美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇一)

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇一)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇一)AHomeDestroyed

IwassevenyearsoldwhenIsawtheoceanforthefirsttime.MygrandmotherhadinvitedmetovisithernearOkinawa,Japan.Iwillneverforgetthatencounter—theintensesun,theendlesshorizon,theinfiniteshadesofbluethatdissolvedanyboundarybetweenskyandwaves.Andmostofall,thesecretofthewater.Swimminginthosewaterswaslikedivingintoakaleidoscope,deceptivelyplainontheoutside,butashowofcolorsontheinside,waitingtodazzleme,mesmerizeme.Thosecolors!Coralreefs—pink,green,red,purple—coveredtheseafloor;streaksofsunlightilluminatedthem,theswayingwatercreatingadanceofhues.Andweavinginandoutofthecontoursofcoralswambrilliantfishthatsynchronizedeverymovementwiththewater,creatingonebody,onelivingentity.Ilongedtojoinandflowwiththemtothemusicofthewaves;that’swhereIfeltIbelonged.Andleavingwaslikepartinghome,notgoinghome.

Fiveyearslater,Ireturned.Atfirst,allseemedtomatchmymemory:thecrystallinewatersandthatopenhorizonwiththesundaringtocomeclosertoEarth.ButthesecondIdovein,Iknewmyhomehadvanished…white.That’sallIcouldseearoundme:bone-whitedeath.Icouldn’tacceptit.Ikeptswimmingfartherout,hopingtocatcheventhesmallesthintofcolor.ButtherewasnosignofthatbrilliantgardenIremembered,justfragmentsofbleachedcoral.Itwaslikelookingdownontotheaftermathofawar:abombedcity,withonlythecrumblesofcementtotestifyforthegreatbuildingsthatoncestood.Butwhowastheculpritbehindthisegregiousattack?

Thoughattheageoftwelve,Icouldn’tevenbegintoguess,Inowknowtheanswerisus.Humansareanimpressivespecies:wehavetraveledtoeverycontinent,adaptedtocountlessenvironments,andinnovatedtocreatecomfortablemeansofliving.Butintheprocess,wehavestolenthecolorsfromnatureallaroundtheglobe,justaswedidthatcoralreef.Ourtrailofwhitehaspenetratedtheforests,theoceans,thegrasslands,andspreadlikeawilddisease.I,too,haveleftawhitefootprint,soIhavearesponsibilitytorightthesewrongs,torepaintthosecolors,andtopreservetheonesthatremain.SomequestionwhyIshouldcare.Theanswerissimple:thisplanetismyhome,mybirthplace.Andthat,inandofitself,isaninseparablebondandatimelessconnection.Naturehasallowedmemylife,soIhavenorighttodenyitslife.AsJaneGoodalloncesaid,“Ifwekilloffthewild,thenwearekillingapartofoursouls.”Thisismysoul—oursoul.IknowthatIalonecannotprotectthissoul,soIwillnotmakeapromisethatIcannotfulfill.ButthispromiseIwillmake:IwilldowhatIcando.

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美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇二)AHomeDestroyed

IwassevenyearsoldwhenIsawtheoceanforthefirsttime.MygrandmotherhadinvitedmetovisithernearOkinawa,Japan.Iwillneverforgetthatencounter—theintensesun,theendlesshorizon,theinfiniteshadesofbluethatdissolvedanyboundarybetweenskyandwaves.Andmostofall,thesecretofthewater.Swimminginthosewaterswaslikedivingintoakaleidoscope,deceptivelyplainontheoutside,butashowofcolorsontheinside,waitingtodazzleme,mesmerizeme.Thosecolors!Coralreefs—pink,green,red,purple—coveredtheseafloor;streaksofsunlightilluminatedthem,theswayingwatercreatingadanceofhues.Andweavinginandoutofthecontoursofcoralswambrilliantfishthatsynchronizedeverymovementwiththewater,creatingonebody,onelivingentity.Ilongedtojoinandflowwiththemtothemusicofthewaves;that’swhereIfeltIbelonged.Andleavingwaslikepartinghome,notgoinghome.

