Unit 4 Lesson 24 Maddys Christmas 教案+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

Unit4Lesson24Maddy’sChristmas教案+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng):Unit4Lesson24Maddy’sChristmas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):六年級(jí)(3)班

3.授課時(shí)間:第14周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘

教學(xué)內(nèi)容:

1.閱讀理解:學(xué)生通過(guò)閱讀課文,理解Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷,學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法。

2.語(yǔ)法講解:一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用及運(yùn)用。

3.對(duì)話練習(xí):模擬Maddy的圣誕節(jié)活動(dòng),進(jìn)行角色扮演,練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

4.課后練習(xí):針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,布置相關(guān)的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)步驟:

1.導(dǎo)入(5分鐘):通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀課文(15分鐘):學(xué)生自主閱讀課文,理解Maddy的圣誕節(jié)活動(dòng),同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法。

3.語(yǔ)法講解與練習(xí)(15分鐘):講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法,通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

4.對(duì)話練習(xí)(5分鐘):學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬Maddy的圣誕節(jié)活動(dòng),練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘):對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),布置課后練習(xí)。

課后練習(xí):

1.根據(jù)課文內(nèi)容,完成填空題。

2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài),寫(xiě)一段關(guān)于自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷。

3.家長(zhǎng)輔助孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)單:

1.閱讀課文,熟記新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.參與課堂討論,積極發(fā)言。

3.完成課后練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成課后練習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,培養(yǎng)其對(duì)故事情節(jié)的敏感度,能準(zhǔn)確把握文本信息,理解Maddy的圣誕經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件的能力,強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和交流能力,通過(guò)角色扮演等活動(dòng),提升語(yǔ)言運(yùn)用自信和合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗,拓展國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí):六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ),理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別,掌握了一些與節(jié)日相關(guān)的基本詞匯,如:Christmas,present,tree等。此外,他們已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述過(guò)去的事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:六年級(jí)學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容較感興趣,喜歡通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí),但在口語(yǔ)表達(dá)方面,部分學(xué)生可能存在自信心不足的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像記憶,有的則更傾向于通過(guò)口頭重復(fù)和肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在本節(jié)課中,學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用時(shí)遇到困難,如動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。此外,對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生詞,學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)才能完全掌握。在口語(yǔ)表達(dá)方面,部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張和擔(dān)憂表達(dá)不準(zhǔn)確而缺乏自信,導(dǎo)致課堂參與度不高。因此,教師需要關(guān)注這些方面,提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

1.1講授法:針對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)和課文中的重點(diǎn)詞匯,采用講授法進(jìn)行講解,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握語(yǔ)法知識(shí)和詞匯用法。

1.2討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享他們對(duì)課文的理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

1.3角色扮演法:結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段:

2.1多媒體設(shè)備:利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的視頻和圖片,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.2教學(xué)軟件:運(yùn)用教學(xué)軟件,如PPT、互動(dòng)白板等,呈現(xiàn)課文、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn),方便學(xué)生觀看和記錄,提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生了解更多關(guān)于圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化背景,增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

具體實(shí)施:

1.講授法:

-在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí),通過(guò)舉例句、對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài),使學(xué)生明確兩者的區(qū)別和用法。

-針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯,結(jié)合圖片和語(yǔ)境進(jìn)行講解,幫助學(xué)生記憶和理解。

2.討論法:

-學(xué)生分組討論課文中的問(wèn)題,分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,提高討論效果。

3.角色扮演法:

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷,練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心。

4.多媒體設(shè)備:

-播放與課文相關(guān)的視頻,讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的氛圍,了解西方文化。

-使用PPT展示課文內(nèi)容,便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)軟件:

-運(yùn)用互動(dòng)白板,讓學(xué)生在課堂上直接操作,增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行課后作業(yè)布置,方便學(xué)生查閱和提交作業(yè)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源:

-推薦相關(guān)網(wǎng)站和資料,讓學(xué)生自主了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗等,提高跨文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Maddy’sChristmas》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)時(shí),有沒(méi)有遇到過(guò)特別難忘的事情?”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索圣誕節(jié)的快樂(lè)時(shí)光。

二、新課講授(10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它在英語(yǔ)表達(dá)中非常重要,幫助我們描述和回顧過(guò)去的事件。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看課文中Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件,以及它如何幫助我們更好地理解故事情節(jié)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的問(wèn)題,如:“HowdoyoucelebrateChristmas?”

