12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》這首詩(shī)，讓學(xué)生了解并感受到詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族深深的眷戀和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和文化認(rèn)同。

2.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌中的意象、節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生能夠從古典詩(shī)詞中感受到美的力量。

3.思維能力：通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)方式，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的文本解讀能力。

4.語(yǔ)文能力：通過(guò)朗讀、背誦和書寫，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和人文素養(yǎng)，形成積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詩(shī)歌內(nèi)容的理解：《示兒》這首詩(shī)的思想內(nèi)容和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞：詩(shī)句的韻律、意象和修辭手法的運(yùn)用。

-朗讀與背誦：準(zhǔn)確地朗讀和背誦這首詩(shī)。

2.難點(diǎn)：

-詩(shī)歌深層含義的解讀：理解詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)子女的期望。

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景的掌握：了解陸游的生平和《示兒》的創(chuàng)作背景。

-書法練習(xí)：掌握正確的書寫姿勢(shì)和基本的書法技巧，書寫《示兒》詩(shī)句。

3.解決辦法：

-使用多媒體展示詩(shī)歌相關(guān)的圖像和資料，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-分組討論和分享，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)詩(shī)歌深層含義的理解。

-結(jié)合歷史知識(shí)，簡(jiǎn)要介紹陸游的生平，為學(xué)生提供背景知識(shí)。

-安排書法課或書法實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)書法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-每位學(xué)生的筆記本電腦或平板

-打印機(jī)和打印紙

-白板和白板筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-詩(shī)歌閱讀和分析的在線平臺(tái)

3.信息化資源：

-《示兒》的原文和注釋

-陸游的生平和《示兒》創(chuàng)作背景的資料

-相關(guān)的視頻講座和教學(xué)視頻

-書法教學(xué)視頻和指導(dǎo)材料

4.教學(xué)手段：

-討論和小組合作

-朗讀和背誦練習(xí)

-書法和實(shí)踐活動(dòng)

-在線互動(dòng)和反饋調(diào)查教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《示兒》的原文、注釋和相關(guān)的歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《示兒》這首詩(shī)的主題和表達(dá)方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《示兒》這首詩(shī)的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述陸游的生平和《示兒》的創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《示兒》這首詩(shī)的主題、意象和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和疑問(wèn)，通過(guò)討論讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問(wèn)，通過(guò)討論深化對(duì)詩(shī)歌的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《示兒》這首詩(shī)的主題和情感。

-小組討論法：學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《示兒》這首詩(shī)的內(nèi)容和情感，通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如其他陸游的詩(shī)作或相關(guān)的文學(xué)評(píng)論，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《示兒》這首詩(shī)的表面意思，包括詩(shī)句的意義、意象和修辭手法。

2.深入理解詩(shī)人的情感和思想，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)以及對(duì)子女的期望。

3.掌握詩(shī)歌的朗讀和背誦技巧，能夠準(zhǔn)確地朗讀和背誦《示兒》這首詩(shī)。

4.了解陸游的生平和《示兒》的創(chuàng)作背景，對(duì)古代文學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

5.通過(guò)書法實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確的書寫姿勢(shì)和基本的書法技巧，能夠書寫《示兒》詩(shī)句。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索詩(shī)歌的深層含義和藝術(shù)特色。

8.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和人文素養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深的尊重和理解。

9.形成積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中汲取力量和智慧，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-抄寫《示兒》詩(shī)句，要求工整、規(guī)范，注重書寫美觀。

-結(jié)合詩(shī)句，分析詩(shī)人的情感和思想，寫下自己的感悟和理解。

-選取一首陸游的其他詩(shī)作進(jìn)行閱讀，分析其藝術(shù)特色和主題思想，簡(jiǎn)要寫出自己的評(píng)價(jià)。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己喜歡的詩(shī)人或作品寫一段介紹，包括詩(shī)人的生平、作品的主題和藝術(shù)特色等。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對(duì)于抄寫作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量，表?yè)P(yáng)工整、美觀的作業(yè)，對(duì)于不規(guī)范的書寫，提出改進(jìn)意見(jiàn)，如字跡清晰、間架結(jié)構(gòu)合理等。

-對(duì)于情感和思想分析作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵的理解程度，表?yè)P(yáng)能夠深入感受到詩(shī)人情感的作業(yè)，對(duì)于理解不深或偏頗的作業(yè)，給予引導(dǎo)和糾正，如關(guān)注詩(shī)句中的意象、修辭手法等。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)人或作品的了解程度，表?yè)P(yáng)能夠準(zhǔn)確把握作品特點(diǎn)的作業(yè)，對(duì)于理解不全面或評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和欣賞。

-對(duì)于自我喜歡詩(shī)人或作品的介紹作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的介紹是否清晰、有條理，表?yè)P(yáng)內(nèi)容豐富、有深度的作業(yè)，對(duì)于內(nèi)容不充實(shí)或表達(dá)不清楚的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充細(xì)節(jié)、提高表達(dá)水平。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-《示兒》詩(shī)歌的背景、作者介紹

-詩(shī)歌的主題思想、情感表達(dá)

-詩(shī)歌的韻律、意象、修辭手法

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：

-題目：《示兒》

-序號(hào)：一、二、三、四、五

-詩(shī)句：每句詩(shī)句的具體內(nèi)容

3.重點(diǎn)詩(shī)句解讀：

-“死去元知萬(wàn)事空”的深刻含義

-“但悲不見(jiàn)九州同”的愛(ài)國(guó)情懷

-“王師北定中原日”的歷史背景

-“家祭無(wú)忘告乃翁”的深情囑托

4.情感表達(dá)與意象分析：

-詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)

-詩(shī)人對(duì)子女的期望和擔(dān)憂

-詩(shī)句中的意象運(yùn)用，如“死去”、“九州同”、“王師”、“家祭”等

5.詩(shī)歌的朗讀與背誦技巧：

-正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)

-重點(diǎn)詩(shī)句的背誦方法

6.書法實(shí)踐活動(dòng)：

-書寫《示兒》詩(shī)句的正確姿勢(shì)

-書法技巧的運(yùn)用和欣賞反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，促進(jìn)深入理解和思考。

3.組織詩(shī)歌朗誦和書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.書法實(shí)踐活動(dòng)的組織和管理有待改進(jìn)，確保每位學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和參與。

3.部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，需要激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更多開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討詩(shī)歌的深層含義和情感表達(dá)。

2.優(yōu)化書法實(shí)踐活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中得到有效的指導(dǎo)和反饋。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高他們的參與度和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀陸游的其他詩(shī)作，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《十一月四日風(fēng)雨大作二首》等，了解其詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

-觀看有關(guān)陸游的紀(jì)錄片或歷史劇，如《陸游傳》、《南宋風(fēng)云》等，加深對(duì)陸游及其時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)。

-閱讀與陸游同時(shí)代的其他詩(shī)人，