2024-2025學(xué)年中職生少年強則國強惡習(xí)劣根必須拔掉班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生少年強則國強惡習(xí)劣根必須拔掉班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計依據(jù)的是2024-2025學(xué)年中職生德育教材《少年強則國強》，本節(jié)課的主題為“惡習(xí)劣根必須拔掉”。教材內(nèi)容主要圍繞中職生在日常學(xué)習(xí)生活中可能出現(xiàn)的不良習(xí)慣和行為進行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些惡習(xí)的嚴(yán)重危害，從而激發(fā)學(xué)生自覺改正，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

課程內(nèi)容主要包括四個部分：1.不良習(xí)慣的識別；2.不良習(xí)慣的危害；3.改正不良習(xí)慣的方法；4.培養(yǎng)良好習(xí)慣的實踐。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過討論、分享、制定行動計劃等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識并改正自身的不良習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力和問題解決能力。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.自我認(rèn)知：認(rèn)識并理解不良習(xí)慣對自己的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展所帶來的負(fù)面影響，提升自我反省和自我改進的能力。

2.社會適應(yīng)：學(xué)會與他人交流和分享，通過團隊合作，共同探討改正不良習(xí)慣的方法，增強人際交往和團隊合作的能力。

3.問題解決：學(xué)會分析不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因，運用所學(xué)知識和方法，制定切實可行的改正計劃，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）識別不良習(xí)慣：理解教材中所列舉的不良習(xí)慣，如拖延、厭學(xué)、手機成癮等，并能準(zhǔn)確識別自己生活中存在的不良習(xí)慣。

（2）不良習(xí)慣的危害：掌握不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的負(fù)面影響，從而增強改正不良習(xí)慣的動力。

（3）改正不良習(xí)慣的方法：學(xué)習(xí)并掌握實用的改正不良習(xí)慣的方法，如設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、尋求支持等。

（4）培養(yǎng)良好習(xí)慣的實踐：在日常生活中踐行良好習(xí)慣，提高自我管理能力，實現(xiàn)個人成長。

2.教學(xué)難點

（1）深入理解不良習(xí)慣的危害：對于一些學(xué)生來說，認(rèn)識到不良習(xí)慣對自己的負(fù)面影響可能比較困難，需要教師通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深刻理解。

（2）學(xué)會運用改正方法：學(xué)生可能對于如何運用改正方法存在困惑，不知道如何下手。教師需要通過講解、示范、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用改正方法。

（3）持之以恒地踐行良好習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要長時間的堅持和毅力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的計劃，并監(jiān)督、鼓勵學(xué)生持續(xù)踐行。

（4）如何尋求支持：學(xué)生可能不知道如何在遇到困難時尋求他人的支持和幫助。教師需要教授學(xué)生如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的需求，以便在需要時得到他人的幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析具體的生活案例，讓學(xué)生深入了解不良習(xí)慣的危害，從而激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣的決心。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的不良習(xí)慣，共同探討改正方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

（3）實踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生制定個人的改正計劃，并在日常生活中踐行，通過實際行動提高自我管理能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示不良習(xí)慣的危害，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

（3）在線互動工具：利用在線互動工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在課堂外也能積極參與學(xué)習(xí)，加強與教師的互動與交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞不良習(xí)慣的識別和危害，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不良習(xí)慣的識別和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的實際案例，引出不良習(xí)慣的識別和危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解不良習(xí)慣的識別方法和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中深化對不良習(xí)慣危害的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不良習(xí)慣的識別方法和危害。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握識別不良習(xí)慣的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不良習(xí)慣的識別方法和危害。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和討論能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與不良習(xí)慣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的不良習(xí)慣識別和改正方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地識別出生活中常見的不良習(xí)慣，并理解這些習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的負(fù)面影響。同時，學(xué)生將掌握改正不良習(xí)慣的方法和技巧，例如如何設(shè)定目標(biāo)、如何制定計劃、如何尋求支持等。

