2024-2025學年中職生學生安全自救手冊班會教學設(shè)計

2024-2025學年中職生學生安全自救手冊班會教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為中職生安全自救手冊，旨在幫助學生掌握基本的安全自救知識和技能，提高自我保護意識。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已學習過一些基本的安全知識，如火災(zāi)逃生、地震避險等，本節(jié)課將進一步深入探討各種緊急情況下的自救方法，如溺水、觸電、中毒等。

具體教學內(nèi)容包括：

1.溺水自救與救援：學習溺水時的自救方法，如踢腿、舉手等，以及如何救援溺水者。

2.觸電自救與救援：了解觸電時的危險性，學習觸電自救方法，如遠離電源、用絕緣物挑開電線等，以及如何救援觸電者。

3.中毒自救與救援：認識中毒的危害，學習中毒自救方法，如大量飲水、催吐等，以及如何救援中毒者。

4.地震避險：掌握地震時的自我保護方法，如躲到桌子下、保護頭部等，了解地震后的自救和救援技巧。

5.火災(zāi)逃生：學習火災(zāi)逃生的正確方法，如低姿勢前進、使用濕毛巾捂住口鼻等，掌握火災(zāi)時的自救和救援技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為生命安全與自我保護。通過學習中職生安全自救手冊，學生將掌握基本的安全自救知識和技能，提高自我保護意識。具體目標如下：

1.溺水自救與救援：學會溺水時的自救方法，如踢腿、舉手等，以及如何救援溺水者，提高學生在水中的生命安全意識。

2.觸電自救與救援：了解觸電時的危險性，學會觸電自救方法，如遠離電源、用絕緣物挑開電線等，以及如何救援觸電者，提高學生在日常生活中觸電事故的自我保護能力。

3.中毒自救與救援：認識中毒的危害，學會中毒自救方法，如大量飲水、催吐等，以及如何救援中毒者，提高學生在面對中毒事故時的應(yīng)對能力。

4.地震避險：掌握地震時的自我保護方法，如躲到桌子下、保護頭部等，了解地震后的自救和救援技巧，提高學生在地震發(fā)生時的生命安全。

5.火災(zāi)逃生：學習火災(zāi)逃生的正確方法，如低姿勢前進、使用濕毛巾捂住口鼻等，掌握火災(zāi)時的自救和救援技巧，提高學生在火災(zāi)發(fā)生時的生命安全。重點難點及解決辦法重點：

1.溺水自救與救援方法。

2.觸電自救與救援方法。

3.中毒自救與救援方法。

4.地震避險技巧。

5.火災(zāi)逃生技巧。

難點：

1.溺水時的自救方法，如踢腿、舉手等。

2.觸電時的自救方法，如遠離電源、用絕緣物挑開電線等。

3.中毒時的自救方法，如大量飲水、催吐等。

4.地震時的自我保護方法，如躲到桌子下、保護頭部等。

5.火災(zāi)逃生的正確方法，如低姿勢前進、使用濕毛巾捂住口鼻等。

解決辦法：

1.通過示范、模擬演練等方式，讓學生親身體驗?zāi)缢畷r的自救方法，加深理解。

2.使用道具、演示實驗等，讓學生直觀地了解觸電的危險性，學會觸電時的自救方法。

3.邀請專業(yè)醫(yī)生或中毒事故幸存者分享經(jīng)驗，讓學生了解中毒的危害，掌握中毒自救方法。

4.組織地震避險演練，讓學生熟悉地震時的自我保護方法，提高應(yīng)對地震的能力。

5.進行火災(zāi)逃生演練，讓學生掌握火災(zāi)逃生的正確方法，增強火災(zāi)時的生命安全。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、計算機、安全演練道具（如模擬溺水設(shè)備、觸電演示器等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、安全自救課程相關(guān)電子教材和課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如安全教育視頻、動畫、案例等），在線教學平臺（如安全教育課程網(wǎng)站、應(yīng)用程序等）。

