Unit 4 Lesson 24 Maddys Christmas 教案+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單

Unit4Lesson24Maddy’sChristmas教案+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4Lesson24Maddy’sChristmas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第14周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法。

2.語(yǔ)法講解：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用及運(yùn)用。

3.對(duì)話練習(xí)：模擬Maddy的圣誕節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

4.課后練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀課文（15分鐘）：學(xué)生自主閱讀課文，理解Maddy的圣誕節(jié)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法。

3.語(yǔ)法講解與練習(xí)（15分鐘）：講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

4.對(duì)話練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬Maddy的圣誕節(jié)活動(dòng)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后練習(xí)。

課后練習(xí)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，寫(xiě)一段關(guān)于自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷。

3.家長(zhǎng)輔助孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)單：

1.閱讀課文，熟記新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.參與課堂討論，積極發(fā)言。

3.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成課后練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)其對(duì)故事情節(jié)的敏感度，能準(zhǔn)確把握文本信息，理解Maddy的圣誕經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件的能力，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和交流能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用自信和合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，拓展國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別，掌握了一些與節(jié)日相關(guān)的基本詞匯，如：Christmas,present,tree等。此外，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述過(guò)去的事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容較感興趣，喜歡通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，但在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像記憶，有的則更傾向于通過(guò)口頭重復(fù)和肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用時(shí)遇到困難，如動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生詞，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)才能完全掌握。在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張和擔(dān)憂表達(dá)不準(zhǔn)確而缺乏自信，導(dǎo)致課堂參與度不高。因此，教師需要關(guān)注這些方面，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)和課文中的重點(diǎn)詞匯，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握語(yǔ)法知識(shí)和詞匯用法。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

1.3角色扮演法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)課文、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，方便學(xué)生觀看和記錄，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多關(guān)于圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

具體實(shí)施：

1.講授法：

-在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，通過(guò)舉例句、對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài)，使學(xué)生明確兩者的區(qū)別和用法。

-針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯，結(jié)合圖片和語(yǔ)境進(jìn)行講解，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.討論法：

-學(xué)生分組討論課文中的問(wèn)題，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論效果。

3.角色扮演法：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

4.多媒體設(shè)備：

-播放與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的氛圍，了解西方文化。

-使用PPT展示課文內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)軟件：

-運(yùn)用互動(dòng)白板，讓學(xué)生在課堂上直接操作，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行課后作業(yè)布置，方便學(xué)生查閱和提交作業(yè)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦相關(guān)網(wǎng)站和資料，讓學(xué)生自主了解圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗等，提高跨文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Maddy’sChristmas》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)特別難忘的事情？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圣誕節(jié)的快樂(lè)時(shí)光。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它在英語(yǔ)表達(dá)中非常重要，幫助我們描述和回顧過(guò)去的事件。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件，以及它如何幫助我們更好地理解故事情節(jié)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，如：“HowdoyoucelebrateChristmas?”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，根據(jù)課文內(nèi)容模擬Maddy的圣誕節(jié)經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與圣誕節(jié)相關(guān)的繪本和故事書(shū)籍：通過(guò)閱讀不同版本的圣誕故事，學(xué)生可以更全面地了解圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)和習(xí)俗，豐富他們的文化背景知識(shí)。

-圣誕歌曲和視頻：引入經(jīng)典的圣誕歌曲和視頻，如《JingleBells》、《RudolphtheRed-NosedReindeer》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。

-圣誕主題的電影和動(dòng)畫(huà)片：推薦一些以圣誕節(jié)為背景的電影和動(dòng)畫(huà)片，如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-與課文相關(guān)的背景資料：提供關(guān)于作者、文章背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)材料：包括語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、在線互動(dòng)游戲和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起閱讀圣誕故事，分享故事中的趣事和感受，提高閱讀興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于自己過(guò)節(jié)的短文，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，家長(zhǎng)可以幫助孩子修改和提升寫(xiě)作技巧。

-組織一次圣誕主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些與圣誕節(jié)相關(guān)的對(duì)話或表演，增加實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

-利用課外時(shí)間，學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)影片欣賞，挑選與圣誕節(jié)相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的圣誕節(jié)慶祝方式，制作成海報(bào)或小冊(cè)子，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

-閱讀理解技巧：把握故事情節(jié)，理解人物情感

②關(guān)鍵詞匯：

-Christmas

-Present

-Tree

-Celebrate

-Remember

-Maddy'sChristmasexperience

③重點(diǎn)句子：

-MaddycelebratedChristmaswithherfamily.

-Shereceivedaspecialpresentfromhergrandmother.

-TheydecoratedaChristmastreeandenjoyedabigdinner.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

Unit4Lesson24:Maddy’sChristmas

-PastTense

-VerbConjugation

-SentenceStructure

-ChristmasVocabulary

-Christmas

-Present

-Tree

-Celebrate

-Remember

-KeySentences

-Maddycelebrated...

-Shereceived...

-Theydecorated...

-ReadingComprehension

-StoryPlot

-CharacterEmotions

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子進(jìn)行有序排列，方便學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)方法的有效性：在課堂上，我采用了講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我向?qū)W生收集了他們的反饋意見(jiàn)。一些學(xué)生表示他們通過(guò)角色扮演活動(dòng)提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而另一些學(xué)生則認(rèn)為通過(guò)閱讀課文和討論，他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解。然而，也有學(xué)生反映在理解某些語(yǔ)法點(diǎn)上仍存在困難。針對(duì)這一反饋，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.教學(xué)資源的利用：在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。這些資源的使用使得教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，我也意識(shí)到在資源的選擇和使用上還有改進(jìn)的空間。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加精心挑選和整合教學(xué)資源，使之更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

4.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過(guò)課后練習(xí)和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子描述自己的圣誕節(jié)經(jīng)歷。然而，也有一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉。課后拓展-閱讀材料：選擇一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英文故事、詩(shī)歌或文章，讓學(xué)生在課后閱讀。這些材料可以包括不同文化背景下的圣誕節(jié)慶祝方式，以及與課文主題相關(guān)的其他故事。

-視頻資源：推薦一些與圣誕節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫(huà)片、電影片段或紀(jì)錄片。這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解圣誕節(jié)的習(xí)俗和文化背景。

2.拓展要求：

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生選擇一篇閱讀材料，并在課后進(jìn)行仔細(xì)閱讀。鼓勵(lì)他們邊閱讀邊記錄生詞和短語(yǔ)，并嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

-觀看視頻：讓學(xué)生選擇一個(gè)視頻資源，觀看并理解其內(nèi)容。鼓勵(lì)他們關(guān)注視頻中的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并嘗試模仿和練習(xí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所閱讀的材料或觀看的視頻，創(chuàng)作一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文或故事。可以是自己想象的情景，也可以是對(duì)課文內(nèi)容的改編或延伸。