2024-2025學年高中歷史 第7單元 蘇聯(lián)的社會主義建設 第20課 從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”（教師用書）教案 北師大版必修2

2024-2025學年高中歷史第7單元蘇聯(lián)的社會主義建設第20課從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”（教師用書）教案北師大版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版高中歷史必修2第7單元蘇聯(lián)的社會主義建設第20課從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和批判性思維等核心素養(yǎng)。

1.史料實證：通過分析教材中的關鍵史料，如蘇聯(lián)社會主義建設的政策文件、領導人講話等，培養(yǎng)學生對史料的搜集、整理、解讀和運用能力。

2.歷史理解：通過探討“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”的演變過程，使學生理解蘇聯(lián)社會主義建設的內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律，提高學生的歷史思維能力。

3.時空觀念：引導學生把握蘇聯(lián)社會主義建設的時間節(jié)點和空間范圍，培養(yǎng)學生的時間觀念和空間觀念，增強對歷史事件的認識和理解。

4.歷史解釋：通過對蘇聯(lián)社會主義建設不同階段的分析，使學生能夠運用馬克思主義唯物史觀解釋歷史現(xiàn)象，形成對歷史事件的客觀評價。

5.批判性思維：鼓勵學生在探討蘇聯(lián)社會主義建設的過程中，敢于提出不同觀點，勇于質疑，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了關于蘇聯(lián)歷史的基本知識，如蘇聯(lián)的成立、俄國革命等。同時，學生應該對社會主義理論和共產(chǎn)主義理念有一定的了解。此外，學生還應該具備一定的歷史分析能力，如對歷史事件、政策和人物進行評價和解讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對高二學生的學習興趣，本節(jié)課可以通過引入現(xiàn)實生活中的案例，如中俄關系、我國社會主義建設等，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的能力水平，本節(jié)課可以通過設置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考。同時，尊重學生的學習風格，提供多樣化的教學手段，如小組討論、案例分析等，讓學生在課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”和“斯大林模式”兩個階段后，學生可能會對這兩個政策的具體內(nèi)容和影響產(chǎn)生混淆。此外，學生在對蘇聯(lián)社會主義建設的評價方面可能存在一定的偏見，需要引導他們進行客觀、公正的評價。同時，如何運用馬克思主義唯物史觀解釋歷史現(xiàn)象，形成對歷史事件的客觀評價，也是學生在本節(jié)課中需要面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授蘇聯(lián)社會主義建設的相關知識；討論法用于激發(fā)學生對歷史事件的思考和表達能力；案例研究法用于讓學生深入分析具體的歷史事件；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演蘇聯(lián)不同歷史時期的領導人、學者、工人等角色，通過對話、辯論等形式，展示各自對社會主義建設的看法和政策。

b.實驗：設計一個關于蘇聯(lián)社會主義建設政策的實驗，如比較“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”和“斯大林模式”對經(jīng)濟發(fā)展的影響，讓學生通過實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，分析兩種政策的優(yōu)缺點。

c.游戲：設計一款關于蘇聯(lián)社會主義建設的策略游戲，讓學生在游戲中體驗不同政策帶來的效果，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略思維和決策能力。

d.小組討論：為學生提供關于蘇聯(lián)社會主義建設的研究話題，如評價“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”和“斯大林模式”的政策效果，學生分組進行討論，并提出自己的觀點和論據(jù)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示蘇聯(lián)社會主義建設的關鍵歷史事件、政策和領導人講話等，增強課堂教學的直觀性。

b.視頻：選取一部關于蘇聯(lián)社會主義建設的紀錄片，讓學生通過觀看視頻，了解歷史背景和具體現(xiàn)象，豐富課堂教學資源。

c.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供關于蘇聯(lián)社會主義建設的相關文章、論文和研究報告，方便學生查閱和引用。

d.實地考察：組織學生參觀博物館、紀念館等，讓學生親身感受蘇聯(lián)社會主義建設的歷史遺跡和實物，提高學生的實踐能力。

e.專家講座：邀請歷史學科的專家或學者進行講座，分享他們對蘇聯(lián)社會主義建設的研究成果和觀點，拓寬學生的學術視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“從‘戰(zhàn)時共產(chǎn)主義’到‘斯大林模式’”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習蘇聯(lián)社會主義建設的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習蘇聯(lián)社會主義建設的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的蘇聯(lián)社會主義建設的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“從‘戰(zhàn)時共產(chǎn)主義’到‘斯大林模式’”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞蘇聯(lián)社會主義建設的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與蘇聯(lián)社會主義建設相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合蘇聯(lián)社會主義建設的content，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的蘇聯(lián)社會主義建設的相關內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的蘇聯(lián)社會主義建設的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《蘇聯(lián)社會主義建設史》、《斯大林模式研究》、《蘇聯(lián)社會主義模式的興衰》等。

