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24《司馬光》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第24課《司馬光》。本課講述了司馬光砸缸救人的故事,展現(xiàn)了司馬光聰明機(jī)智、臨危不懼的品質(zhì)。課程主要內(nèi)容包括:生字詞的學(xué)習(xí)、課文的朗讀和理解、司馬光品質(zhì)的分析和討論。
在教學(xué)過(guò)程中,我將采用多媒體教學(xué)手段,通過(guò)圖片、視頻等輔助材料,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí),通過(guò)小組討論、角色扮演等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括:學(xué)生能夠正確朗讀課文,理解課文內(nèi)容;能夠掌握生字詞,并能夠運(yùn)用到實(shí)際中;能夠分析司馬光的品質(zhì),并從中學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用能力、思維的發(fā)展、文化的傳承和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
首先,通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)生能夠提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力,能夠正確理解和使用詞語(yǔ),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,通過(guò)朗讀課文和理解課文內(nèi)容,學(xué)生能夠發(fā)展思維能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)司馬光的品質(zhì),學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)良好的品質(zhì)和價(jià)值觀。最后,通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作精神,提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、分析司馬光的品質(zhì)。
(1)生字詞的學(xué)習(xí)
重點(diǎn)掌握的生字詞有:缸、戲、俱、群、動(dòng)、了、死、救、人。通過(guò)多媒體展示圖片和例句,讓學(xué)生理解和掌握這些生字詞的正確讀音和用法。
(2)朗讀課文
重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)示范朗讀和指導(dǎo)朗讀技巧,幫助學(xué)生提高朗讀能力。
(3)理解課文內(nèi)容
重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解課文講述了司馬光砸缸救人的故事,展現(xiàn)了司馬光聰明機(jī)智、臨危不懼的品質(zhì)。通過(guò)提問(wèn)和討論,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
(4)分析司馬光的品質(zhì)
重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠分析司馬光在故事中的行為表現(xiàn),認(rèn)識(shí)到司馬光聰明機(jī)智、臨危不懼的品質(zhì)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入分析司馬光的品質(zhì)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)生字詞的掌握和理解課文內(nèi)容。
(1)生字詞的掌握
學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的讀音和用法掌握不準(zhǔn)確,需要通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握生字詞的正確讀音和用法。
(2)理解課文內(nèi)容
學(xué)生可能對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入,需要通過(guò)提問(wèn)和討論,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí),通過(guò)多媒體展示故事發(fā)生的場(chǎng)景,幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、打印機(jī)等。
2.課程平臺(tái):學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),如學(xué)習(xí)通、云課堂等。
3.信息化資源:與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等。
4.教學(xué)手段:多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、提問(wèn)解答等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《司馬光》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)緊急情況?”(舉例說(shuō)明)這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索司馬光的智慧和勇氣。
二、新課講授
1.理論介紹:首先,我們要了解司馬光的基本生平。司馬光是我國(guó)北宋時(shí)期的政治家、史學(xué)家、文學(xué)家,他編撰了著名的史書(shū)《資治通鑒》。
2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了司馬光在政治、文學(xué)等方面的成就,以及他如何幫助國(guó)家解決問(wèn)題。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)司馬光的生平事跡和成就,以及他的歷史地位。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與司馬光相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示司馬光在歷史中的重要影響。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“司馬光在歷史中的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧
今天的學(xué)習(xí),我們了解了司馬光的基本生平、成就和歷史地位。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)司馬光的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握生字詞:學(xué)生能夠正確朗讀和理解課文中的生字詞,如“缸”、“戲”、“俱”、“群”、“動(dòng)”、“了”、“死”、“救”、“人”等,并能運(yùn)用到實(shí)際中。
2.理解課文內(nèi)容:學(xué)生能夠理解課文講述了司馬光砸缸救人的故事,能夠分析司馬光的品質(zhì),如聰明機(jī)智、臨危不懼等,并能從中學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧。
3.提高朗讀能力:學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力。
4.發(fā)展思維能力:學(xué)生能夠通過(guò)提問(wèn)和討論,提高分析和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展思維能力。
5.傳承文化:學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)司馬光的品質(zhì),傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)良好的品質(zhì)和價(jià)值觀。
6.培養(yǎng)創(chuàng)新能力:學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作精神,提高解決問(wèn)題的能力。
7.提高語(yǔ)言運(yùn)用能力:學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞和課文,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,能夠正確理解和使用詞語(yǔ),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生能夠通過(guò)多媒體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,積極參與課堂活動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確:板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng)。
2.結(jié)構(gòu)清晰:板書(shū)設(shè)計(jì)條理分明,層次清晰,易于學(xué)生理解和記憶。
3.簡(jiǎn)潔明了:板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。
4.藝術(shù)性和趣味性:板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
5.生字詞學(xué)習(xí):列出本節(jié)課的生字詞,如“缸”、“戲”、“俱”、“群”、“動(dòng)”、“了”、“死”、“救”、“人”,并標(biāo)注讀音和釋義。
6.課文內(nèi)容概要:用簡(jiǎn)潔的文字概括課文內(nèi)容,如“司馬光砸缸救人,展現(xiàn)聰明機(jī)智、臨危不懼的品質(zhì)”。
7.司馬光品質(zhì)分析:列出司馬光的品質(zhì),如“聰明機(jī)智”、“臨危不懼”,并簡(jiǎn)要解釋其在課文中的表現(xiàn)。
8.實(shí)踐活動(dòng)總結(jié):總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容,如“分組討論司馬光品質(zhì)”、“實(shí)驗(yàn)操作演示司馬光智慧”、“成果展示”。
9.學(xué)習(xí)收獲:總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,如“掌握生字詞”、“理解課文內(nèi)容”、“提高朗讀能力”、“發(fā)展思維能力”等。
10.課后思考:提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考和討論,如“你認(rèn)為司馬光在故事中的哪些行為表現(xiàn)了他的品質(zhì)?”八、典型例題講解1.例題1:請(qǐng)用課文中的生字詞造句。
答案:我在家里戲弄了小狗,它很不高興地走了。
2.例題2:請(qǐng)用課文內(nèi)容概括司馬光的品質(zhì)。
答案:司馬光聰明機(jī)智、臨危不懼。
3.例題3:請(qǐng)用課文中的句子,寫(xiě)出司馬光救人的過(guò)程。
答案:司馬光見(jiàn)小孩子在缸里掙扎,連忙拿起石頭砸缸,缸破了,水流出來(lái),小孩子得救了。
4.例題4:請(qǐng)用課文中的句子,寫(xiě)出司馬光的聰明機(jī)智。
答案:司馬光見(jiàn)小孩子在缸里掙扎,連忙拿起石頭砸缸,缸破了,水流出來(lái),小孩子得救了。
5.例題5:請(qǐng)用課文中的句子,寫(xiě)出司馬光的臨危不懼。
答案:司馬光見(jiàn)小孩子在缸里掙扎,連忙拿起石頭砸缸,缸破了,水流出來(lái),小孩子得救了。
6.例題6:請(qǐng)用課文中的句子,寫(xiě)出司馬光的智慧。
答案:司馬光見(jiàn)小孩子在缸里掙扎,連忙拿起石頭砸缸,缸破了,水流出來(lái),小孩子得救了。
7.例題7:請(qǐng)用課文中的句子,寫(xiě)出司馬光的勇敢。
答案:司馬光見(jiàn)小孩子在缸里掙扎,連忙拿起石頭砸缸,缸破了,水流出來(lái),小孩子得救了。
8.例題8:請(qǐng)用課文中的句子,寫(xiě)出司馬光的果斷。
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