句。6.修改病句：（1）句子中缺少成分。（2）詞語搭配不當。（3）分類不正確。（二）測試方式：1.按原文填空。我們踮著腳（），江面還是（），看不出（）。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了（），人群又（）2.名句對對碰。例：把古詩詩句補充完整，并做答。渭城朝雨浥輕塵，。，西出陽關無故人。詩題中“使”的意思是：。詩句中“浥”的意思是：。這首詩表達了詩人的感情。課外我還積累了兩句表達送別之情的詩句：“，?！?.依據(jù)具體語境寫名句或名言警句。4.按要求進行句式轉換。5.用修改符號改病句。三、閱讀部分：（一）理解。1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）解釋詞語：=1\*GB3①“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安……”“隨遇而安”是什么意思？——《蟋蟀的住宅》=2\*GB3②“20世紀是一個呼風喚雨的世紀?！薄昂麸L喚雨”是什么意思？——《呼風喚雨的世紀》（2）詞語特指文中的事物：=1\*GB3①“跨越海峽的生命橋”“生命橋”指的是什么？——《跨越海峽的生命橋》=2\*GB3②在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院骨髓移植專家李博士正步履匆匆的走進手術室?！巴粫r刻”指什么時候？——《跨越海峽的生命橋》=3\*GB3③人們只能在神話中用“千里眼”、“順風耳”和“騰云駕霧”的神仙來寄托自己的美好愿望。這句話中“千里眼”、“順風耳”和“騰云駕霧”的神仙指的是什么？——《呼風喚雨的世紀》※復習這類題時，一定要強調(diào)先解釋詞語的意思或說清楚詞語指的是什么，再將這個詞語代到句子中來解釋，如果句子較長，只要將與詞語相連的那一部分的句意說清楚即可，沒有必要將整個句子的意思都說一番。2.抓重點詞句理解句子的意思。=1\*GB3①鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。——《鵝》=2\*GB3②狗友敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去?！儿Z》=3\*GB3③20世紀的成就，既可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容?！逗麸L喚雨的世紀》=4\*GB3④站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！堕L城》=5\*GB3⑤多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。——《長城》=6\*GB3⑥在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。——《那片綠綠的爬山虎》=7\*GB3⑦遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛之筆。為什么說是“點睛之筆”？=8\*GB3⑧我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的樹木不可計數(shù)?！而B的天堂》=9\*GB3⑨那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，那翠綠色的顏色，明亮的照耀著，我們眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！而B的天堂》（二）評價欣賞1.用詞準確、講究，寓意深遠。（1）游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。“慢慢地滑過”中的“滑”字用得好，好在哪里？——《頤和園》（2）剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。“撲”字用得好，好在哪里？——《那片綠綠的爬山虎》2.明貶實褒的表達方式來表達對事物的喜愛。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震的顫動起來?！队^潮》（2）寬闊的錢塘江，橫臥在眼前?！队^潮》（3）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！扼暗淖≌罚?）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術?！逗麸L喚雨的世紀》3.運用列數(shù)字的方法來說明事物的特點。（1）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行?！堕L城》（2）已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大?！肚乇R俑》※在引導學生做這些練習的時候，可以先按照這樣的幾個欣賞評價的角度，幫助學生按照“這句話用了…………的表達方式，表達了作者……….之情?！被颉斑@句話用了…………的表達方式，寫出了某事物……的特點?！钡谋磉_形式來訓練，以達到學生能夠正確地將自己的想法準確表達出來的訓練目的。（三）相關的寫作知識。1.寫作順序。（1）按照事情發(fā)展的順序?！稙橹腥A之崛起而讀書》（2）按時間的先后順序?！队^潮》（3）按地點變換的順序。——《頤和園》2.表達方式。（1）點面結合的描寫?！而B的天堂》（2）抓住事務的特點進行描寫?！队^潮》3.表現(xiàn)手法。襯托——《觀潮》4.結構特點。（1）總分總的構段方式。——《白鵝》（2）前后照應。——《頤和園》（3）運用過渡句——《為中華之崛起而讀書》5.體會句號、逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法及省略號不同作用。（1）課文中五次提到“鳥的天堂”，為什么有的加了引號，有的沒加引號。（2）有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！庇械恼f：“為掙錢而讀書。”“為吃飯而讀書?！薄@段話中省略號的作用是：（四）歸納文章的主要內(nèi)容。1.文字擴展法?！队^潮》2.段意綜合法?！额U和園》3.概括要素法?！犊缭胶{的生命橋》、《給予是快樂的》（五）體會文章表達的思想感情。1.我們來交流一下，從這篇童話，懂得了什么？——《巨人的花園》2.為什么說長城是歷史上的一個偉大的奇跡？——《長城》3.春天又來到花園的原因是什么？