人音版 音樂二年級上冊第二課時乃喲乃（教案）

人音版音樂二年級上冊第二課時乃喲乃（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：音樂——乃喲乃

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第二課時

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

【教學目標】

1.讓學生掌握歌曲《乃喲乃》的旋律和歌詞。

2.培養(yǎng)學生對土家族音樂的興趣。

3.通過音樂實踐，提高學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

【教學內(nèi)容】

1.歌曲學習：《乃喲乃》

2.土家族音樂文化介紹

3.音樂實踐活動

【教學步驟】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等形式，向?qū)W生展示土家族的風土人情，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.歌曲學習（15分鐘）

-教唱歌曲《乃喲乃》，注意指導(dǎo)學生掌握歌曲的節(jié)奏、音準和歌詞。

-分組練習，互幫互助，提高學生音樂表現(xiàn)力。

3.土家族音樂文化介紹（10分鐘）

-簡要介紹土家族的音樂特點、樂器等，讓學生了解我國豐富多彩的民族文化。

4.音樂實踐活動（10分鐘）

-分組進行音樂表演，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，加入動作、道具等元素，展示土家族音樂的魅力。

-評選最佳表演小組，給予獎勵。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)學生在學習過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-學生分享學習心得，提高音樂素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習歌曲《乃喲乃》，熟練掌握旋律和歌詞。

2.家長協(xié)助，了解土家族的其他音樂作品，拓寬音樂視野。

【教學評價】

1.學生課堂表現(xiàn)，如積極參與、團隊合作等。

2.學生歌曲演唱能力，如音準、節(jié)奏、表情等。

3.課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞：通過學習《乃喲乃》，使學生能夠感受土家族音樂的獨特風格，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作：指導(dǎo)學生掌握歌曲的演唱技巧，鼓勵學生在表演中發(fā)揮創(chuàng)意，提升音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

3.文化理解與尊重：讓學生了解土家族音樂文化，培養(yǎng)對民族音樂的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

4.實踐與創(chuàng)新：在實踐中，鼓勵學生探索音樂新表現(xiàn)形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過音樂學習，激發(fā)學生對美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法1.重點：歌曲《乃喲乃》的旋律和歌詞掌握，土家族音樂風格的感知。

解決辦法：通過反復(fù)教唱、分組練習，加強學生對旋律和歌詞的記憶；結(jié)合多媒體教學，讓學生感受土家族音樂的風格特點。

2.難點：歌曲中的節(jié)奏變化和音準控制。

突破策略：將復(fù)雜節(jié)奏分解教學，逐步引導(dǎo)學生掌握；運用樂器輔助教學，幫助學生準確把握音準。

3.難點：學生在音樂實踐活動中的合作與表現(xiàn)。

突破策略：提前分組，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識；在實踐過程中，給予學生充分信任和鼓勵，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。教學資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-多媒體教學設(shè)備

-音響設(shè)備

-土家族樂器模型

2.軟件資源：

-課本

-教學PPT

-歌曲樂譜

-土家族音樂文化資料

3.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場教學

-學校音樂教學系統(tǒng)

4.信息化資源：

-音樂教學軟件

-數(shù)字化樂譜

-音頻剪輯軟件

5.教學手段：

-示范演唱

-分組合作

-多媒體展示

-互動教學

-評價反饋機制教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《乃喲乃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有聽過土家族的音樂？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索土家族音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《乃喲乃》這首歌的基本特點。它是土家族的一首典型民歌，具有獨特的旋律和節(jié)奏。學習這首歌能幫助我們更好地理解土家族的音樂風格。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析《乃喲乃》，來看土家族音樂在實際中的應(yīng)用，以及它如何表達土家族的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和練習來幫助大家掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《乃喲乃》相關(guān)的問題，如歌曲的風格、節(jié)奏特點等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行歌曲學唱的實踐活動。這個活動將演示如何正確演唱《乃喲乃》。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和學唱成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“土家族音樂在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《乃喲乃》這首歌的旋律、節(jié)奏和土家族音樂的特點。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對土家族音樂的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在生活中欣賞和傳播土家族音樂。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.歌曲背景：《乃喲乃》是一首來自土家族的民歌，它代表了土家族的音樂風格和文化特色。通過學習這首歌曲，學生可以了解到我國民族音樂的多樣性。

