2024年七年級歷史下冊 第三單元 明清王朝的繁盛與近代前夜的危機 第19課 明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計 北師大版

2024年七年級歷史下冊第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機第19課明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級歷史下冊第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機第19課明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自北師大版2024年七年級歷史下冊第三單元的第19課《明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌》。課程將詳細探討明清時期的經(jīng)濟繁盛現(xiàn)象及其背后的原因，同時分析清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機。具體內(nèi)容包括：

1.明清時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展；

2.清朝前期的政治、經(jīng)濟和文化成就；

3.明清時期海外貿(mào)易的變化及其影響；

4.清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的封建社會和宋朝的經(jīng)濟繁榮，對我國歷史的發(fā)展有一定的認識。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解我國封建社會的最后一個階段，明清時期的經(jīng)濟繁榮及其背后的原因，以及清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。首先，通過分析明清時期的經(jīng)濟繁盛現(xiàn)象及其背后的原因，學(xué)生能夠掌握史料實證的能力，學(xué)會從歷史事實中提煉信息，形成自己的見解。其次，通過探討清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機，學(xué)生能夠提高歷史解釋的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。再次，通過對明清時期的政治、經(jīng)濟和文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立時空觀念，認識到歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢。最后，通過了解我國封建社會的最后一個階段，學(xué)生能夠培養(yǎng)家國情懷，深刻理解中華民族的輝煌歷史和為民族繁榮所做的努力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）明清時期的經(jīng)濟繁盛現(xiàn)象：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。著重講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮等方面的內(nèi)容。

（2）清朝前期的政治、經(jīng)濟和文化成就：政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面的內(nèi)容。重點介紹清朝前期的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展狀況以及文化成就。

（3）明清時期海外貿(mào)易的變化及其影響：海外貿(mào)易的發(fā)展、對外關(guān)系的變化以及其對國家經(jīng)濟的影響。重點講解海外貿(mào)易的發(fā)展和對外關(guān)系的變化。

（4）清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析：政治腐敗、社會矛盾的加劇、外來侵略等方面的原因。重點分析政治腐敗、社會矛盾的加劇以及外來侵略等因素，引導(dǎo)學(xué)生理解清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

2.教學(xué)難點：

（1）明清時期經(jīng)濟繁盛背后的原因：引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)貿(mào)易等方面，深入分析明清時期經(jīng)濟繁盛的原因。

（2）清前期盛世輝煌背后隱藏的危機：引導(dǎo)學(xué)生從政治制度、社會矛盾、外來侵略等方面，深入分析清前期盛世輝煌背后隱藏的危機。

（3）海外貿(mào)易的變化及其對國家經(jīng)濟的影響：引導(dǎo)學(xué)生從海外貿(mào)易的發(fā)展、對外關(guān)系的變化等方面，深入分析海外貿(mào)易的變化及其對國家經(jīng)濟的影響。

（4）清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生從政治腐敗、社會矛盾的加劇、外來侵略等方面，深入分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、多媒體演示等，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點。同時，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的historicalcases，使學(xué)生更好地理解明清時期的經(jīng)濟繁盛現(xiàn)象及其背后的原因，以及清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機。

2.討論法：組織學(xué)生就課程中的重點和難點問題進行討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的歷史解釋和論證能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、設(shè)疑等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和歷史解釋等核心素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件、圖片、視頻等，生動展示明清時期的經(jīng)濟繁盛現(xiàn)象、清前期盛世輝煌以及相關(guān)的歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場景，讓學(xué)生親身參與歷史事件，增強學(xué)生的時空觀念和家國情懷。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)在線資源，如歷史網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫等，自主搜集和整理相關(guān)歷史資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《明清經(jīng)濟繁盛與清前期盛世輝煌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為一個國家的經(jīng)濟繁榮取決于哪些因素？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明清時期經(jīng)濟繁盛的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明清時期經(jīng)濟繁盛的基本概念。明清時期經(jīng)濟繁盛是指在明清兩個朝代，我國經(jīng)濟出現(xiàn)了高度繁榮的現(xiàn)象。這一時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都取得了顯著的發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。明朝中葉以后，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮，我國經(jīng)濟逐漸走向繁盛。這一案例展示了明清時期經(jīng)濟繁盛在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我國度過危機。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)這三個重點。對于農(nóng)業(yè)方面，我會通過舉例和比較來幫助大家理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高；對于手工業(yè)方面，我會講解手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響；對于商業(yè)方面，我會闡述商業(yè)貿(mào)易的繁榮以及海外貿(mào)易的變化。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與明清經(jīng)濟繁盛相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明清經(jīng)濟繁盛在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明清時期經(jīng)濟繁盛的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對明清經(jīng)濟繁盛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀錄片：《舌尖上的中國》、《歷史的記憶》等紀錄片，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更好地了解明清時期的社會生活和經(jīng)濟繁榮。

（2）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《明史》、《清史稿》等史書，深入掌握明清時期的歷史背景、經(jīng)濟政策和社會變遷。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊，例如《歷史研究》、《中國史研究》等，通過閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解明清經(jīng)濟繁盛的研究動態(tài)和學(xué)術(shù)觀點。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽中國歷史網(wǎng)、明清史在線等網(wǎng)站，獲取豐富的史料和研究成果，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受明清時期的文物和歷史氛圍，增強對歷史知識的直觀認識。

