莫高窟的神秘魅力小學(xué)語文蘇教版解析

莫高窟的神秘魅力小學(xué)語文蘇教版解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第六單元《莫高窟的神秘魅力》。本課主要介紹了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和壁畫內(nèi)容，通過文字、圖片等形式讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的文化價(jià)值，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和壁畫內(nèi)容，提高對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對敦煌莫高窟的熱愛和自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和壁畫內(nèi)容。難點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的獨(dú)特藝術(shù)魅力，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物模型等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師播放敦煌莫高窟的紀(jì)錄片，讓學(xué)生初步了解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，了解敦煌莫高窟的壁畫內(nèi)容，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.合作探討（10分鐘）4.實(shí)例講解（10分鐘）教師展示敦煌莫高窟的壁畫圖片，詳細(xì)講解壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受敦煌莫高窟的獨(dú)特魅力。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇敦煌莫高窟的壁畫內(nèi)容進(jìn)行模仿創(chuàng)作。教師提供適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ撸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)鑒賞能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成一篇關(guān)于敦煌莫高窟的作文，要求內(nèi)容具體、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：敦煌莫高窟歷史背景：隋唐時(shí)期藝術(shù)特點(diǎn)：壁畫、彩塑壁畫內(nèi)容：佛教故事、神話傳說、現(xiàn)實(shí)生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：我眼中的敦煌莫高窟要求：以作文形式，描述自己眼中的敦煌莫高窟，要求內(nèi)容具體、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。答案：我眼中的敦煌莫高窟敦煌莫高窟，位于我國甘肅省敦煌市，是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。我曾有幸參觀過那里，留下了深刻的印象。敦煌莫高窟的壁畫精美絕倫，色彩斑斕。壁畫中，有佛教故事、神話傳說，還有現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我尤其喜歡那些描繪佛教故事的壁畫，畫面中的人物形象生動(dòng)，線條流暢，充滿了神秘和莊嚴(yán)的氣息。在莫高窟的一間洞窟里，我看到了一幅名為《藥師琉璃光如來本愿功德經(jīng)》的壁畫，畫面中的人物表情各異，服飾華麗，展現(xiàn)出極高的藝術(shù)水平。我想，這些藝術(shù)家們一定花費(fèi)了極大的精力，才創(chuàng)作出如此精美的作品。敦煌莫高窟不僅壁畫精美，還有眾多的彩塑。那些彩塑神態(tài)逼真，栩栩如生。我站在它們面前，仿佛能感受到它們的氣息，仿佛它們就要開口和我說話。敦煌莫高窟是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我為我國有如此輝煌的藝術(shù)成就而自豪。我希望，更多的人能夠了解和欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，感受到它的神秘和美麗。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我讓學(xué)生以作文的形式，描述自己眼中的敦煌莫高窟，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，深入理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。從學(xué)生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們對敦煌莫高窟有了更深刻的認(rèn)識，也能夠體會(huì)到其中的藝術(shù)美。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作探討等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解更多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。2.開展敦煌莫高窟主題的繪畫重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和壁畫內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對敦煌莫高窟有了初步的認(rèn)識和理解。重點(diǎn)解析：1.歷史背景：敦煌莫高窟建于隋唐時(shí)期，距今已有1000多年的歷史。它是我國佛教藝術(shù)的瑰寶，被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫”。2.藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在壁畫和彩塑上。壁畫色彩斑斕，線條流暢，人物形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)水平。彩塑神態(tài)逼真，栩栩如生，展現(xiàn)了古代藝術(shù)家的高超技藝。3.壁畫內(nèi)容：敦煌莫高窟的壁畫內(nèi)容豐富多樣，包括佛教故事、神話傳說和現(xiàn)實(shí)生活。其中，佛教故事是最主要的內(nèi)容，如《藥師琉璃光如來本愿功德經(jīng)》等。這些壁畫不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，還具有很高的歷史、宗教和文化價(jià)值。二、合作探討環(huán)節(jié)在合作探討環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的壁畫內(nèi)容進(jìn)行分享，互相交流學(xué)習(xí)心得。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時(shí)加深他們對敦煌莫高窟的理解。重點(diǎn)解析：1.合作意識：通過分組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題。這是一種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要方式。2.溝通能力：在討論過程中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得，傾聽他人的意見和看法。這有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和傾聽能力。3.加深理解：通過分享和交流，學(xué)生可以了解到敦煌莫高窟的更多內(nèi)容，從而加深對敦煌莫高窟的理解和認(rèn)識。三、實(shí)例講解環(huán)節(jié)在實(shí)例講解環(huán)節(jié)中，教師展示敦煌莫高窟的壁畫圖片，詳細(xì)講解壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。這是學(xué)生深入了解敦煌莫高窟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)解析：1.壁畫內(nèi)容：通過教師的講解，學(xué)生可以更加詳細(xì)地了解壁畫的內(nèi)容，包括佛教故事、神話傳說和現(xiàn)實(shí)生活等方面。2.藝術(shù)特點(diǎn)：教師詳細(xì)講解壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，如線條、色彩、人物形象等，有助于學(xué)生提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。3.創(chuàng)作背景：了解壁畫的創(chuàng)作背景，可以使學(xué)生更好地理解壁畫的內(nèi)涵和價(jià)值，從而提高他們的文化素養(yǎng)。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇敦煌莫高窟的壁畫內(nèi)容進(jìn)行模仿創(chuàng)作。這是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和藝術(shù)鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)解析：1.動(dòng)手能力：通過模仿創(chuàng)作，學(xué)生可以親自動(dòng)手，將所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際操作中，從而提高自己的動(dòng)手能力。2.藝術(shù)鑒賞能力：在模仿創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要對壁畫的線條、色彩、人物形象等進(jìn)行深入分析，這有助于提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。3.創(chuàng)新能力：在模仿創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的壁畫元素與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，從而提高自己的創(chuàng)新能力。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，學(xué)生完成一篇關(guān)于敦煌莫高窟的作文。這是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，也是提高他們寫作能力的重要途徑。重點(diǎn)解析：1.寫作能力：通過作文的形式，學(xué)生可以將所學(xué)知識和自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，從而提高自己的寫作能力。2.思維能力：在寫作過程中，學(xué)生需要對敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和壁畫內(nèi)容等進(jìn)行深入思考，這有助于提高他們的思維能力。3.表達(dá)能力：作文是一種表達(dá)自己觀點(diǎn)和心得的方式，通過寫作，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力，更好地與他人溝通交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以便于學(xué)生更好地理解和接受。同時(shí)，語調(diào)要富有變化，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和思考問題；在合作探討環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享；在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，確保教師有足夠的時(shí)間詳細(xì)講解壁畫的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。三、課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考、鞏固知識的重要手段。教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，要注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入通過播放紀(jì)錄片或展示圖片等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以簡要介紹敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五