幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023（匯編7篇）

第第頁幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023（匯編7篇）幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第1篇有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動(dòng)：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真、活躍、歡樂、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)學(xué)校，感謝大家為孩子所付出一切!下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些情況反饋給大家：一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)1、活動(dòng)內(nèi)容新奇，各具特色。各班老師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”“頑皮的小老鼠”“飛碟用處多”“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”“彩色毽子”“多功能滑板車”“笑臉高蹺”“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”“足球運(yùn)動(dòng)”“花樣跳繩”“竹竿、輪胎玩玩樂”“高興跳跳球”“跳大繩”等，實(shí)在認(rèn)真，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。2、活動(dòng)組織到位，形式快捷多樣。老師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加快捷多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參加活動(dòng)，依據(jù)幼兒愛好和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。3、活動(dòng)器械豐富，重視一物多玩。各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細(xì)心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供給了種類繁多、數(shù)量充分的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、高興跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，又為戶外體育活動(dòng)的開展供給了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，激勵(lì)幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的自動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。4、重視活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)歡樂?；顒?dòng)中以幼兒為主體，盡量激勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且重視活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的磨練，又重視團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培育，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來的歡樂的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合本領(lǐng)進(jìn)展。二、各組亮點(diǎn)小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動(dòng)重視情景性、游戲性和趣味性，老師和同學(xué)活動(dòng)投入，愛好盎然。中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培育了幼兒探究本領(lǐng)。大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，磨練了多種運(yùn)動(dòng)技能，重視規(guī)定意識(shí)和合作協(xié)調(diào)本領(lǐng)培育。三、活動(dòng)建議1、各班老師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、老師的適時(shí)介入和引導(dǎo)等方面再加強(qiáng)討論，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能進(jìn)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一、成績(jī)承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是盡頭，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們勇往奮進(jìn)，在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅!幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第2篇身為幼兒園老師的我一直以來便是堅(jiān)持在游戲之中教學(xué)的方式來面對(duì)孩子們的，因此我常常會(huì)和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動(dòng)，常常待在幼兒園的話可是無法有效地開闊本身的視野的，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是由于如此我們?cè)谇皫滋煊纸M織了一次幼兒園親子戶外活動(dòng)，通過對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)們的充足程度上來看，這次親子戶外活動(dòng)組織的還算是比較不錯(cuò)的，我也照常對(duì)這次的親子戶外活動(dòng)做了總結(jié)。一、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)在這次的活動(dòng)中最令人在意的自然便是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)了，終歸活動(dòng)的過程對(duì)我們來說并不算是多么緊要，比較緊要的自然是通過這次的活動(dòng)讓孩子們收獲到了什么。其實(shí)我覺得這次活動(dòng)的成功之處便是在于活動(dòng)結(jié)束以后孩子們鑒定的神情，這說明他們通過這次活動(dòng)又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動(dòng)的本質(zhì)就是借助家長(zhǎng)的號(hào)召力來激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)心理，只有這樣才能夠讓他們自動(dòng)去進(jìn)行思考，思考應(yīng)當(dāng)如何做才能夠贏得活動(dòng)中各種比賽的勝利。二、家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的態(tài)度盡管以前已經(jīng)經(jīng)過過很多次親子活動(dòng)了，但是家長(zhǎng)們?cè)诖舜位顒?dòng)中表現(xiàn)得仍舊非常拘謹(jǐn)，不過當(dāng)他們看到本身的孩子在活動(dòng)中積極表現(xiàn)本身，而且相比起在家里來說已經(jīng)成長(zhǎng)了不少，有時(shí)還會(huì)問出一些富有哲理性的問題，家長(zhǎng)們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺得通過這次的活動(dòng)不僅能夠拉近家長(zhǎng)與孩子們之間的距離，更能夠加深家長(zhǎng)與園方之間的交流，這樣的話在以后的教育歷程之中碰到什么扎手的問題也能夠得到家長(zhǎng)的有效搭配。三、本次活動(dòng)中做的不足的地方實(shí)際上這也是全部親子戶外活動(dòng)的通病之一，那就是親子戶外活動(dòng)管理與現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)方面的不足，實(shí)際上假如不是由于家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的話，我還真有些不敢任意將孩子們帶出幼兒園，終歸這個(gè)階段的孩子都是最為懵懂的情形，而且孩子們的人數(shù)也是比較多的，在過公路的時(shí)候更是讓我感到有些掛念，但是假如讓孩子們都由本身家長(zhǎng)帶領(lǐng)的話又會(huì)讓場(chǎng)面稍顯混亂，終歸我們這些幼兒老師鎮(zhèn)住孩子還算比較簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)搭配我們的指揮。每一次的親子戶外活動(dòng)的總結(jié)都是為了下一次的活動(dòng)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，我也信任有了這一次的閱歷以后能夠在以后的活動(dòng)中漸漸剔除那些弊端，況且隨著孩子們的長(zhǎng)大與懂事的程度，活動(dòng)的組織與管理也確定會(huì)變得簡(jiǎn)單很多，實(shí)際上我也希望孩子們能夠通過這一次次的親子戶外活動(dòng)更快地成長(zhǎng)起來。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第3篇本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列討論活動(dòng)。1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們?cè)Ⅲw育磨練于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康進(jìn)展。晨間磨練活動(dòng)。