蘇教版五年級英語知識點梳理

蘇教版五年級英語知識點梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級英語下冊Unit2Story1。本節(jié)課主要圍繞“詢問和描述人物的特征”這一主題展開，讓學(xué)生能夠通過聽力理解故事內(nèi)容，并能用英語詢問和描述人物的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.學(xué)生能夠通過觀察和描述，學(xué)會用英語表達人物的特征。3.學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識，進行簡單的交流。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和重點句子，并能運用到實際情境中。難點：學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地描述人物的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機、磁帶五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，詢問學(xué)生周末的活動，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)人物特征的詞匯和句子。2.引入（10分鐘）教師播放本節(jié)課的故事錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。故事結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“你們能記住故事中都有哪些人物嗎？他們有什么特征？”引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。3.新課展示（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點句子。教師出示生詞，讓學(xué)生朗讀，然后解釋生詞的意思。接著，教師出示重點句子，讓學(xué)生跟讀，并解釋句子的意思。教師通過PPT展示人物的特征，讓學(xué)生用英語進行描述。4.練習(xí)（10分鐘）教師出示一些有關(guān)人物特征的圖片，讓學(xué)生用英語進行描述。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相提問并回答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：人物特征tallshortfatthinglasseshair七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點句子。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語描述一下自己的家人和朋友。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點詞匯和句子。同時，教師可拓展延伸，讓學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級英語下冊Unit2Story1。故事圍繞“詢問和描述人物的特征”這一主題展開，主要介紹了四個小朋友：Tom、Alice、Mike和Lily。故事描述了他們彼此詢問對方的特征，并用自己的方式進行描述。通過這個故事，學(xué)生能夠?qū)W會用英語詢問和描述人物的特征。二、教學(xué)目標(biāo)細節(jié)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，如："What'she/shelike?","He/Sheistall/short/fat/thin.","He/Shehasglasses/hair."等。2.學(xué)生能夠通過觀察和描述，學(xué)會用英語表達人物的特征，如：身高、體型、是否戴眼鏡、是否頭發(fā)等。3.學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識，進行簡單的交流，如：詢問和描述同學(xué)的特征，向他人介紹自己的家人和朋友等。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和重點句子，并能運用到實際情境中。難點：學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地描述人物的特征，尤其是在描述較為復(fù)雜的人物特征時，如：戴眼鏡、頭發(fā)等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)教具：PPT、錄音機、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機、磁帶五、教學(xué)過程細節(jié)1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，詢問學(xué)生周末的活動，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)人物特征的詞匯和句子。2.引入（10分鐘）教師播放本節(jié)課的故事錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。故事結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“你們能記住故事中都有哪些人物嗎？他們有什么特征？”引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答。3.新課展示（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點句子。教師出示生詞，讓學(xué)生朗讀，然后解釋生詞的意思。接著，教師出示重點句子，讓學(xué)生跟讀，并解釋句子的意思。教師通過PPT展示人物的特征，讓學(xué)生用英語進行描述。4.練習(xí)（10分鐘）教師出示一些有關(guān)人物特征的圖片，讓學(xué)生用英語進行描述。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相提問并回答。六、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計如下：人物特征tallshortfatthinglasseshair七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點句子，以便加深記憶。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語描述一下自己的家人和朋友，將所學(xué)知識運用到實際情境中。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點詞匯和句子。同時，教師可拓展延伸，讓學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際運用能力。例如，教師可在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生用英語介紹自己的家人和朋友，以此檢驗他們是否已經(jīng)掌握了所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生詞和句子時，教師應(yīng)使用夸張的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的語感。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要避免拖延時間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思考和回答，以提高他們的口語表達能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示圖片、播放錄音等方式，創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我是否注意到了語言語調(diào)的運用，是否有效地吸引了學(xué)生的注意力？2.時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否都有足夠的時間進行，同時也沒有拖延時間？3.課堂提問是否具有針對性，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思考和回答？4.情景導(dǎo)入是否真實且生動，是否能夠幫助學(xué)