2.旋律特點：《乃喲乃》的旋律優(yōu)美、抒情，富有民族特色。歌曲的旋律主要由五聲音階構(gòu)成，包括宮、商、角、徵、羽五個音。在學習過程中，學生應(yīng)掌握五聲音階的唱名及其在歌曲中的運用。

3.節(jié)奏特點：《乃喲乃》的節(jié)奏較為簡單，以平穩(wěn)的八分音符和四分音符為主。歌曲中的節(jié)奏變化較少，便于學生掌握。通過學習這首歌曲，學生可以鍛煉自己的節(jié)奏感和節(jié)拍穩(wěn)定性。

4.歌詞內(nèi)容：歌曲的歌詞描繪了土家族人民的生活場景，反映了他們對美好生活的向往。歌詞中的語言樸實、真摯，富有詩意。學生在學唱歌曲的同時，應(yīng)理解歌詞的含義，感受土家族的文化內(nèi)涵。

5.演唱技巧：在學習《乃喲乃》的過程中，學生需要掌握正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和音準控制。通過不斷的練習，提高自己的演唱水平。

6.音樂表現(xiàn)：歌曲的演唱需要表達出土家族音樂的風格特點，如抒情、優(yōu)美、自然等。學生應(yīng)在演唱過程中，注意音樂的表現(xiàn)力，通過聲音傳達情感。

7.民族文化：學習《乃喲乃》的過程中，學生有機會了解土家族的風土人情、民間習俗等。這有助于培養(yǎng)學生對我國民族文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

8.團隊合作：在學唱《乃喲乃》的過程中，學生需要分組進行討論、練習和表演。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高溝通與交流技巧。

9.創(chuàng)新意識：在音樂實踐活動中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將土家族音樂與現(xiàn)代元素相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

10.情感態(tài)度：通過學習《乃喲乃》，學生應(yīng)培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)對美好生活的追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旋律與節(jié)奏的學習：

-知識點1：五聲音階的識別與運用。

-知識點2：《乃喲乃》的旋律特點及演唱技巧。

-知識點3：歌曲節(jié)奏的穩(wěn)定性與拍感培養(yǎng)。

②歌詞與文化背景：

-知識點4：歌詞內(nèi)容的理解與情感傳達。

-知識點5：土家族音樂文化的認識與尊重。

③實踐活動與技能發(fā)展：

-知識點6：分組合作與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

-知識點7：音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)新意識的提升。

板書設(shè)計：

```

一、《乃喲乃》旋律與節(jié)奏

1.五聲音階

2.旋律特點

3.節(jié)奏穩(wěn)定性

二、歌詞與文化背景

4.歌詞內(nèi)容

5.土家族文化

三、實踐活動與技能發(fā)展

6.團隊合作

7.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)新

```

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，便于學生理解和記憶。通過這種邏輯關(guān)系的闡述，學生可以更好地把握課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點，有效地進行學習和實踐。重點題型整理1.型題一：五聲音階的識別與應(yīng)用