4.教學手段：講授法、示范法、模擬演練法、小組討論法、案例分析法、互動問答法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞溺水自救與救援課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解溺水自救與救援知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解溺水自救與救援課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出溺水自救與救援課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解溺水自救與救援知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握溺水自救與救援技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗?zāi)缢跃扰c救援知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解溺水自救與救援知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溺水自救與救援技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解溺水自救與救援知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)溺水自救與救援課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與溺水自救與救援課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的溺水自救與救援知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握溺水自救與救援、觸電自救與救援、中毒自救與救援、地震避險和火災(zāi)逃生的基本知識和技能。他們能夠理解并描述各種緊急情況下的正確自救方法，提高自我保護意識。

2.技能提升：學生將能夠在實踐中運用所學的知識和技能，如在模擬演練中正確實施溺水、觸電和中毒的自救和救援措施。他們能夠展現(xiàn)出冷靜應(yīng)對緊急情況的能力，提高自身的安全意識和自救能力。

3.態(tài)度與價值觀：學生將培養(yǎng)對生命安全的重視和自我保護的積極態(tài)度。他們將學會尊重生命，珍愛生命，并意識到自己在生活中的安全責任。通過學習安全自救知識，學生將能夠在面對緊急情況時更加自信和勇敢，減少恐慌和害怕的情緒。

4.合作與溝通：在小組討論和角色扮演等活動中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。通過相互學習和分享經(jīng)驗，學生將能夠建立起互相信任和尊重的合作關(guān)系。

5.反思與總結(jié)：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠識別自己的不足之處，并提出改進建議，促進自我提升。通過反思總結(jié)，學生將能夠更好地掌握安全自救知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。教學反思今天的課讓我深感安全教育的重要性。我看到學生們積極參與，對安全自救知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解溺水自救與救援知識時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何在水中保持冷靜、踢腿、舉手等自救方法有了清晰的理解，通過模擬演練，他們能夠在實際操作中運用這些方法，提高了自己的自救能力。

同時，我也注意到學生在觸電自救與救援、中毒自救與救援方面的知識還有待加強。在課堂上，我需要更加生動、直觀地展示這些知識，讓學生們能夠更好地理解和掌握。我還計劃邀請專業(yè)醫(yī)生或中毒事故幸存者來分享經(jīng)驗，讓學生們能夠更直觀地了解中毒的危害，掌握中毒自救方法。

在地震避險和火災(zāi)逃生的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與實踐活動，通過實際操作掌握了正確的逃生方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在緊急情況下的應(yīng)變能力還不夠強，需要在未來的教學中加強這方面的訓練。

此外，我意識到團隊合作和溝通在安全教育中的重要性。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們能夠更好地學會與同伴溝通、合作，提高團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點包括溺水自救與救援、觸電自救與救援、中毒自救與救援、地震避險和火災(zāi)逃生。這些知識點涵蓋了中職生可能面臨的各種緊急情況，幫助學生掌握基本的自救和救援技能。

②每個知識點都通過講解、示范、模擬演練等方式進行詳細闡述，讓學生在實際操作中學習和掌握自救方法。例如，在講解溺水自救與救援時，我會首先介紹基本的自救方法，然后通過示范和模擬演練，讓學生親身體驗并掌握這些方法。

③板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。例如，在講解溺水自救與救援時，我會將自救方法分為幾個步驟，并用簡潔的詞語標注每個步驟的關(guān)鍵點，如“踢腿、舉手、呼救”等。這樣的板書設(shè)計可以幫助學生更好地理解和記憶溺水自救與救援的方法。重點題型整理1.題目：請簡述溺水自救與救援的方法。

答案：溺水自救與救援的方法包括：保持冷靜，踢腿，舉手，呼救。

2.題目：觸電時，應(yīng)如何進行自救？

答案：觸電時，應(yīng)立即遠