Unit5 Dinner's ready （教案）人教PEP版英語四年級上冊

Unit5Dinner'sready（教案）人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Dinner'sready（教案）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit5"Dinner'sready"為內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和回答關(guān)于晚餐的喜好和選擇。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

3.文化意識：通過介紹不同國家的晚餐習(xí)慣，使學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獲取信息的能力，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)情分析四年級（1）班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，有一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語句子交流。然而，在語法和時(shí)態(tài)方面，學(xué)生們的掌握程度還不夠扎實(shí)，需要通過不斷的練習(xí)和鞏固來提高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯和句型，如詢問和回答關(guān)于食物的喜好和選擇。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高他們的口語表達(dá)能力和流利度。

在能力方面，學(xué)生們有一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，也能夠獨(dú)立完成作業(yè)和任務(wù)。然而，在分析和解決問題的能力方面，學(xué)生們還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，也能夠尊重他人和合作。然而，在跨文化交際能力方面，學(xué)生們還需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，在自主學(xué)習(xí)和自我管理能力方面，學(xué)生們還需要更多的培養(yǎng)和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，四年級（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力方面表現(xiàn)良好，但仍有提升空間。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供有針對性的指導(dǎo)和練習(xí)，以幫助學(xué)生提高語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的文化意識和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用人教PEP版英語四年級上冊Unit5"Dinner'sready"的教材，以便更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家晚餐習(xí)慣的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要準(zhǔn)備一些關(guān)于晚餐的英語視頻，以幫助學(xué)生更好地練習(xí)和提高他們的英語口語表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些關(guān)于食物和餐具的實(shí)物，以便學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要確保這些實(shí)物的安全性和衛(wèi)生性，以避免學(xué)生在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，教師需要將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)操作臺則可以讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要確保教室環(huán)境的整潔和有序，以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Dinner'sready》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過與晚餐相關(guān)的情景？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索晚餐的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解晚餐的基本概念。晚餐是家庭成員共同享用的最后一餐，它是家庭生活中不可或缺的一部分。了解晚餐的不同文化和習(xí)俗，能夠幫助我們更好地理解和尊重不同的文化背景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了晚餐在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)晚餐的文化背景和家庭成員之間的交流這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與晚餐相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何為家人準(zhǔn)備一頓美味的晚餐，或者討論晚餐時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何為家人準(zhǔn)備一頓美味的晚餐，例如制作一道簡單的菜肴。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“晚餐在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了晚餐的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對晚餐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英文原版兒童讀物：《Charlotte'sWeb》、《Matilda》等，這些書籍不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，還能讓他們了解到不同國家的文化背景。

(2)英文原版電影：《TheParentTrap》、《TheChroniclesofNarnia》等，這些電影不僅能夠提高學(xué)生的英語聽力能力，還能讓他們了解到不同國家的文化差異。

(3)英文原版歌曲：《LetItGo》、《Happy》等，這些歌曲不僅能夠提高學(xué)生的英語發(fā)音能力，還能讓他們了解到不同國家的音樂風(fēng)格。

(4)英文原版動(dòng)畫片：《TheLionKing》、《FindingNemo》等，這些動(dòng)畫片不僅能夠提高學(xué)生的英語聽力能力，還能讓他們了解到不同國家的文化特點(diǎn)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在課后閱讀英文原版兒童讀物，提高自己的英語閱讀能力。

(2)學(xué)生可以在課后觀看英文原版電影，提高自己的英語聽力能力。

(3)學(xué)生可以在課后聽英文原版歌曲，提高自己的英語發(fā)音能力。

(4)學(xué)生可以在課后觀看英文原版動(dòng)畫片，提高自己的英語聽力能力。

(5)學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行英語口語交流，提高自己的英語口語能力。

(6)學(xué)生可以在課后參加英語角等活動(dòng)，提高自己的英語口語能力。

(7)學(xué)生可以在課后參加英語競賽，提高自己的英語綜合能力。

(8)學(xué)生可以在課后參加英語俱樂部等活動(dòng)，提高自己的英語綜合能力。

(9)學(xué)生可以在課后參加英語夏令營等活動(dòng)，提高自己的英語綜合能力。

(10)學(xué)生可以在課后參加英語志愿者等活動(dòng)，提高自己的英語綜合能力。板書設(shè)計(jì)一、晚餐的概念和重要性

1.晚餐是家庭成員共同享用的最后一餐

2.晚餐是家庭生活中不可或缺的一部分

3.了解晚餐的不同文化和習(xí)俗，能夠幫助我們更好地理解和尊重不同的文化背景

二、晚餐的準(zhǔn)備和禮儀

1.如何為家人準(zhǔn)備一頓美味的晚餐

2.晚餐時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀

3.晚餐時(shí)家庭成員之間的交流和理解

三、晚餐的案例分析

1.晚餐在實(shí)際中的應(yīng)用

2.晚餐如何幫助我們解決問題

3.晚餐的文化背景和家庭成員之間的交流

四、晚餐的實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：如何為家人準(zhǔn)備一頓美味的晚餐

2.實(shí)驗(yàn)操作：制作一道簡單的菜肴

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果

五、晚餐的總結(jié)回顧

1.晚餐的概念和重要性

2.晚餐的準(zhǔn)備和禮儀

3.晚餐的案例分析

4.晚餐的實(shí)踐活動(dòng)

六、晚餐的拓展資源

1.英文原版兒童讀物

2.英文原版電影

3.英文原版歌曲

4.英文原版動(dòng)畫片

七、晚餐的拓展建議

1.閱讀英文原版兒童讀物

2.觀看英文原版電影

3.聽英文原版歌曲

4.觀看英文原版動(dòng)畫片

5.與同學(xué)進(jìn)行英語口語交流

6.參加英語角等活動(dòng)

7.參加英語競賽

8.參加英語俱樂部等活動(dòng)

9.參加英語夏令營等活動(dòng)

10.參加英語志愿者等活動(dòng)課堂1.提問：教師通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.小組討論：教師可以通過組織小組討論的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和交流能力。通過小組討論，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確率、解題思路和書寫規(guī)范等。通過認(rèn)真批改，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評時(shí)，教師可以針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足