Fiveyearslater,Ireturned.Atfirst,allseemedtomatchmymemory:thecrystallinewatersandthatopenhorizonwiththesundaringtocomeclosertoEarth.ButthesecondIdovein,Iknewmyhomehadvanished?white.That’sallIcouldseearoundme:bone-whitedeath.Icouldn’tacceptit.Ikeptswimmingfartherout,hopingtocatcheventhesmallesthintofcolor.ButtherewasnosignofthatbrilliantgardenIremembered,justfragmentsofbleachedcoral.Itwaslikelookingdownontotheaftermathofawar:abombedcity,withonlythecrumblesofcementtotestifyforthegreatbuildingsthatoncestood.Butwhowastheculpritbehindthisegregiousattack?

Thoughattheageoftwelve,Icouldn’tevenbegintoguess,Inowknowtheanswerisus.Humansareanimpressivespecies:wehavetraveledtoeverycontinent,adaptedtocountlessenvironments,andinnovatedtocreate

comfortablemeansofliving.Butintheprocess,wehavestolenthecolorsfromnatureallaroundtheglobe,justaswedidthatcoralreef.Ourtrailofwhitehaspenetratedtheforests,theoceans,thegrasslands,andspreadlikeawilddisease.I,too,haveleftawhitefootprint,soIhavearesponsibilitytoright

thesewrongs,torepaintthosecolors,andtopreservetheonesthatremain.SomequestionwhyIshouldcare.Theanswerissimple:thisplanetismyhome,mybirthplace.Andthat,inandofitself,isaninseparablebondandatimelessconnection.Naturehasallowedmemylife,soIhavenorighttodenyitslife.AsJaneGoodalloncesaid,“Ifwekilloffthewild,thenwearekillingapartofoursouls.”Thisismysoul—oursoul.IknowthatIalonecannotprotectthissoul,soIwillnotmakeapromisethatIcannotfulfill.ButthispromiseIwillmake:IwilldowhatIcando.

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇三)wuhanuniversity

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asthedeanofschoolofjournalismandmunicationatwuhanuniversity,it’sanhonorformetoremendoneofmystudentsshaojingzhuasapetentcandidateforacceptanceintoyourgraduateprogram.

iappreciatethetalentsofthisbrightyounggirldemonstratedduringheracademicstudiesinourschool,asiknow,herscoresofmajorcoursesareverygoodandheadshersamegrade,

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇四)美國(guó)大學(xué)面試時(shí)如何進(jìn)行自我介紹？美國(guó)大學(xué)面試的第一步通常都是要學(xué)生進(jìn)行一個(gè)自我介紹，將你的一生壓縮到用幾句話來(lái)表達(dá)，要避免諸如“我很友善”或“我是個(gè)好學(xué)生”的平淡答案。

當(dāng)然，在美國(guó)大學(xué)面試過(guò)程中，你想表明你的友好和好學(xué)，但是要嘗試在說(shuō)一些令人難忘的東西，讓你從其他候選人中凸顯出來(lái)。你有大量收集什么東西的愛(ài)好嗎？你對(duì)壽司有不尋常的狂熱嗎？

這聽(tīng)起來(lái)是那么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題。在某些方面，是簡(jiǎn)單。畢竟，畢竟如果說(shuō)有一項(xiàng)事情你真正了解的話，那一定是你自己。然而，它的挑戰(zhàn)，是了解你自己并且用幾個(gè)句子闡述你的與眾不同點(diǎn)是非常不同的事情。在踏入面試房間之前，請(qǐng)務(wù)必多想想什么事情讓你有過(guò)人之處。

一些特性是可取的，但是它們不是唯一的。大部分學(xué)生在美國(guó)大學(xué)面試的時(shí)候，通常都會(huì)說(shuō)一下的話：

我很刻苦(Imhardworking.)

我負(fù)責(zé)(Imresponsible.)

我很友好(Imfriendly.)

我是個(gè)好學(xué)生(Imagoodstudent.)

