渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動 說課課件-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第二冊

目錄教材分析1學(xué)情分析2教學(xué)過程3教學(xué)反思41教材分析PARTONE1.1教材的地位和作用本節(jié)課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了感應(yīng)電流、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律的知識，通過對渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對前面知識的理解。1.2教學(xué)重難點(diǎn)1.渦流的概念及其應(yīng)用

2.電磁阻尼和電磁驅(qū)動的實(shí)例分析重點(diǎn)難點(diǎn)1.3教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1．知道渦流是如何產(chǎn)生的。

2．了解渦流對我們有不利和有利的兩方面，以及如何利用和防止。3．知道電磁阻尼和電磁驅(qū)動，能分析實(shí)例。1.通過演示實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力。2.通過演示“火柴自燃”、“用磁鐵和銅管演示電磁阻尼”和“用磁鐵易拉罐演示電磁驅(qū)動”等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會物理學(xué)常用的方法和思想：對比法、控制變量法。3.通過“小車穿過鋁制軌道制動”實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會科學(xué)探究的步驟和方法。1.通過舉例說明渦流的利用和防止，電磁阻尼和電磁驅(qū)動是安培力的兩個方面，從而引導(dǎo)學(xué)生辯證看待問題2.學(xué)生在體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的過程中，感悟科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神，增強(qiáng)科學(xué)責(zé)任感。物理觀念2學(xué)情分析PARTTWO2

學(xué)情分析授課對象：高中二年級學(xué)生知識層面：學(xué)生已經(jīng)完整學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)知識，對于渦流、電磁阻尼、電磁驅(qū)動的理論分析有能力完成能力層面：具備了獨(dú)立思考與協(xié)作完成簡單實(shí)驗(yàn)的能力3教學(xué)過程PARTTHREE3教學(xué)過程新課導(dǎo)入31新課導(dǎo)入2渦流3電磁阻尼4電磁驅(qū)動3.1新課導(dǎo)入小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課“會跳舞的錫箔紙”3.2渦流熱效應(yīng)實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：電磁爐接通電源，不會直接工作，火柴沒有變化；電磁爐上放上鐵片后，火柴被點(diǎn)燃。產(chǎn)生原因：鐵片處于電磁爐產(chǎn)生的變化磁場中，因此鐵片中產(chǎn)生渦流。渦流放熱，使火柴被點(diǎn)燃。3.2渦流3.2渦流渦流的防止3.2渦流熱效應(yīng)實(shí)驗(yàn)渦流的利用渦流的防止“化虛為實(shí)”，利用生活中常見的物品，讓“看不見、摸不著”的渦電流“清晰可見”，現(xiàn)象明顯。充分體現(xiàn)渦流熱效應(yīng)特性，也能證明渦流的存在。

既有利用，有時又需要防止，引導(dǎo)學(xué)習(xí)辯證的認(rèn)識渦流。設(shè)計理念3.3電磁阻尼1.磁鐵與銅管3.3電磁阻尼2.分組探究1.觀察到了什么現(xiàn)象？2.為什么磁鐵下滑比硬幣慢？3.軌道中渦流起到了什么效果？3.3電磁阻尼3.理論分析F安I'3.3電磁阻尼4.實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新開拓創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用利用電磁阻尼現(xiàn)象設(shè)計電磁制動裝置3.3電磁阻尼

符合現(xiàn)在國際上最流行的STEM（科學(xué)Science，技術(shù)Technology，工程Engineering，數(shù)學(xué)Mathematics）教育理念。

將電磁阻尼的原理應(yīng)用到技術(shù)中，并建立了模型，特別是鋁制軌道中產(chǎn)生的渦流還可以再利用。設(shè)計理念3.4電磁驅(qū)動

學(xué)生已掌握電磁阻尼現(xiàn)象本質(zhì)，再利用生活中常見的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。使學(xué)生掌握電磁驅(qū)動的概念水到渠成。并且這個裝置十分簡單，操作方便，現(xiàn)象直觀明顯，使復(fù)雜的問題變得簡潔明了，從而起到了“事半功倍”的效果。設(shè)計理念5電磁阻尼與電磁驅(qū)動比較

時，安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體的運(yùn)動，這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼。時，安培力使導(dǎo)體運(yùn)動起來，這種現(xiàn)象稱為電磁驅(qū)動。概念對比磁場相對導(dǎo)體運(yùn)動導(dǎo)體相對磁場運(yùn)動板書設(shè)計本質(zhì)產(chǎn)生渦流機(jī)械效應(yīng)磁效應(yīng)塊狀金屬處在變化的磁場中利用防止電磁阻尼電磁驅(qū)動電磁感應(yīng)渦流電流現(xiàn)象熱效應(yīng)課后作業(yè)

（任選一項(xiàng)完成）1.查閱電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，整理相關(guān)資料，寫一篇小論文。2.根據(jù)本章所學(xué)內(nèi)容，嘗試自己動手制作一個小制作。4教學(xué)反思PARTFOUR一本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計理念是“讓生活走向物理、從物理走向生活”，利用生活中常見的一些物品來設(shè)計開發(fā)適合學(xué)生認(rèn)知水平的物理小實(shí)驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生多動手完成實(shí)驗(yàn)，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，從而提升學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。二課后反思實(shí)驗(yàn)中的不足之處：金屬探測器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，學(xué)生不可