-文章：蘇聯(lián)社會主義建設相關的論文和研究報告，如《蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓》、《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”的演變》等。

-歷史檔案：蘇聯(lián)時期的政策文件、領導人講話、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，如蘇聯(lián)憲法、五年計劃、蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的決議等。

-紀錄片：關于蘇聯(lián)社會主義建設的紀錄片，如《蘇聯(lián)社會主義建設紀實》、《斯大林模式下的蘇聯(lián)》等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀相關書籍，深入了解蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景、政策和影響。

-引導學生閱讀論文和研究報告，掌握蘇聯(lián)社會主義建設的學術動態(tài)和研究前沿。

-組織學生參觀歷史檔案館，查閱蘇聯(lián)時期的政策文件、領導人講話等原始資料，提高學生的實證研究能力。

-觀看相關紀錄片，讓學生更直觀地了解蘇聯(lián)社會主義建設的實際情況，增強歷史觀念。

-鼓勵學生參加學術研討會、講座等活動，拓寬學術視野，提高批判性思維能力。

-引導學生關注當前世界上的社會主義國家，如中國、越南等，分析其社會主義建設的特點和經(jīng)驗，提高學生的國際視野。

-組織學生進行實地考察，如參觀博物館、紀念館等，讓學生親身感受歷史遺跡和實物，提高實踐能力。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合經(jīng)濟學、政治學等領域，全面了解蘇聯(lián)社會主義建設的影響和啟示。

-培養(yǎng)學生的歷史思維能力，引導學生運用馬克思主義唯物史觀分析歷史現(xiàn)象，形成對歷史事件的客觀評價。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多樣化的教學方法：在教學過程中，采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等方法，使學生在不同的教學活動中發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學習效果。

2.強化實踐教學：通過實驗、實地考察等實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

3.利用多媒體資源：利用PPT、視頻等教學資源，豐富教學手段，提高課堂教學的直觀性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，存在對學生的關注不足，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于考試成績，未能全面反映學生的學習效果。

3.教學方法：在教學方法方面，存在一定的局限性，如講授時間過長，學生參與度不足等。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：關注每個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高課堂管理效率。

2.完善教學評價：采用多元化的評價方式，如小組合作、口頭報告、實踐成果等，全面反映學生的學習效果。

3.優(yōu)化教學方法：增加學生參與度，如設計更多的討論、互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高學生的學習興趣和積極性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對“從‘戰(zhàn)時共產(chǎn)主義’到‘斯大林模式’”的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時進行反饋和指導。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、提問等。根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

-測試：設計課堂小測試，檢查學生對“從‘戰(zhàn)時共產(chǎn)主義’到‘斯大林模式’”的掌握情況。根據(jù)測試結果，及時進行反饋和指導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對“從‘戰(zhàn)時共產(chǎn)主義’到‘斯大林模式’”的掌握情況。

-點評：在作業(yè)批改過程中，給予學生具體的點評和指導，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生提出疑問和困惑，幫助學生解決學習中的問題。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.評價反饋：

-定期收集學生的學習反饋，了解學生的學習需求和問題，及時調(diào)整教學方法和策略。

-鼓勵學生參與課堂評價，如學生互評、自我評價等，提高學生的自我反思和評價能力。

-通過家校聯(lián)系，與家長溝通學生的學習情況，共同關注和支持學生的學習成長。

4.評價改進：

-根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結果，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

-鼓勵學生參與教學改進，如提出改進建議、參與教學活動等，提高學生的參與度和積極性。

-不斷學習和更新教學知識和技能，提高自身的教學水平和能力。典型例題講解例題1：分析“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的背景、內(nèi)容和影響。

答案：背景：第一次世界大戰(zhàn)期間，俄國面臨內(nèi)外交困，需要采取緊急措施來穩(wěn)定局勢。

內(nèi)容：實行余糧收集制，控制工業(yè)和交通，實行國有化，實行配給制等。

影響：在短期內(nèi)穩(wěn)定了局勢，為俄國贏得戰(zhàn)爭勝利奠定了基礎，但也導致了經(jīng)濟和社會的混亂。

例題2：分析“斯大林模式”的特點和影響。

答案：特點：高度集中的計劃經(jīng)濟，大規(guī)模的工業(yè)化和集體化，嚴格的意識形態(tài)控制，高度集權的政治體制。

影響：在短期內(nèi)實現(xiàn)了工業(yè)化和集體化，提高了國家的經(jīng)濟實力，但也導致了嚴重的社會問題和環(huán)境問題。

例題3：分析蘇聯(lián)社會主義建設中的農(nóng)業(yè)政策及其影響。

答案：農(nóng)業(yè)政策：實行集體化，實行集體農(nóng)場的國有化，實行農(nóng)業(yè)集體化的配給制等。

影響：在短