我忠誠(chéng)(Imloyal.)

值得同意的是所有這些答案都是積極正面的答案。大學(xué)當(dāng)然希望申請(qǐng)本校的學(xué)生勤奮，負(fù)責(zé)，而且友好。那自然是不用過(guò)多考慮的。理想情況下，您的申請(qǐng)和以及在面試中的這些答案將傳達(dá)一個(gè)事實(shí)，你是一個(gè)友好勤奮的學(xué)生。

然而，這些答案都是可以預(yù)測(cè)的。幾乎所有的申請(qǐng)者都會(huì)給出相同的答案。假設(shè)我們回到開(kāi)始的問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)你自己”----我們需要意識(shí)到任何申請(qǐng)者都能提供的答案是不能完全成功地表述你的與眾不同點(diǎn)。美國(guó)大學(xué)面試是展示你自己個(gè)性和激情的最好機(jī)會(huì)，而不是展示成千上萬(wàn)申請(qǐng)者相同的一面。

因此，當(dāng)面試者請(qǐng)你介紹自己的時(shí)候，不要浪費(fèi)太多時(shí)間在這些可以預(yù)見(jiàn)的答案上。你要做的是將自己獨(dú)特的一面展示出來(lái)。比如：你的激情在哪里？你幽默之處在哪里？為什么你的朋友那么喜歡你？什么使你開(kāi)懷大笑？什么又讓你怒發(fā)沖冠？你是否曾經(jīng)教過(guò)你家的狗彈琴？你是否做過(guò)好吃的草莓派？你是否在100米自行車比賽中好好思考過(guò)？你是否曾經(jīng)在深夜打著電筒看書(shū)？你是否成功的用木棍和鞋帶摩擦生火過(guò)？你是否深夜被臭融噴過(guò)？

你幾乎能答對(duì)所有被問(wèn)及關(guān)于你的問(wèn)題，同時(shí)，你的面試考官對(duì)你的一切也很感興趣，因此，你需要嚴(yán)肅且真誠(chéng)的回答每個(gè)問(wèn)題。但請(qǐng)你務(wù)必搞清楚，你是在畫(huà)一個(gè)豐富多彩的自己，而不是輕描淡寫(xiě)。

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇五)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)禁忌。對(duì)于準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)研究生的同學(xué)來(lái)說(shuō)，文書(shū)的準(zhǔn)備是一件很重要的事情，也是申請(qǐng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一步。如果我們把申請(qǐng)比作找工作，把教授比作老板，申請(qǐng)文書(shū)就是你的工作能力證明。

【脫離實(shí)際、弄虛作假、亂假設(shè)】

個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷都安在自己的身上，從材料上看，這個(gè)學(xué)生看似有著極為出色的背景，他也可能會(huì)被一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)錄取甚至獲得全獎(jiǎng)，但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。美國(guó)大學(xué)對(duì)于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會(huì)責(zé)令其退學(xué)。

美國(guó)大學(xué)教授希望通過(guò)申請(qǐng)文書(shū)了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的虛假人物。因此我們要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去寫(xiě)自己的申請(qǐng)文書(shū)。除此之外，千萬(wàn)不要在文書(shū)中假設(shè)太多，因?yàn)榧僭O(shè)永遠(yuǎn)只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書(shū)還是要回歸實(shí)際，以強(qiáng)有力的客觀依據(jù)讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到你的實(shí)力。

【信息主次不分、取舍不當(dāng)】

有些碩士項(xiàng)目的申請(qǐng)人在簡(jiǎn)歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過(guò)，沒(méi)有對(duì)工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述，這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮?jiǎn)歷，很難得到美國(guó)名校招生官的青睞。

很多美國(guó)大學(xué)在篩選、錄取申請(qǐng)人時(shí)，往往把簡(jiǎn)歷放在第一位。因此，申請(qǐng)人，尤其是商科的申請(qǐng)人，在制作簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到信息取舍得當(dāng)。

