Unit 4 Lesson 24 Maddys Christmas 教案+課后練習+學習任務單

Unit4Lesson24Maddy’sChristmas教案+課后練習+學習任務單學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Lesson24Maddy’sChristmas

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：第14周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.閱讀理解：學生通過閱讀課文，理解Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷，學習相關的詞匯和語法。

2.語法講解：一般過去時態(tài)的使用及運用。

3.對話練習：模擬Maddy的圣誕節(jié)活動，進行角色扮演，練習英語口語表達。

4.課后練習：針對本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的練習題，鞏固所學知識。

教學步驟：

1.導入（5分鐘）：通過提問方式引導學生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.閱讀課文（15分鐘）：學生自主閱讀課文，理解Maddy的圣誕節(jié)活動，同時學習新詞匯和語法。

3.語法講解與練習（15分鐘）：講解一般過去時態(tài)的用法，通過例句和練習讓學生掌握這一語法點。

4.對話練習（5分鐘）：學生分組進行角色扮演，模擬Maddy的圣誕節(jié)活動，練習英語口語表達。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置課后練習。

課后練習：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

2.運用一般過去時態(tài)，寫一段關于自己過節(jié)的經(jīng)歷。

3.家長輔助孩子進行口語練習，提高英語表達能力。

學習任務單：

1.閱讀課文，熟記新詞匯和語法點。

2.參與課堂討論，積極發(fā)言。

3.完成課后練習，鞏固所學知識。

4.家長監(jiān)督孩子完成課后練習，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)其對故事情節(jié)的敏感度，能準確把握文本信息，理解Maddy的圣誕經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)學生運用一般過去時態(tài)描述過去事件的能力，強化語法知識在實際情景中的應用。

3.增強學生口語表達和交流能力，通過角色扮演等活動，提升語言運用自信和合作意識。

4.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗，拓展國際視野。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：六年級學生已具備一定的英語閱讀基礎，理解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的區(qū)別，掌握了一些與節(jié)日相關的基本詞匯，如：Christmas,present,tree等。此外，他們已經(jīng)能夠運用簡單的句子描述過去的事件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對故事性強的課文內(nèi)容較感興趣，喜歡通過角色扮演等互動活動學習英語。他們具備一定的自主學習能力和合作意識，但在口語表達方面，部分學生可能存在自信心不足的問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺圖像記憶，有的則更傾向于通過口頭重復和肢體動作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在學習一般過去時態(tài)的運用時遇到困難，如動詞過去式的變化規(guī)則。此外，對于一些復雜的句子結構和生詞，學生可能需要更多的引導和練習才能完全掌握。在口語表達方面，部分學生可能因為緊張和擔憂表達不準確而缺乏自信，導致課堂參與度不高。因此，教師需要關注這些方面，提供有針對性的指導和支持。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：針對一般過去時態(tài)的語法點和課文中的重點詞匯，采用講授法進行講解，使學生在短時間內(nèi)掌握語法知識和詞匯用法。

1.2討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。

1.3角色扮演法：結合課文內(nèi)容，設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實語境中練習英語口語表達，提高語言運用能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用多媒體設備播放與課文相關的視頻和圖片，創(chuàng)設生動、有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.2教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)課文、詞匯和語法點，方便學生觀看和記錄，提高課堂學習效果。

2.3網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識面，讓學生了解更多關于圣誕節(jié)的習俗和文化背景，增強跨文化意識。

具體實施：

1.講授法：

-在講解一般過去時態(tài)時，通過舉例句、對比現(xiàn)在時態(tài)，使學生明確兩者的區(qū)別和用法。

-針對課文中的重點詞匯，結合圖片和語境進行講解，幫助學生記憶和理解。

2.討論法：

-學生分組討論課文中的問題，分享各自的觀點和看法。

-教師巡回指導，參與學生討論，引導學生深入思考，提高討論效果。

3.角色扮演法：

-設計角色扮演活動，讓學生模擬Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷，練習英語口語表達。

-鼓勵學生大膽開口，為每個學生提供展示自己的機會，增強自信心。

4.多媒體設備：

-播放與課文相關的視頻，讓學生感受圣誕節(jié)的氛圍，了解西方文化。

-使用PPT展示課文內(nèi)容，便于學生跟隨課堂節(jié)奏，提高學習效果。

5.教學軟件：

-運用互動白板，讓學生在課堂上直接操作，增強互動性和趣味性。

-使用教學軟件進行課后作業(yè)布置，方便學生查閱和提交作業(yè)。

6.網(wǎng)絡資源：

-推薦相關網(wǎng)站和資料，讓學生自主了解圣誕節(jié)的起源、習俗等，提高跨文化意識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Maddy’sChristmas》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在過圣誕節(jié)時，有沒有遇到過特別難忘的事情？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圣誕節(jié)的快樂時光。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時態(tài)。它在英語表達中非常重要，幫助我們描述和回顧過去的事件。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷。這個案例展示了如何運用一般過去時態(tài)來描述過去的事件，以及它如何幫助我們更好地理解故事情節(jié)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時態(tài)的動詞變化和句子結構這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與圣誕節(jié)相關的問題，如：“HowdoyoucelebrateChristmas?”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。每個小組選擇一個角色，根據(jù)課文內(nèi)容模擬Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷，練習英語口語表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-與圣誕節(jié)相關的繪本和故事書籍：通過閱讀不同版本的圣誕故事，學生可以更全面地了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)和習俗，豐富他們的文化背景知識。