2.角色扮演:為了加深理解,我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色,根據(jù)課文內(nèi)容模擬Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷,練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論(10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,我們加深了對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-與圣誕節(jié)相關(guān)的繪本和故事書(shū)籍:通過(guò)閱讀不同版本的圣誕故事,學(xué)生可以更全面地了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)和習(xí)俗,豐富他們的文化背景知識(shí)。

-圣誕歌曲和視頻:引入經(jīng)典的圣誕歌曲和視頻,如《JingleBells》、《RudolphtheRed-NosedReindeer》等,讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。

-圣誕主題的電影和動(dòng)畫(huà)片:推薦一些以圣誕節(jié)為背景的電影和動(dòng)畫(huà)片,如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-與課文相關(guān)的背景資料:提供關(guān)于作者、文章背景的資料,幫助學(xué)生更好地理解課文的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)材料:包括語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、在線互動(dòng)游戲和寫(xiě)作練習(xí),幫助學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.拓展建議:

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起閱讀圣誕故事,分享故事中的趣事和感受,提高閱讀興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于自己過(guò)節(jié)的短文,運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷,家長(zhǎng)可以幫助孩子修改和提升寫(xiě)作技巧。

-組織一次圣誕主題的英語(yǔ)角活動(dòng),讓學(xué)生準(zhǔn)備一些與圣誕節(jié)相關(guān)的對(duì)話或表演,增加實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

-利用課外時(shí)間,學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí),通過(guò)互動(dòng)游戲和即時(shí)反饋,提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)影片欣賞,挑選與圣誕節(jié)相關(guān)的電影片段,讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和角色扮演,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的圣誕節(jié)慶祝方式,制作成海報(bào)或小冊(cè)子,增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

-閱讀理解技巧:把握故事情節(jié),理解人物情感

②關(guān)鍵詞匯:

-Christmas

-Present

-Tree

-Celebrate

-Remember

-Maddy'sChristmasexperience

③重點(diǎn)句子:

-MaddycelebratedChristmaswithherfamily.

-Shereceivedaspecialpresentfromhergrandmother.

-TheydecoratedaChristmastreeandenjoyedabigdinner.

板書(shū)設(shè)計(jì):

```

Unit4Lesson24:Maddy’sChristmas

-PastTense

-VerbConjugation

-SentenceStructure

-ChristmasVocabulary

-Christmas

-Present

-Tree

-Celebrate

-Remember

-KeySentences

-Maddycelebrated...

-Shereceived...

-Theydecorated...

-ReadingComprehension

-StoryPlot

-CharacterEmotions

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子進(jìn)行有序排列,方便學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)方法的有效性:在課堂上,我采用了講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的積極性和主動(dòng)性。然而,我也注意到在討論環(huán)節(jié)中,部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。為了改善這一情況,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋:在課堂結(jié)束時(shí),我向?qū)W生收集了他們的反饋意見(jiàn)。一些學(xué)生表示他們通過(guò)角色扮演活動(dòng)提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,而另一些學(xué)生則認(rèn)為通過(guò)閱讀課文和討論,他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解。然而,也有學(xué)生反映在理解某些語(yǔ)法點(diǎn)上仍存在困難。針對(duì)這一反饋,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難。

3.教學(xué)資源的利用:在本節(jié)課中,我嘗試使用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。這些資源的使用使得教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而,我也意識(shí)到在資源的選擇和使用上還有改進(jìn)的空間。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加精心挑選和整合教學(xué)資源,使之更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

4.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況:通過(guò)課后練習(xí)和評(píng)估,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法,并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷。然而,也有一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉。課后拓展-閱讀材料:選擇一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英文故事、詩(shī)歌或文章,讓學(xué)生在課后閱讀。這些材料可以包括不同文化背景下的圣誕節(jié)慶祝方式,以及與課文主題相關(guān)的其他故事。

-視頻資源:推薦一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻,如動(dòng)畫(huà)片、電影片段或紀(jì)錄片。這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化背景。

2.拓展要求:

-閱讀任務(wù):要求學(xué)生選擇一篇閱讀材料,并在課后進(jìn)行仔細(xì)閱讀。鼓勵(lì)他們邊閱讀邊記錄生詞和短語(yǔ),并嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

-觀看視頻:讓學(xué)生選擇一個(gè)視頻資源,觀看并理解其內(nèi)容。鼓勵(lì)他們關(guān)注視頻中的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并嘗試模仿和練習(xí)。

-創(chuàng)作活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所閱讀的材料或觀看的視頻,創(chuàng)作一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文或故事。可以是自己想象的情景,也可以是對(duì)課文內(nèi)容的改編或延伸。

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