（2）開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演明清時期的人物，模擬古代生活場景，提高學(xué)生的歷史想象力和創(chuàng)造力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家族中的長輩對明清時期的記憶和故事，傳承家族歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家國情懷的認識。

（4）鼓勵學(xué)生進行歷史研究項目，例如撰寫論文、制作展覽等，通過實踐活動，提高學(xué)生的歷史解釋和論證能力。

（5）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探討明清時期的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。重點題型整理1.題型一：分析明清時期經(jīng)濟繁盛的原因及其影響。

答案：明清時期經(jīng)濟繁盛的原因主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮。其中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高得益于灌溉技術(shù)的改進和農(nóng)作物種植方法的革新；手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新體現(xiàn)在紡織、瓷器等行業(yè)的技術(shù)進步；商業(yè)貿(mào)易的繁榮則是因為海外貿(mào)易的發(fā)展和市場經(jīng)濟體系的形成。這些因素共同推動了明清時期經(jīng)濟的繁榮，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

2.題型二：比較明清時期與唐朝時期的經(jīng)濟差異。

答案：明清時期與唐朝時期的經(jīng)濟差異主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，唐朝時期經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主，而明清時期則農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三者并重；其次，唐朝時期商業(yè)活動受到官府的嚴格控制，而明清時期市場經(jīng)濟體系逐漸形成，商業(yè)活動更加自由；最后，唐朝時期海外貿(mào)易相對有限，而明清時期海外貿(mào)易得到了顯著的發(fā)展。這些差異反映了我國歷史經(jīng)濟發(fā)展過程中的演變和進步。

3.題型三：分析清前期盛世輝煌背后的危機。

答案：清前期盛世輝煌背后的危機主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟和文化等方面。政治上，皇權(quán)專制逐漸加強，官僚腐敗現(xiàn)象嚴重；經(jīng)濟上，雖然農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)取得了顯著的成果，但同時也出現(xiàn)了資源枯竭和環(huán)境惡化等問題；文化上，雖然取得了科技、文學(xué)等方面的成就，但思想觀念逐漸僵化，科舉制度也出現(xiàn)了弊端。這些危機為清朝由盛轉(zhuǎn)衰埋下了伏筆。

4.題型四：論述明清時期海外貿(mào)易的變化及其對國家經(jīng)濟的影響。

答案：明清時期海外貿(mào)易的變化主要表現(xiàn)在貿(mào)易規(guī)模的擴大、貿(mào)易品種的豐富以及貿(mào)易方式的改進。這些變化對國家經(jīng)濟產(chǎn)生了積極的影響，一方面，海外貿(mào)易帶來了豐厚的經(jīng)濟收入，促進了國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展；另一方面，海外貿(mào)易也推動了我國與世界的交流，使我國經(jīng)濟逐漸融入世界市場。但同時，海外貿(mào)易也帶來了一定的負面影響，如資源外流、環(huán)境惡化等問題。

5.題型五：結(jié)合現(xiàn)實，探討明清時期經(jīng)濟繁盛對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的啟示。

答案：明清時期經(jīng)濟繁盛對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，重視科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級；其次，加強環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；再次，注重人才培養(yǎng)，提高勞動力素質(zhì)；最后，積極參與國際交流，拓寬市場空間。這些啟示對于我國現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.明清時期的經(jīng)濟繁盛：

重點知識點：①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，如糧食產(chǎn)量的增加、稻作技術(shù)的改進等；②手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，如瓷器、絲織品等行業(yè)的技術(shù)進步；③商業(yè)貿(mào)易的繁榮，如海外貿(mào)易的發(fā)展、市場經(jīng)濟體系的形成等。

2.清前期盛世輝煌的危機：

重點知識點：①政治上的皇權(quán)專制加強和官僚腐敗；②經(jīng)濟上的資源枯竭和環(huán)境惡化；③文化上的思想觀念僵化和科舉制度弊端等。

3.明清時期海外貿(mào)易的變化及其影響：

重點知識點：①貿(mào)易規(guī)模的擴大；②貿(mào)易品種的豐富；③貿(mào)易方式的改進；④對國家經(jīng)濟的影響，如經(jīng)濟收入的增加、與世界市場的融合等。

板書設(shè)計：

1.明清時期的經(jīng)濟繁盛：

-農(nóng)業(yè)：生產(chǎn)提高

-手工業(yè)：技術(shù)創(chuàng)新

-商業(yè)：貿(mào)易繁榮

2.清前期盛世輝煌的危機：

-政治：皇權(quán)專制

-經(jīng)濟：資源枯竭

-文化：思想僵化

3.明清時期海外貿(mào)易的變化及其影響：

-規(guī)模擴大

-品種豐富

-方式改進

-影響：經(jīng)濟收入增加、融入世界市場教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答的準確性以及與同學(xué)討論的積極性，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：通過評價學(xué)生小組討論的深度、觀點的獨創(chuàng)性和對難點的理解程度，評估學(xué)生的思考能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過測試學(xué)生的知識掌握程度，包括對明清時期經(jīng)濟繁盛的原因、清前期盛世輝煌的危機以及明清時期海外貿(mào)易的變化及其影響等知識點的理解，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、對難點的理解和對知識的應(yīng)用能力，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進一、設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進行反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方?；顒影ǎ?/p>

1.學(xué)生自我評估：要求學(xué)生填寫自我評估表，反思他們在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果以及他們對課程內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂互動等方面的意見和建議，以便了解他們的需求和期望。

3.教師觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，