2024六年級英語上冊 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第3課時教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module9Unit2IwanttogotoShanghai第3課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Module9Unit2IwanttogotoShanghai第3課時教案外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module9Unit2IwanttogotoShanghai

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如"Iwanttogoto...","Howdoyougothere?"等，并在實際情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于上海的文化背景知識，使學(xué)生對中國的城市文化有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過解決問題式的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考、分析問題并提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認知能力，使他們能夠有效管理學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，以及一定量的詞匯，如交通工具、天氣、方向等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，但部分學(xué)生可能對新知識接受較慢，需要教師的耐心引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主探究，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能對一些地名和交通方式的表達不熟悉，如"Shanghai","bytrain"等。此外，部分學(xué)生可能在聽說方面存在一定的困難，無法完全理解對方的表達。在語法方面，學(xué)生可能對動詞短語的運用還不夠熟練，如"wanttogo","howdoyougo"等。教師需要關(guān)注這些學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)旅行相關(guān)的真實情境，如展示上海的視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

b.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語言運用能力和團隊合作精神。

c.差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示上海的城市風(fēng)光、交通方式等圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如電子白板等，進行單詞、句型的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、旅游網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解上海的旅游景點和美食，拓寬他們的視野。

d.實物教具：使用地圖、交通圖等實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)地名和交通方式的表達。

e.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。

f.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行中的場景，如詢問路線、購票等，提高他們的語言運用能力和交際能力。

g.作業(yè)與評價：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于旅行的短文，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過評價他們的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module9Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module9Unit2內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module9Unit2教學(xué)目標(biāo)和Module9Unit2重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module9Unit2教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module9Unit2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Module9Unit2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module9Unit1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module9Unit2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module9Unit2的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Module9Unit2的重點，強調(diào)Module9Unit2的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module9Unit2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

Module9Unit2的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module9Unit2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module9Unit2問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module9Unit2錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module9Unit2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module9Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module9Unit2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module9Unit2內(nèi)容，強調(diào)Module9Unit2的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module9Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯知識點：

（1）旅行相關(guān)的詞匯，如：train,plane,boat,bus,ticket,hotel等。

（2）描述天氣和季節(jié)的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等。

（3）方向和地點的詞匯，如：left,right,straight,down,ahead,behind等。

2.語法知識點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：Iwanttogoto...,Howdoyougothere?等。

（2）一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：Iwentto...,Ihadagreattime.等。

（3）情態(tài)動詞的用法，如：can,may,must,should等。

3.功能句型知識點：

（1）詢問和表達旅行計劃的句型，如：Whatdoyouwanttodo?Iwanttogoto...等。

（2）詢問和表達交通方式的句型，如：Howdoyougothere?Igoby...等。

（3）詢問和表達天氣和季節(jié)的句型，如：What'stheweatherlike?It's...等。

4.文化知識點：

（1）上海的城市文化背景，如：歷史、建筑、美食等。

（2）中國的節(jié)日和文化習(xí)俗，如：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

（3）旅行中的禮儀和習(xí)慣，如：如何禮貌地詢問和回答問題、如何表示感謝和道歉等。

5.學(xué)習(xí)策略知識點：

（1）如何有效地進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）如何運用多種學(xué)習(xí)方法，如：聽、說、讀、寫、觀察、思考等。

（3）如何進行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

6.情感態(tài)度知識點：

（1）培養(yǎng)對旅行的興趣和熱情，拓寬視野和增長見識。

（2）培養(yǎng)對不同文化和習(xí)俗的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

（3）培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會珍惜和感恩。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Module9Unit2的教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的重點詞匯、語法點和功能句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，先展示基礎(chǔ)知識，再逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，突出重點，避免冗長的解釋和復(fù)雜的表達。使用簡化的圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當(dāng)運用藝術(shù)元素，如顏色、字體、圖案等，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇等，讓學(xué)生積極參與課堂活動。

6.動態(tài)性：板書設(shè)計可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，進行及時的調(diào)整和補充，使板書內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際需求。

具體板書設(shè)計示例：

1.詞匯板書：

（1）旅行相關(guān)詞匯：火車（train）、飛機（plane）、船（boat）、公交車（bus）、票（ticket）、酒店（hotel）等。

（2）天氣和季節(jié)詞匯：晴朗（sunny）、多云（cloudy）、雨天（rainy）、風(fēng)天（windy）、熱（hot）、冷（cold）等。

（3）方向和地點詞匯：左（left）、右（right）、直行（straight）、向下（down）、向前（ahead）、背后（behind）等。

2.語法板書：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形（如：Iwanttogoto...）

（2）一般過去時態(tài)：主語+動詞過去式（如：Iwentto...）

（3）情態(tài)動詞：主語+情態(tài)動詞+動詞原形（如：Icangoby...）

3.功能句型板書：

（1）詢問旅行計劃：Whatdoyouwanttodo?