問題描述：請列舉《乃喲乃》中出現(xiàn)的五聲音階，并簡要說明它們在歌曲中的應(yīng)用。

參考答案：

-宮、商、角、徵、羽

-在《乃喲乃》中，五聲音階構(gòu)成了歌曲的主旋律，如歌曲開頭“乃喲乃”部分，即采用了五聲音階的宮、商、角、徵、羽。

2.型題二：旋律特點分析

問題描述：請分析《乃喲乃》的旋律特點，并舉例說明。

參考答案：

-旋律特點：歌曲旋律優(yōu)美、抒情，富有民族特色，采用五聲音階構(gòu)成。

-舉例：歌曲第一句“乃喲乃，依喲依”中，旋律呈現(xiàn)出上升、下降的波浪式進行，體現(xiàn)了土家族音樂的風格。

3.型題三：節(jié)奏穩(wěn)定性訓(xùn)練

問題描述：請簡要介紹如何通過《乃喲乃》培養(yǎng)節(jié)奏穩(wěn)定性。

參考答案：

-通過反復(fù)練習歌曲中的基本節(jié)奏，如八分音符和四分音符，提高學生的節(jié)奏感。

-學生可以跟隨老師或音樂伴奏，共同演唱歌曲，以達到節(jié)奏穩(wěn)定的目的。

4.型題四：歌詞內(nèi)容理解與情感傳達

問題描述：請闡述《乃喲乃》歌詞的內(nèi)容，并解釋其傳達的情感。

參考答案：

-歌詞描繪了土家族人民在山水間歡唱、贊美美好生活的場景。

-歌詞傳達出土家族人民對美好生活的向往、熱愛和喜悅的情感。

5.型題五：土家族音樂文化認識與尊重

問題描述：請簡述土家族音樂文化的基本特點，并說明如何在學習《乃喲乃》過程中體現(xiàn)對這些特點的尊重。

參考答案：

-土家族音樂文化特點：民族特色鮮明，旋律優(yōu)美，節(jié)奏獨特，歌詞具有詩意。

-尊重體現(xiàn)：在學習過程中，學生應(yīng)了解土家族的風土人情、民間習俗，尊重并傳承土家族音樂文化。

1.五聲音階的識別與應(yīng)用

-五聲音階是土家族音樂的基礎(chǔ)，學生在學習過程中應(yīng)熟練掌握宮、商、角、徵、羽五個音的唱名及其在歌曲中的運用。

-舉例：《乃喲乃》中，“乃”字的音高為宮音，學生在演唱時要注意音準。

2.旋律特點分析

-學生可通過觀察樂譜，了解《乃喲乃》的旋律走向、節(jié)奏變化等，從而更好地把握歌曲的旋律特點。

-舉例：歌曲第二句“姑娘十七八，站在路口唱”中，旋律呈現(xiàn)出跳躍式的進行，表現(xiàn)出土家族音樂的活力。

3.節(jié)奏穩(wěn)定性訓(xùn)練

-學生在練習節(jié)奏時，可以采用拍手、敲擊樂器等方式，加強節(jié)奏感。

-老師可以組織學生進行集體練習，互相監(jiān)督，共同提高節(jié)奏穩(wěn)定性。

4.歌詞內(nèi)容理解與情感傳達

-學生在學唱《乃喲乃》時，要關(guān)注歌詞的含義，體會土家族人民對生活的熱愛。

-通過演唱歌曲，學生應(yīng)學會用聲音傳達情感，使演唱更具感染力。

5.土家族音樂文化認識與尊重

-學生在學習《乃喲乃》的過程中，要了解土家族的歷史、文化、風俗等，從而更好地理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-在音樂實踐活動中，學生應(yīng)尊重土家族音樂的傳統(tǒng)，盡量保持歌曲的原汁原味，傳承土家族音樂文化。教學反思與改進在教授《乃喲乃》這一章節(jié)后，我對教學效果進行了反思，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習五聲音階時存在一定的困難。他們對于宮、商、角、徵、羽五個音的識別和運用還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的練習機會，讓學生多聽多唱，通過不斷的實踐來提高他們的音樂感知能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解土家族音樂文化的背景上還有欠缺。他們對土家族的歷史、文化、風俗等了解不夠深入，這使得他們在演唱《乃喲乃》時難以真正傳達出歌曲背后的文化內(nèi)涵。為了改善這一點，我計劃在教學中加入更多的文化背景介紹，讓學生對土家族有更全面的了解，