17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

17《跳水》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《跳水》。這是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過講述一位船長(zhǎng)的兒子在船上生活的故事，讓學(xué)生了解和體會(huì)人物的心理變化和成長(zhǎng)過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人物心理描寫和成長(zhǎng)主題的課文，如《窮人》和《小壁虎借尾巴》等。通過學(xué)習(xí)《跳水》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)這些知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有聯(lián)系，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，思考自己在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和成長(zhǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《跳水》，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力和語言表達(dá)能力。通過分析課文中的語言表達(dá)和人物描寫，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用語言。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本節(jié)課通過分析課文中的情節(jié)發(fā)展和人物心理變化，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何分析故事情節(jié)，理解人物的心理變化，并從中得到啟示。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《跳水》，學(xué)生可以感受到人物的情感變化，培養(yǎng)自己的同理心和情感素養(yǎng)。學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與他人合作，培養(yǎng)自己的合作素養(yǎng)。學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文《跳水》的主要內(nèi)容，掌握故事情節(jié)和人物心理變化。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事的發(fā)展和人物的內(nèi)心世界，從而更好地理解人物的行為和情感。

例如，學(xué)生需要理解船長(zhǎng)的兒子為什么會(huì)跳水，以及他在跳水過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化。學(xué)生需要通過分析課文的細(xì)節(jié)和情節(jié)，理解人物的心理和行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是分析人物的心理變化和理解故事情節(jié)。學(xué)生可能難以理解人物的心理變化和故事情節(jié)的發(fā)展，從而難以理解人物的行為和情感。

例如，學(xué)生可能難以理解船長(zhǎng)的兒子為什么會(huì)突然跳水，以及他在跳水過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化。學(xué)生可能難以理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的行為，從而難以理解人物的情感。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解人物的心理變化和故事情節(jié)的發(fā)展。

-通過分段閱讀和分析，幫助學(xué)生理解人物的行為和情感。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解人物的心理變化和故事情節(jié)的發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法選擇講授和討論相結(jié)合的方式。通過講授，教師可以系統(tǒng)地介紹課文《跳水》的故事情節(jié)和人物心理變化，幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。通過討論，學(xué)生可以參與進(jìn)來，分享自己的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題，如“為什么船長(zhǎng)的兒子會(huì)跳水？”或“船長(zhǎng)的兒子在跳水過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化？”通過小組討論，學(xué)生可以分享自己的理解和看法，互相啟發(fā)和交流。

-角色扮演：選擇一位學(xué)生扮演船長(zhǎng)的兒子，其他學(xué)生扮演其他角色，模擬故事中的場(chǎng)景。通過角色扮演，學(xué)生可以深入理解人物的心理和行為，更好地理解故事情節(jié)。

-情景模擬：讓學(xué)生模擬跳水的過程，體驗(yàn)船長(zhǎng)的兒子的心理變化。通過情景模擬，學(xué)生可以更好地理解人物的心理變化，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體和資源

為了輔助教學(xué)，本節(jié)課確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如故事情節(jié)和人物心理變化。通過PPT，學(xué)生可以更直觀地理解課文的主要內(nèi)容。

-視頻：播放一段關(guān)于跳水的故事視頻，讓學(xué)生更直觀地了解跳水的過程和感受。通過視頻，學(xué)生可以更好地理解人物的心理變化和故事情節(jié)的發(fā)展。

-在線工具：使用在線工具，如在線討論區(qū)或投票系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《跳水》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似的心理壓力？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《跳水》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《跳水》的基本概念。跳水是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《跳水》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和人物心理變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《跳水》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《跳水》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《跳水》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《跳水》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《跳水》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六教學(xué)資源，打造高效課堂。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《跳水》這一章節(jié)。通過閱讀和分析課文，我們了解了故事的情節(jié)和人物的心理變化。我們討論了船長(zhǎng)的兒子為什么會(huì)跳水，以及他在跳水過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化。我們還通過角色扮演和情景模擬，體驗(yàn)了人物的心理變化和故事情節(jié)的發(fā)展。

