3古詩(shī)三首《迢迢牽牛星》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

3古詩(shī)三首《迢迢牽牛星》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)三首《迢迢牽牛星》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年春季學(xué)期第16周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典文化的了解和認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《迢迢牽牛星》，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高對(duì)古詩(shī)意境的感悟和欣賞能力。

4.通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)的格式和韻律有一定的了解。

（2）學(xué)生對(duì)神話故事有一定的了解，特別是關(guān)于牛郎織女的故事。

（3）學(xué)生對(duì)自然景觀的描寫有一定的認(rèn)知，能夠理解和描繪自然景觀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

（2）學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠理解和運(yùn)用古詩(shī)中的語(yǔ)言。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的生僻字和難懂的詞語(yǔ)感到困惑。

（2）學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的意境和情感難以理解和把握。

（3）學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的比喻和象征手法不夠熟悉，難以理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《迢迢牽牛星》的原文和注釋，以及相關(guān)的背景知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括牽牛星和織女星的圖片，以及牛郎織女傳說(shuō)的插圖。圖表則包括古詩(shī)的韻律結(jié)構(gòu)圖和意境解析圖。視頻則包括牛郎織女傳說(shuō)的動(dòng)畫(huà)版和古詩(shī)朗誦視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括紙張、彩筆、剪刀、膠水等，用于制作牽牛星和織女星的手工模型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論古詩(shī)的意境和情感，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于學(xué)生制作牽牛星和織女星的手工模型。

此外，教師還需準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，用于制作教學(xué)課件和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)朗誦網(wǎng)站、牛郎織女傳說(shuō)網(wǎng)站等，用于提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括《迢迢牽牛星》的原文和注釋，以及相關(guān)的背景知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩(shī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩(shī)《迢迢牽牛星》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩(shī)《迢迢牽牛星》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)《迢迢牽牛星》的背景知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出古詩(shī)《迢迢牽牛星》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩(shī)《迢迢牽牛星》的意境和情感展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在古詩(shī)《迢迢牽牛星》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)古詩(shī)的背景知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)《迢迢牽牛星》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)《迢迢牽牛星》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)的背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)《迢迢牽牛星》，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《迢迢牽牛星》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《迢迢牽牛星》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的背景知識(shí)：

1.作者：無(wú)名氏

2.創(chuàng)作年代：漢朝

3.體裁：五言古詩(shī)

4.背景：描繪了牛郎織女的神話故事

二、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的內(nèi)容解析：

1.開(kāi)頭四句：描繪了牽牛星和織女星的距離遙遠(yuǎn)，難以相會(huì)的景象。

2.中間四句：通過(guò)比喻和象征手法，表達(dá)了牛郎織女相思之苦和相思之深。

3.結(jié)尾四句：通過(guò)織女星的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)了勞動(dòng)人民的辛勤和艱辛。

三、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的語(yǔ)言特點(diǎn)：

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)練：用詞精煉，表達(dá)清晰。

2.比喻和象征：通過(guò)比喻和象征手法，表達(dá)了深刻的情感。

3.押韻和節(jié)奏：古詩(shī)的押韻和節(jié)奏，增加了詩(shī)歌的音樂(lè)性和韻律感。

四、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的情感表達(dá)：

1.表達(dá)了對(duì)牛郎織女相思之苦的同情和感慨。

2.表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的辛勤和艱辛的同情和感慨。

五、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的文學(xué)價(jià)值：

1.是中國(guó)古代詩(shī)歌中的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

2.通過(guò)對(duì)牛郎織女的神話故事的描繪，展現(xiàn)了古人對(duì)愛(ài)情和生活的思考和感悟。

六、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的教育意義：

1.通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知。

2.通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高對(duì)古詩(shī)意境的感悟和欣賞能力。

七、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的閱讀理解：

1.理解古詩(shī)的背景知識(shí)，了解古詩(shī)的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。