-圣誕歌曲和視頻：引入經(jīng)典的圣誕歌曲和視頻，如《JingleBells》、《RudolphtheRed-NosedReindeer》等，讓學生在欣賞音樂的同時，感受英語語言的韻律和節(jié)奏。

-圣誕主題的電影和動畫片：推薦一些以圣誕節(jié)為背景的電影和動畫片，如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-與課文相關的背景資料：提供關于作者、文章背景的資料，幫助學生更好地理解課文的深層含義和作者的寫作意圖。

-一般過去時態(tài)的練習材料：包括語法練習冊、在線互動游戲和寫作練習，幫助學生鞏固一般過去時態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人一起閱讀圣誕故事，分享故事中的趣事和感受，提高閱讀興趣和口語表達能力。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關于自己過節(jié)的短文，運用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷，家長可以幫助孩子修改和提升寫作技巧。

-組織一次圣誕主題的英語角活動，讓學生準備一些與圣誕節(jié)相關的對話或表演，增加實際運用英語的機會。

-利用課外時間，學生可以參與在線英語學習平臺的一般過去時態(tài)練習，通過互動游戲和即時反饋，提高學習效果。

-教師可以定期組織學生進行英語影片欣賞，挑選與圣誕節(jié)相關的電影片段，讓學生在觀看后進行討論和角色扮演，提高語言實際運用能力。

-鼓勵學生收集不同國家的圣誕節(jié)慶祝方式，制作成海報或小冊子，增進對多元文化的了解和尊重。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構成和用法

-與圣誕節(jié)相關的詞匯和表達方式

-閱讀理解技巧：把握故事情節(jié)，理解人物情感

②關鍵詞匯：

-Christmas

-Present

-Tree

-Celebrate

-Remember

-Maddy'sChristmasexperience

③重點句子：

-MaddycelebratedChristmaswithherfamily.

-Shereceivedaspecialpresentfromhergrandmother.

-TheydecoratedaChristmastreeandenjoyedabigdinner.

板書設計：

```

Unit4Lesson24:Maddy’sChristmas

-PastTense

-VerbConjugation

-SentenceStructure

-ChristmasVocabulary

-Christmas

-Present

-Tree

-Celebrate

-Remember

-KeySentences

-Maddycelebrated...

-Shereceived...

-Theydecorated...

-ReadingComprehension

-StoryPlot

-CharacterEmotions

```

板書設計簡潔明了，將本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句子進行有序排列，方便學生抓住學習重點，理解和記憶課程內(nèi)容。教學反思與改進1.教學方法的有效性：在課堂上，我采用了講授法、討論法、角色扮演法等多種教學方法。通過觀察學生的參與度和學習效果，我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的積極性和主動性。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作能力。

2.學生的學習反饋：在課堂結束時，我向?qū)W生收集了他們的反饋意見。一些學生表示他們通過角色扮演活動提高了口語表達能力，而另一些學生則認為通過閱讀課文和討論，他們對一般過去時態(tài)的運用有了更深入的理解。然而，也有學生反映在理解某些語法點上仍存在困難。針對這一反饋，我計劃在未來的教學中更加注重個別輔導，幫助學生克服困難。

3.教學資源的利用：在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段。這些資源的使用使得教學過程更加生動有趣，也提高了學生的學習效果。然而，我也意識到在資源的選擇和使用上還有改進的空間。我計劃在未來的教學中更加精心挑選和整合教學資源，使之更好地服務于教學目標。

4.教學目標的達成情況：通過課后練習和評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握一般過去時態(tài)的用法，并能運用所學詞匯和句子描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷。然而，也有一些學生在口語表達方面還存在一定的困難。為了進一步提高教學效果，我計劃在未來的教學中更加注重學生的口語訓練，提供更多的機會讓他們進行實踐和鍛煉。課后拓展-閱讀材料：選擇一些與圣誕節(jié)相關的英文故事、詩歌或文章，讓學生在課后閱讀。這些材料可以包括不同文化背景下的圣誕節(jié)慶祝方式，以及與課文主題相關的其他故事。

-視頻資源：推薦一些與圣誕節(jié)相關的英語視頻，如動畫片、電影片段或紀錄片。這些視頻可以幫助學生更直觀地了解圣誕節(jié)的習俗和文化背景。

2.拓展要求：

-閱讀任務：要求學生選擇一篇閱讀材料，并在課后進行仔細閱讀。鼓勵他們邊閱讀邊記錄生詞和短語，并嘗試用自己的話復述故事情節(jié)。

-觀看視頻：讓學生選擇一個視頻資源，觀看并理解其內(nèi)容。鼓勵他們關注視頻中的英語表達和語音語調(diào)，并嘗試模仿和練習。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生根據(jù)所閱讀的材料或觀看的視頻，創(chuàng)作一篇關于圣誕節(jié)的短文或故事。可以是自己想象的情景，也可以是對課文內(nèi)容的改編或延伸。