【顧左右而言他，目標(biāo)不明確】

有些申請(qǐng)人在文書(shū)中沒(méi)有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來(lái)的研究方向和職業(yè)規(guī)劃，而是對(duì)一些與專業(yè)無(wú)關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請(qǐng)人對(duì)目標(biāo)專業(yè)的理解和研究，必然以申請(qǐng)失敗收?qǐng)觥?/p>

申請(qǐng)文書(shū)顧名思義就是要幫你獲得申請(qǐng)結(jié)果的材料，那么這個(gè)申請(qǐng)必然要圍繞一個(gè)專業(yè)來(lái)進(jìn)行，這個(gè)專業(yè)就是你的目標(biāo)專業(yè)。既然以這個(gè)專業(yè)為核心開(kāi)展，那么我們的文書(shū)都要圍繞著這個(gè)主題來(lái)體現(xiàn)。也就是說(shuō)，在你的文書(shū)中要利用有效的文字去告訴招生官你在專業(yè)上有過(guò)怎樣的建樹(shù)，你以及你的推薦人對(duì)于你個(gè)人的專業(yè)研究潛力是怎樣評(píng)價(jià)看待的。

【長(zhǎng)篇大論、拖沓冗長(zhǎng)】

有申請(qǐng)人在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開(kāi)就收不住，寫(xiě)完就超過(guò)1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過(guò)長(zhǎng)的文章是沒(méi)有人愿意也沒(méi)有時(shí)間耐心讀下去的。

對(duì)于申請(qǐng)研究生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程和研究興趣是最關(guān)鍵的因素。如果你的個(gè)人陳述說(shuō)了三件事情都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那么為什么不選出一個(gè)最具代表性的說(shuō)明呢-這樣會(huì)讓人覺(jué)得你寫(xiě)東西抓不到重點(diǎn)。因此申請(qǐng)文書(shū)切忌拖沓冗長(zhǎng)，精練、直觀、材料支持有力就足夠了。

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇六)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)推薦信之一：學(xué)校推薦

因?yàn)槊绹?guó)沒(méi)有統(tǒng)一客觀的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的推薦就更加重要。學(xué)校會(huì)陳列學(xué)生在中學(xué)其間的各項(xiàng)成就、活動(dòng)、成績(jī)等等。當(dāng)然，一些罕見(jiàn)的形容詞也會(huì)起到意想不到的作用。例如：校長(zhǎng)，在為一位從佛羅里達(dá)州二零零五年入讀哈佛的華裔少年的學(xué)校推薦中，如此說(shuō)道：“該生的求知欲望，對(duì)學(xué)生工作的熱忱，是我從教三十年來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到的。”表明了，這個(gè)孩子不單是本?，F(xiàn)在最好的，而且是多年來(lái)最杰出的學(xué)生。您想，這樣的寶貝哈佛如何能錯(cuò)過(guò)呢?

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)推薦信之二：老師推薦

老師推薦信一般是由學(xué)生自己選擇兩位比較熟悉的任課老師來(lái)填寫(xiě)。重要*自然不言而喻。推薦信的內(nèi)容最好在使用形容詞的同時(shí)，加上具體的小故事、數(shù)據(jù)來(lái)支持老師的觀點(diǎn)。太過(guò)空洞的夸張可能并不是好事。

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)推薦信之三：同學(xué)推薦

同學(xué)推薦也非常重要，通過(guò)同學(xué)間的評(píng)語(yǔ)，可以看到該學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等等。說(shuō)好話也許作用不大，但是要是說(shuō)上一兩句壞話，那可不見(jiàn)得不起作用嘍。

所有的推薦信都是由信的撰寫(xiě)者或?qū)W校直接寄出，學(xué)生可能無(wú)法看到

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文(篇七)IguessitwasinevitablethatI’dbeonhockeyskatesatsomepointinmylife,butIdidnotexpectthatI’dbecomeoneofararegroupoffemaleicehockeyofficialsbeforeIevenreachedhighschool.Beingbornintoafamilyofhockeyplayersandfigureskaters,itseemedthatmydestinyhadalreadybeendecided.