（2）表達交通方式：Howdoyougothere?

（3）詢問天氣和季節(jié)：What'stheweatherlike?

4.文化板書：

（1）上海城市文化：歷史、建筑、美食等。

（2）中國節(jié)日和文化習(xí)俗：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

（3）旅行禮儀和習(xí)慣：禮貌提問、表示感謝、道歉等。

5.學(xué)習(xí)策略板書：

（1）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：有效利用時間、提高學(xué)習(xí)效率。

（2）學(xué)習(xí)方法：聽、說、讀、寫、觀察、思考等。

（3）合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度板書：

（1）旅行興趣和熱情：拓寬視野、增長見識。

（2）文化尊重和理解：提高跨文化交際能力。

（3）積極學(xué)習(xí)態(tài)度：珍惜時間、感恩生活。重點題型整理1.詞匯填空題

（1）例題：Pleasecompletethesentenceswiththegivenwords.

-Iwanttogoto________________.

-Howdoyouusuallygothere?Igoby________________.

答案：Shanghai,plane

（2）例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentences.

-It'sasunnyday,sowecangoforawalkinthepark.

-It'sarainyday,sowecanstayathomeandwatchmovies.

答案：rainy

2.語法填空題

（1）例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-IwanttogotoShanghainextweek.(改為一般過去時)

-Theyhadagreattimeattheamusementparkyesterday.(改為一般現(xiàn)在時)

答案：went,arehaving

（2）例題：Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentences.

-Icanswimwell,butshecan'tswimatall.(改為情態(tài)動詞)

-Youmustfinishyourhomeworkbeforeyougoouttoplay.(改為情態(tài)動詞)

答案：can't,can

3.功能句型轉(zhuǎn)換題

（1）例題：Completethesentenceswiththecorrectfunctionwords.

-Whatdoyouwanttodothisweekend?Iwanttogotothemovies.

-Howdoyouusuallygotoschool?Igobybus.

答案：What,How

（2）例題：Rewritethesentencesusingthegivenfunctionwords.

-Doyouliketoplaybasketball?Yes,Ido.

-Doyouhaveanyplansforthesummervacation?Yes,Ido.

答案：Yes,Ido.

4.文化知識點題

（1）例題：WhichofthefollowingisNOTafamouslandmarkinShanghai?

-A.OrientalPearlTower

-B.TheGreatWall

-C.ShanghaiTower

-D.YuGarden

答案：B.TheGreatWall

（2）例題：WhichofthefollowingisNOTatraditionalChinesefestival?

-A.SpringFestival

-B.Mid-AutumnFestival

-C.DragonBoatFestival

-D.Christmas

答案：D.Christmas

5.學(xué)習(xí)策略知識點題

（1）例題：WhichofthefollowingisNOTagoodstudystrategy?

-A.Makingflashcards

-B.Readingaloud

-C.Studyinginaloudenvironment

-D.Reviewingnotesregularly

答案：C.Studyinginaloudenvironment

（2）例題：WhichofthefollowingisNOTabenefitofgroupstudy?

-A.Sharingideasandperspectives

-B.Learningfromothers'mistakes

-C.Avoidingdistractions

-D.Developingcommunicationskills

答案：C.Avoidingdistractions課堂（1）提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對Module9Unit2的詞匯、語法和功能句型的掌握情況。例如，詢問學(xué)生如何描述旅行計劃，或者詢問學(xué)生如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)。通過學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)來評價他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，或者觀察學(xué)生在完成課堂練習(xí)時的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和團隊合作能力。

（3）測試評價：通過設(shè)計一些簡單的測試題，如詞匯填空、語法填空和功能句型轉(zhuǎn)換等，測試學(xué)生對Module9Unit2知識點的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯誤和問題，并進行糾正和指導(dǎo)。例如，檢查學(xué)生對詞匯的拼寫和語法的正確使用，以及對功能句型的理解和應(yīng)用。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋他們