八年級地理上冊 2.3河流教案2 （新版）新人教版

八年級地理上冊2.3河流教案2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊2.3河流教案2（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級地理

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.掌握河流的形成、發(fā)展和變化的基本原理，提高地理科學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的地圖閱讀和分析能力，提升地理信息獲取和處理的能力。

3.通過對河流案例的學習，增強學生對地理環(huán)境變化的敏感性和適應性。

4.培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，提升實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

5.引導學生關注河流環(huán)境保護，增強生態(tài)文明意識，提升環(huán)境素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

-河流的形成、發(fā)展和變化的基本原理。

-河流流域的地理特征及其對河流的影響。

-河流與環(huán)境的關系，包括河流生態(tài)系統(tǒng)和人類活動的影響。

2.難點：

-河流形成和發(fā)展的地質(zhì)學背景的理解。

-河流流域地形、氣候等自然因素的綜合影響。

-人類活動對河流環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的影響及其解決途徑。

3.解決辦法：

-利用多媒體教學，如視頻、動畫等，直觀展示河流的形成和發(fā)展過程。

-通過案例分析，讓學生深入了解河流流域的地理特征及其對河流的影響。

-開展小組討論，引導學生運用地理知識分析人類活動對河流的影響，并提出解決策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級地理上冊》教材和《2.3河流教案2》（新版）新人教版的學習資料。

2.輔助材料：準備河流形成、發(fā)展和變化的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示河流的相關概念和現(xiàn)象。

3.實驗器材：準備河流模型、地形模型等實驗器材，以便學生通過實驗更好地理解河流的形成和發(fā)展的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為講解區(qū)、展示區(qū)、實驗操作區(qū)和討論區(qū)。講解區(qū)用于教師授課和講解，展示區(qū)用于展示圖片、圖表等教學資源，實驗操作區(qū)用于進行河流實驗，討論區(qū)用于學生小組討論和分享。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便使用多媒體資源和進行課堂互動。

6.網(wǎng)絡資源：提前搜索并整理相關的網(wǎng)絡資源，如河流生態(tài)環(huán)境保護和治理的案例、新聞報道等，以便課堂上進行拓展學習和討論。

7.作業(yè)布置：準備相關的作業(yè)題目，以便課后鞏固所學知識和提高學生的應用能力。

確保所有教學資源準備充分，以便順利進行課堂教學，提高學生的學習效果和興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《河流的形成與演變》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過河流對地形、生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響的例子？”舉例說明后，這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索河流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解河流的基本概念。河流是地表水流的一種形式，它在水文循環(huán)中起著重要作用。河流的形成與地形、氣候、地質(zhì)等因素密切相關。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了河流在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)河流的形成和演變機制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與河流相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示河流的侵蝕和沉積作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“河流對地形、生態(tài)環(huán)境的影響及治理措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了河流的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對河流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供一些與河流形成、發(fā)展和演變相關的學術文章或書籍，如《河流地質(zhì)學》、《河流生態(tài)學》等，以加深學生對河流知識的理解和掌握。

-紀錄片和視頻：推薦學生觀看一些關于河流形成、河流生態(tài)環(huán)境保護和治理的紀錄片和視頻，如《長江之歌》、《尼羅河的奇跡》等，以增加學生的直觀感受和理解。

-網(wǎng)絡資源：提供一些與河流相關的網(wǎng)站和在線資源，如地理學科知識問答網(wǎng)站、河流生態(tài)環(huán)境保護項目等，以便學生進行自主學習和探索。

2.拓展建議：

-開展實地考察：組織學生進行河流實地考察，觀察河流的形態(tài)、水流速度、河岸植被等情況，讓學生親身體驗和了解河流的特點和環(huán)境問題。

-進行調(diào)查研究：讓學生選擇一個河流作為研究對象，進行調(diào)查研究，包括河流的地理位置、流域特征、生態(tài)環(huán)境狀況等，培養(yǎng)學生的調(diào)查研究和分析問題的能力。

-創(chuàng)作科普文章或海報：鼓勵學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作關于河流形成、發(fā)展和保護的科普文章或海報，提高學生的表達和創(chuàng)作能力。

-參與公益活動：鼓勵學生參與河流環(huán)境保護的公益活動，如河流清潔行動、植樹造林等，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關系①河流的形成與演變：

-知識點：河流的形成條件、河流的侵蝕和沉積作用、河流的演變過程。

-關鍵詞：河流、形成、侵蝕、沉積、演變。

-板書設計：

```

河流的形成與演變

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|--形成條件：地形、氣候、地質(zhì)因素

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|--侵蝕作用：流水侵蝕、冰川侵蝕、風力侵蝕

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|--沉積作用：河流攜帶物質(zhì)沉積、河床抬高

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|--演變過程：河流的蜿蜒、河道變遷、三角洲形成

```

②河流的流域特征：

-知識點：流域的定義、流域的面積、流域的形狀、流域的水文特征。

-關鍵詞：流域、面積、形狀、水文特征。

-板書設計：

```

河流的流域特征

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|--定義：河流流經(jīng)的集水區(qū)域

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|--面積：流域的總面積

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|--形狀：流域的地理形狀

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|--水文特征：降水、徑流、蒸發(fā)等

```

③河流與環(huán)境的關系：

-知識點：河流與地形、氣候、植被、人類活動的關系。

-關鍵詞：河流、地形、氣候、植被、人類活動。

-板書設計：

```

河流與環(huán)境的關系

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|--地形：影響河流的流向、流速、侵蝕沉積等

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|--氣候：影響河流的水量、水質(zhì)、水溫等

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|--植被：影響河流的侵蝕、沉積、水文特征等

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|--人類活動：影響河流的污染、治理、利用等

```教學反思與改進在講授河流的流域特征時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于流域的定義和形狀理解不夠清晰，這可能在后續(xù)的學習中造成困擾。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和圖片來幫助學生理解流域的概念，并利用模型來展示流域的形狀。

另外，在進行河流與環(huán)境的關系的討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于人類活動對河流影響的認識相對片面。很多學生只關注到了污染和治理，而對于河流在人類歷史和文化中的角色卻鮮有涉及。針對這一