2.能力提升：學(xué)生將提高自我認(rèn)知能力，學(xué)會如何自我反省和自我改進。他們將在團隊協(xié)作中提升溝通能力，學(xué)會與他人交流和分享，培養(yǎng)團隊合作精神。在解決實際問題的過程中，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力也將得到鍛煉和提高。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的人生觀和價值觀，認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害，自覺抵制不良誘惑，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。他們將以更加積極的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生將在日常生活中踐行所學(xué)知識和技能，將理論應(yīng)用于實踐，提高自我管理能力。他們將能夠制定并實施個人改正計劃，通過實際行動克服不良習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

5.社會適應(yīng)：學(xué)生將學(xué)會如何在社會中正確行為，如何與他人和諧相處，如何適應(yīng)社會的要求。他們將提升社會適應(yīng)能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請列舉三種你在生活中遇到的不良習(xí)慣，并分析這些習(xí)慣對你學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的影響。

2.請選擇一種你想要改正的不良習(xí)慣，制定一個具體的改正計劃，包括目標(biāo)設(shè)定、行動計劃和時間表。

3.請分享一個你在改正不良習(xí)慣過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些困難的。

4.請總結(jié)你在本節(jié)課中學(xué)到的改正不良習(xí)慣的方法和技巧，并說明這些方法對你有何啟示和幫助。

5.請設(shè)計一個活動，幫助你的朋友或同學(xué)認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害，并提供改正方法和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括：

-分析自己在生活中遇到的不良習(xí)慣，并制定具體的改正計劃。

-選擇一個你想要改正的不良習(xí)慣，制定一個具體的改正計劃，包括目標(biāo)設(shè)定、行動計劃和時間表。

-分享一個你在改正不良習(xí)慣過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些困難的。

-總結(jié)你在本節(jié)課中學(xué)到的改正不良習(xí)慣的方法和技巧，并說明這些方法對你有何啟示和幫助。

-設(shè)計一個活動，幫助你的朋友或同學(xué)認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害，并提供改正方法和建議。

2.鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，并在規(guī)定的時間內(nèi)提交。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在反饋中指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持和提升。

3.對于存在問題的作業(yè)，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生理解和改正。

4.對于完成作業(yè)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力。

5.對于沒有按時提交作業(yè)的學(xué)生，給予提醒和催促，確保他們能夠按時完成作業(yè)。

6.通過作業(yè)反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高他們的自我管理和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.識別不良習(xí)慣

-重點知識點：不良習(xí)慣的定義、分類和表現(xiàn)形式。

-詞：拖延、厭學(xué)、手機成癮、熬夜、逃課。

-句：不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的負(fù)面影響。

2.不良習(xí)慣的危害

-重點知識點：不良習(xí)慣對個人和集體的影響，如學(xué)習(xí)效率下降、人際關(guān)系惡化、未來職業(yè)發(fā)展受阻等。

-詞：影響、危害、后果。

-句：不良習(xí)慣可能導(dǎo)致成績下滑、身心健康受損、人際關(guān)系緊張等。

3.改正不良習(xí)慣的方法

-重點知識點：制定目標(biāo)、制定計劃、尋求支持、自我監(jiān)督、堅持執(zhí)行等。

-詞：目標(biāo)、計劃、支持、監(jiān)督、執(zhí)行。

-句：通過制定明確的目標(biāo)和計劃，尋求家人、朋友或老師的支持和幫助，自我監(jiān)督和堅持執(zhí)行，逐步改正不良習(xí)慣。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“惡習(xí)劣根必須拔掉”，通過教學(xué)，我深刻認(rèn)識到改正不良習(xí)慣對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我意識到在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不良習(xí)慣的危害時，需要更加深入和具體。有些學(xué)生可能對不良習(xí)慣的危害認(rèn)識不足，需要通過更多的案例和實際例子來幫助他們理解。例如，我可以在課堂上分享一些成功克服不良習(xí)慣的案例，讓學(xué)生看到改變后的積極成果，從而激發(fā)他們改正不良習(xí)慣的決心。

其次，我在教授改正不良習(xí)慣的方法時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能對這些方法的理解和實踐存在困難。為了更好地幫助學(xué)生，我可以在課堂上提供更多的實踐機會，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，親身體驗和練習(xí)改正不良習(xí)慣的方法。此外，我也可以提供一些具體的行動計劃和步驟，幫助學(xué)生更好地執(zhí)行和改進。

再次