——《巨人的花園》4.這時候鳥兒會是怎么想的？——《去年的樹》5.在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么事呢？我來接著編下去?！缎∧九嫉墓适隆?.使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？——《為中華之崛起而讀書》（六）生活中的語文我還能舉出科技成就方面的例子。——《呼風喚雨的世紀》（七）課外閱讀課文寫得的真實感人，我要把《愛的教育》這本書找出來，讀一讀。（八）測試方式：1.我認真閱讀《搭石》選段，我會按文后要求答題。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原來就是天然的石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來，后面的緊跟上去踏踏的聲音，像輕快的音樂清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景——如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（）遇上老人來走搭石，年輕人（）要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。按要求回答問題（1）在橫線上加標點。（2）在（）中填上合適的詞語。（3）聯(lián)系上下文說說“理所當然”的意思。（4）按課文內(nèi)容填空：經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景——如果有兩個人面對面同時走到溪邊，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。遇上老人來走搭石，人們把這看成理所當然的事。（5）讀了劃線部分的句子就會給人一種美的享受非常美，請你說說這是為什么？（6）短文最后一段話是文章的點睛之筆，說說你是怎樣理解的？2.讀課文片段，回答問題。我會閱讀本單元《跨越海峽的生命橋》中的一段話，并按要求回答問題。小錢靜靜地（倘躺）在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了（嚴炎）重的白血病，生命就像即將（凋雕）零的含苞的花朵，（唯維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約十萬人里才能找到一個有適合骨髓和人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾(zhǎn)轉，終于在臺灣找到了這樣的人。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空(擴曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(暫斬)時的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（1）我會讀，并把括號里不正確的字用“﹨”去掉。（2）“移植”的“移”字用音序查字法應查：，用部首查字法應查。（3）我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。蒼白（）凋零（）（4）我讀懂了，我會把描寫小錢病情嚴重的句子完整地用“”畫出來。（5）我從文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同，從中感受到：（6）這個故事很令人感動，我最想對故事中的說：“”。戈壁灘我在新疆當過八年汽車司機，與戈壁結下了不解之緣。汽車進入戈壁灘，（）來到飯店，（）能見到人影。（）新疆司機特別喜歡搭客，談天說地，嬉笑逗樂。戈壁灘常起風，那風異常兇猛。你坐在駕駛室內(nèi)，只聽得無數(shù)細紗碎石“沙沙”作響，有時會把一輛車的油漆剝個精光。戈壁灘上的旋風更多，一根沖天塵柱，會扯斷帳篷的腳繩，會把倒在地上的人連推幾個跟頭。戈壁灘難得有雨，（）有雨（）暴雨。石子滲水能力差，一下雨就形成兇暴的洪流。有一年，我在天山公路上遇到過一次洪水。當時我的車正慢速行駛，忽然聽到一陣可怕的雷鳴般的聲音。老師傅們曾告訴過我，這是洪峰到來的聲音。我急忙把車駛上一個山坡。車剛停穩(wěn)，洪峰一道，大塊的石頭在洪流中滾動，真有排山倒海之勢。我在山坡上整整停了一夜，第二天清晨，洪水雖然已經(jīng)退去，但路面全被砂石堵塞了。戈壁灘也有自己的長處，便是寂靜。天若不冷不熱，我常躺在黃沙上遐想。我在寂靜中編織著一個個美麗的故事，也在寂靜中猜測著一塊塊碎陶片的來歷……（1）給下列帶點的字選擇正確地解釋不解之緣：解：①分開；②把系著的東西打開；③解除；④解釋緣：①緣故；②因為；③緣分；④邊（2）在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（3）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。=1\*GB3①遐想=2\*GB3②寂靜=3\*GB3③談天說地=4\*GB3④排山倒海（4）本文主要寫了什么？（5）戈壁灘有哪些特點？竹竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶；竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料：竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？讀短文回答問題：（1）“息”字的解釋有：①呼吸時進出的氣；②停止；③消息；④利息。文中“息息相關”的“息”應屬于第種解釋。（2）聯(lián)系上下文解釋帶點字的意思。不愧自古至今不懼（3）寫出下列詞語的近義詞。平凡（）然而（）品格（）不畏（）（4）這段短文寫了竹子的、兩個方面，重點寫了竹子的。（5）作者從、、的用途寫出了竹子“全身是寶”。（6）為什么說翠竹真不愧是“綠色的寶藏”？（7）“歲寒三友”是指、、。（8）用“”畫出本文的一個反問句，并把它改成陳述句。（9）你最喜歡竹子的那些品格，為什么？四、習作部分：（一）習作內(nèi)容：本冊教材共有8次習作，分別是：習作一:圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀,寫一篇習作。習作二：把你觀察到的，最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。習作三：寫童話。習作四：寫一寫自己