2.理解古詩(shī)的內(nèi)容，把握古詩(shī)的主題和情感。

3.理解古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，分析古詩(shī)的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

4.理解古詩(shī)的情感表達(dá)，感悟古詩(shī)的情感內(nèi)涵和思想價(jià)值。

八、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的拓展閱讀：

1.推薦閱讀其他與牛郎織女相關(guān)的古詩(shī)，如《牛郎織女》等。

2.推薦閱讀其他漢朝時(shí)期的古詩(shī)，了解漢朝時(shí)期的詩(shī)歌風(fēng)格和特點(diǎn)。

九、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的實(shí)踐運(yùn)用：

1.讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述古詩(shī)的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓學(xué)生嘗試分析古詩(shī)的情感表達(dá)，提高學(xué)生的情感理解能力。

3.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以牛郎織女為主題的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

十、古詩(shī)《迢迢牽牛星》的學(xué)習(xí)建議：

1.多讀多背，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的記憶和理解。

2.多思考多討論，提高對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

3.多運(yùn)用多實(shí)踐，提高對(duì)古詩(shī)的運(yùn)用和表達(dá)能力。七、課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的理解和掌握情況。提問(wèn)包括對(duì)古詩(shī)內(nèi)容、作者、背景等方面的提問(wèn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的掌握情況。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和不足之處。

4.小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。通過(guò)小組討論，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的書(shū)寫、格式和答案的正確性。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)中，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生感受到自己的努力和成就，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.提出建議：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。建議包括修改錯(cuò)誤、優(yōu)化答案和提高解題技巧等，幫助學(xué)生提高作業(yè)效果。

三、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

1.知識(shí)掌握：通過(guò)測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的掌握情況。評(píng)價(jià)包括對(duì)古詩(shī)內(nèi)容、作者、背景等方面的掌握程度。

2.情感理解：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)情感的理解和感悟。評(píng)價(jià)包括對(duì)古詩(shī)情感內(nèi)涵和思想價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。評(píng)價(jià)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和合作能力等。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過(guò)對(duì)比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。評(píng)價(jià)包括學(xué)生的知識(shí)掌握、情感理解和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的進(jìn)步。

四、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：反思課堂教學(xué)的效果，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的掌握情況。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，反思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。

2.教學(xué)方法：反思教學(xué)方法的使用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與情況。通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，反思教學(xué)方法的合理性和有效性，并考慮改進(jìn)教學(xué)方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：反思教學(xué)內(nèi)容的安排和選擇情況，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)《迢迢牽牛星》的掌握情況。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，反思教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性，并考慮改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，提出教學(xué)改進(jìn)的建議和措施。包括改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果等方面，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①古詩(shī)《迢迢牽牛星》的背景知識(shí)：

-作者：無(wú)名氏

-創(chuàng)作年代：漢朝

-體裁：五言古詩(shī)

-背景：描繪了牛郎織女的神話故事

②古詩(shī)《迢迢牽牛星》的內(nèi)容解析：

-開(kāi)頭四句：描繪了牽牛星和織女星的距離遙遠(yuǎn)，難以相會(huì)的景象。

-中間四句：通過(guò)比喻和象征手法，表達(dá)了牛郎織女相思之苦和相思之深。

-結(jié)尾四句：通過(guò)織女星的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)了勞動(dòng)人民的辛勤和艱辛。

③古詩(shī)《迢迢牽牛星》的語(yǔ)言特點(diǎn)：

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練：用詞精煉，表達(dá)清晰。

-比喻和象征：通過(guò)比喻和象征手法，表達(dá)了深刻的情感。

-押韻和節(jié)奏：古詩(shī)的押韻和節(jié)奏，增加了詩(shī)歌的音樂(lè)性和韻律感。

④古詩(shī)《迢迢牽牛星》的情感表達(dá)：

-表達(dá)了對(duì)牛郎織女相思之苦的同情和