在今天的課堂中，我們學(xué)習(xí)了如何分析故事情節(jié)，理解人物的心理變化，并從中得到啟示。我們也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。這些技能不僅有助于我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，也能在日常生活中幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《跳水》的故事情節(jié)和人物心理變化。

2.請(qǐng)分析船長(zhǎng)的兒子為什么會(huì)跳水，以及他在跳水過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化。

3.請(qǐng)描述角色扮演和情景模擬的過程，以及它們?nèi)绾螏椭愀玫乩斫馊宋锏男睦碜兓凸适虑楣?jié)的發(fā)展。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂中學(xué)到的技能，以及它們?nèi)绾螏椭愀玫乩斫夂蛻?yīng)對(duì)生活中的各種情況。

5.請(qǐng)回答以下問題：如何分析故事情節(jié)？如何理解人物的心理變化？如何從中得到啟示？如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？如何傾聽他人的意見？如何共同解決問題？八、典型例題講解

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《跳水》的故事情節(jié)和人物心理變化。

答案：《跳水》的故事情節(jié)是關(guān)于一位船長(zhǎng)的兒子在船上生活的故事。故事講述了兒子因?yàn)楸桓赣H責(zé)罵而感到難過和絕望，最終決定跳水自殺。在跳水的過程中，兒子經(jīng)歷了從絕望到平靜的心理變化，最終被船員救起。

2.請(qǐng)分析船長(zhǎng)的兒子為什么會(huì)跳水，以及他在跳水過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化。

答案：船長(zhǎng)的兒子跳水的原因是因?yàn)樗械奖桓赣H責(zé)罵和不被理解，感到絕望和無助。在跳水過程中，他經(jīng)歷了從絕望到平靜的心理變化，從痛苦到解脫的心理轉(zhuǎn)變。

3.請(qǐng)描述角色扮演和情景模擬的過程，以及它們?nèi)绾螏椭愀玫乩斫馊宋锏男睦碜兓凸适虑楣?jié)的發(fā)展。

答案：角色扮演和情景模擬是通過模擬故事中的場(chǎng)景和人物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)和人物的心理變化。通過角色扮演，學(xué)生可以深入理解人物的心理和行為，更好地理解故事情節(jié)的發(fā)展。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谡n堂中學(xué)到的技能，以及它們?nèi)绾螏椭愀玫乩斫夂蛻?yīng)對(duì)生活中的各種情況。

答案：在課堂中，我學(xué)到了如何分析故事情節(jié)，理解人物的心理變化，并從中得到啟示。這些技能幫助我更好地理解和欣賞文學(xué)作品，也能在日常生活中幫助我更好地理解和應(yīng)對(duì)各種情況。

5.請(qǐng)回答以下問題：如何分析故事情節(jié)？如何理解人物的心理變化？如何從中得到啟示？如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？如何傾聽他人的意見？如何共同解決問題？

答案：分析故事情節(jié)可以通過關(guān)注故事的開頭、發(fā)展和結(jié)局，理解人物的心理變化可以通過關(guān)注人物的語言、行為和心理描寫，從中得到啟示可以通過理解故事的主題和寓意，表達(dá)自己的觀點(diǎn)可以通過清晰、有邏輯的語言表達(dá)，傾聽他人的意見可以通過積極傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，共同解決問題可以通過合作、溝通和創(chuàng)造性思維。九、教學(xué)反思

今天，我上了一節(jié)關(guān)于《跳水》的課。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演和情景模擬。我希望通過這些方法，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)故事的情節(jié)和人物的心理變化。

在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事的情節(jié)和人物的心理變化有一定的理解，但有些學(xué)生對(duì)于故事中的某些細(xì)節(jié)和心理描寫還不夠清晰。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地