Unit 3 My friends Part C Story time 整體課堂教學(xué)設(shè)計

Unit3MyfriendsPartCStorytime整體課堂教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartCStorytime整體課堂教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《Unit3MyfriendsPartCStorytime》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：第5周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于描述朋友的詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠通過故事理解朋友之間的相互幫助和友誼的重要性。

3.學(xué)生能夠在小組活動中運用所學(xué)知識，進行簡單的情景對話。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.老師與學(xué)生們進行簡短的對話，詢問他們關(guān)于朋友的一些看法。

b.學(xué)生們一起唱一首關(guān)于朋友的英文歌曲。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.老師通過PPT展示故事情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句子。

b.學(xué)生們跟讀詞匯和句子，并進行角色扮演。

3.故事學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起閱讀故事，講解重點詞匯和句子。

b.學(xué)生們分角色朗讀故事，并進行討論。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學(xué)生們分成小組，根據(jù)故事情景進行角色扮演。

b.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.老師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

b.學(xué)生們分享自己在小組活動中的收獲。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.學(xué)生們完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句子。

b.老師布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生們在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、角色扮演表現(xiàn)等。

2.課后作業(yè)：檢查課后練習(xí)的完成情況，了解學(xué)生們的掌握程度。

3.期末考試：將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容納入期末考試范圍，檢驗學(xué)生們的長期記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科中的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit3MyfriendsPartCStorytime》，使學(xué)生能夠：

1.語言能力：熟練掌握描述朋友的詞匯和句子，提高聽說讀寫綜合運用能力，為今后的英語交流打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生從故事中提煉信息、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握故事中的新詞匯和描述朋友的句子。

2.能夠理解故事情節(jié)，并運用所學(xué)進行簡單的情景對話。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的正確使用。

2.在實際對話中靈活運用所學(xué)，表達對朋友的認識和友誼的看法。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點詞匯和句子的學(xué)習(xí)，通過多媒體展示、反復(fù)朗讀、角色扮演等方法加強記憶。

-利用PPT或?qū)嵨镎故拘略~匯，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-組織學(xué)生進行小組朗讀比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高準(zhǔn)確度。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中使用詞匯和句子。

2.針對難點，通過以下策略進行突破：

-老師提供示例對話，引導(dǎo)學(xué)生模仿并注意語音語調(diào)。

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互糾錯，提高自我修正能力。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的情景，如模擬采訪、編寫小劇本等，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用語言。

-對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們的發(fā)音和語法問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教室

-投影儀

-計算機

-擴音設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)軟件

-故事繪本

2.課程平臺：

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-PPT課件

-電子白板

-在線詞匯游戲

-數(shù)字化教材

4.教學(xué)手段：

-小組合作

-角色扮演

-互動問答

-朗讀比賽

-情景模擬

-個別輔導(dǎo)

-課后作業(yè)跟蹤

-錄音反饋

-課堂評價表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述朋友主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是好朋友？為什么朋友對我們很重要？”

展示一些朋友相互幫助的圖片，讓學(xué)生初步感受友誼的力量。

簡短介紹本節(jié)課我們將通過故事了解朋友間的相互幫助，為學(xué)習(xí)描述朋友的詞匯和句子打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述朋友的詞匯和句子的基本概念。

過程：

講解描述朋友的常用詞匯，如“friendly”、“helpful”等。

介紹句子結(jié)構(gòu)，如“Tomismyfriend.Heisveryhelpful.”，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事案例，讓學(xué)生深入了解描述朋友的詞匯和句子的實際應(yīng)用。

過程：

分析故事中的角色和情節(jié)，講解詞匯和句子的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)詞匯和句子描述自己的朋友，以及如何在實際對話中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論如何用所學(xué)詞匯和句子描述一個虛構(gòu)的朋友。

每組設(shè)計一段對話，展示他們的朋友特點和友誼故事。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述朋友詞匯和句子的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示設(shè)計的對話。