Rightfromthebeginning,mytwoolderbrothersandmyfatherstrappedmeupandthrewmeontotheice.Iloveditand,inmymind,IwasonmywaytobecomingafemaleGretzky!Butmymomhadtothinkofsomethingfasttodragherlittlegirlawayfromthissportofruffians.Entermyfirsthotpinkfigureskatingdress!Thatwasallittooktolaunchfifteenyearsofcompetitivefigureskating.Eventhoughfigureskatingsoonbecamemypassion,Ialwayshadanunsatisfiedyearningforicehockey.Ittookagreatdealofconvincingfrommyparentsthatcompetitivefigureskatingandicehockeydidn’tmix.Mycompromisebecamerefereeingicehockey;littledidIknowthatIwasbeginninganactivitythatwouldinfluencemycharacterandwhoIamtoday.WhenIbegan,Iwouldonlyworkwithmydadandbrothers.EveryonewasfriendlyandacceptingbecauseIhadjuststarted.IsoonrealizedthoughthattogetbetterIneededtostartrefereeingwithpeopleIwasn’trelatedto,andthat’swhenmyexperiencedrasticallychanged.Anapologeticsmileandan“I’msorry”wasn’tgoingto

getmethroughgamesnow.AsIbeganofficiatinghigher-levelgamesanddealingwithmorearrogantcoaches,Isuddenlyenteredanewmale-dominatedworld,aworldIhadneverexperiencedbefore.Myconfidencewasshot,andallIwantedtodowasgetthrougheachgameandbeabletoleave.SometimesIwaseventooscaredtoskatealongtheteams’benchesbecauseIwouldgetupsetbywhatthecoacheswouldyelltome.“Doyouhaveahotdatetonight,ref?”wasatythatcoacheswouldspitatmeduringthecourseofagame.Intheireyes,Ididnotbelongonthatice,andtheyweregoingtodowhatevertheycoulddotomakesurenowomenwantedtoofficiatetheirgames.Iwasdeterminednottoletthemchasemeofftheice.

Imadethedecisiontostandupformyself.Ineverrespondedrudelytothecoaches,butIdidnotletthemwalkallovermeanddestroymyconfidenceanymore.Istartedtoactandfeelmorelikethe4-yearcertifiedAtlanticDistrictOfficialthatIam.Therewerestillafewsituationsthatscaredme.OnetimeIcalledapenaltyinachampionshipgameduringthethirdovertimeandtheteamIpenalizedendeduplosingbecausetheygotscoredon.IknewIhadmadetherightcall,eventhoughIwasunnervedwhenIsawthelosingteams’parentswaitingformeatmylockerroom;forthemomentIwishedIhadn’tcalledthatpenalty.Althoughitwasscaryatthetime,Istoodmygroundandovercamemyfears.Thatwasanimportant

stepping-stoneinmyofficiatingcareerandinmylife.

Afterfouryearsofrefereeing,Istillcan’tsayit’seasy.EverygamehandsmesomethingnewandIneverknowwhattoexpect.NowIhavetheconfidenceandpreparationtodealwiththeunexpected,onandofftheice.Inowalsoknowtotakeeverythingwithagrainofsaltandnotletitgettome.Ihavelearnedthatlifeisjustlikebeingoutontheice;ifIampreparedandactwithconfidence,Iwillbeperceivedasconfident.ThesearethelittlelessonsthatI’mgratefultohavelearnedasawomanreferee.

ThingstoNoticeAboutThisEssay

1.Theauthortellsaninterestingstoryaboutherexperiencesasareferee.

2.Asenseofherpersonality—determination,flexibility,goodhumor—comesthroughinthenarration.

3.Detailslike“Doyouhaveahotdatetonight,ref?”makethenarrationmemorable(we’dlovetohearmoreofthesekindsofdetails).

4.Theessayneedsafasterstart.Thefirstparagraph(threesentences)saysthesamethinginboththefirstandthirdsentences—andgivesawaytheessay’ssurpriseinthese