教師和學(xué)生進行提問和點評，指出語言運用中的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述朋友詞匯和句子在表達友誼中的重要性。

過程：

簡要回顧描述朋友的詞匯和句子，以及如何在故事中運用這些知識。

強調(diào)通過正確表達，我們可以更好地理解和珍惜朋友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于友誼的英文短篇故事或文章，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步感受友誼的力量。

-推薦一些介紹不同文化背景下友誼的書籍或文章，幫助學(xué)生了解多元文化中的友誼觀念。

-提供一些關(guān)于描述人物的英語詞匯和句型的練習(xí)材料，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后觀察和思考自己與朋友之間的互動，嘗試用所學(xué)詞匯和句子記錄下來，形成自己的友誼故事。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對于友誼的看法和經(jīng)歷，并整理成采訪報告。

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，運用所學(xué)知識進行交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的英語詩歌、歌曲、電影等，拓展知識視野。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《Unit3MyfriendsPartCStorytime》

2.重點詞匯：

-friendly

-helpful

-kind

-funny

3.重點句型：

-He/Sheismyfriend.

-He/Sheisvery(adj.).

-Wehelpeachother.

4.故事簡要概括：

-Maincharacters:Tom,Jerry

-Plot:Howtheyhelpeachotherandbecomegoodfriends

5.友誼的重要性：

-Friendsareimportantinourlife.

-Welearnandgrowtogetherwithfriends.

6.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：友誼主題

-兩翼：詞匯、句型學(xué)習(xí)；故事案例分析

-底部：友誼的重要性及課后拓展

7.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點內(nèi)容。

-繪制簡單圖案，如笑臉、握手等，突出友誼主題。

-設(shè)計故事情節(jié)簡圖，幫助學(xué)生回顧故事內(nèi)容。

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己好朋友的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述你們之間的友誼。

示例答案：MybestfriendisLiMing.Heisveryhelpfulandfriendly.Wealwayshelpeachother.WhenIhaveproblems,heisalwaysthereforme.Weenjoystudyingandplayingtogether.

2.編寫一段對話，模擬與朋友在校園里相遇并交談的場景，使用所學(xué)詞匯和句型。

示例答案：

A:Hi,WangWei!Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgreat.Youknow,youaresuchakindandfunnyfriend.I'mgladtohaveyou.

3.列出至少五個描述朋友的形容詞，并用它們造句。

示例答案：

-Friendly:Sheisveryfriendlyandeasytogetalongwith.

-Helpful:Heisalwayswillingtohelpothers,whichmakeshimahelpfulfriend.

-Kind:Myfriendisverykind.Shecaresabouteveryonearoundher.

-Funny:WealllikeJackbecausehealwaysmakesuslaughwithhisfunnystories.

-Patient:Myfriendispatientandnevergetsangryeasily.

4.根據(jù)故事情節(jié)，畫出故事發(fā)生的主要場景和角色，并簡要描述每個場景的內(nèi)容。

示例答案：Scene1:TomandJerrymeetinthepark.Theyintroducethemselvesandbecomefriends.

Scene2:Tomhasaproblemwithhishomework.Jerryhelpshimsolveit.

Scene3:Theyplaytogetherandhaveagoodtime.

5.收集關(guān)于友誼的英文諺語或名言，并解釋它們的含義。

示例答案：

-"Arealfriendisonewhowalksinwhentherestoftheworldwalksout."Itmeansatruefriendwillalwaysbethereforyouwhenyouareintrouble.

-"Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'"Thisquotesuggeststhattruefriendshipisbasedonmutualunderstandingandsharedexperiences.教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的《Unit3MyfriendsPartCStorytime》的課堂教學(xué)中，我對教學(xué)效果進行了反思，以下是我在本節(jié)課中的一些思考：

首先，學(xué)生在課堂上的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生們能夠積極參與并運用