為提高幼兒晨間磨練的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中磨練體質(zhì)、進(jìn)展本領(lǐng)。我們采納分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在老師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇本身喜愛的內(nèi)容和同伴，全面磨練身體，提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒愛好又無固定模式的活動(dòng)。如開展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培育良好個(gè)性和養(yǎng)成自發(fā)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延長(zhǎng)到戶外活動(dòng)之中，幫忙幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的討論，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新奇生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，加強(qiáng)體質(zhì)。針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，理解本領(lǐng)加強(qiáng)，有肯定的自控力等特點(diǎn)，多采納競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培育幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參加游戲的愛好。2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和開展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：（1）戶外體育活動(dòng)必需貫徹靈活性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設(shè)有靈活訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)整作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌控本領(lǐng)，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的進(jìn)展?jié)u漸朝著精準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、嫻熟的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過獨(dú)木橋等，都是有益于進(jìn)展幼兒精準(zhǔn)明確本領(lǐng)、協(xié)調(diào)本領(lǐng)的游戲內(nèi)容。（2）戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)出現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好及提高游戲的成功率和取勝率的問題。老師有意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動(dòng)腦筋，以的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參加體育游戲的一個(gè)緊要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”“過障礙”“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。（3）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體氣力。為此，在開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們老師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。（4）戶外體育活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)實(shí)在活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參加的欲望一般都比較猛烈。這就要求老師事先準(zhǔn)備工作想得詳細(xì)一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成損害等。同時(shí)，還要特別防止人為的損害。老師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒適時(shí)化解沖突，友好游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：（1）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先依據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材肯定不能帶有盲目性，要依據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到磨練目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，老師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的布置，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到磨練的效果。其次依據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇靈巧、靈活、既能一物多玩又能充足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜愛的活動(dòng)材料要投放充足的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；供給帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的娛樂性和趣味性。再次是依據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季供給活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。第四是依據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多供給一些活動(dòng)技能易于把握、仿照性強(qiáng)、數(shù)量充分，能促進(jìn)其平衡、走、跑本領(lǐng)進(jìn)展的活動(dòng)材料；為中班供給能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)進(jìn)展的、進(jìn)展鉆、爬動(dòng)作本領(lǐng)的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們供給的則是動(dòng)作技能高、能充足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素養(yǎng)提高、進(jìn)展追趕、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。（2）我們還自力謀生，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡(jiǎn)單并要重視可玩性和藝術(shù)性，以前我們老師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作體育教玩具還必需保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到磨練的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了顏色明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于更改長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用，又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可磨練幼兒的跳動(dòng)本領(lǐng)、鉆爬本領(lǐng)等。4、閱歷體會(huì)一學(xué)期多來的討論和實(shí)踐，我園不僅探究出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和實(shí)在運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智進(jìn)展起了很大促進(jìn)作用。首先，促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng)，加強(qiáng)了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)及對(duì)疾病的防范本領(lǐng)明顯提高。其次，進(jìn)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問。在體育活動(dòng)中，幼兒通過本身的制造和想象進(jìn)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)靈快捷地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使察看和注意、思維和想象力得到較大進(jìn)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的學(xué)問也豐富了。第三，培育了幼兒的情感，進(jìn)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng)，培育了規(guī)定意識(shí)、集體觀念及交往本領(lǐng)，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的進(jìn)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又進(jìn)展了幼兒的個(gè)性。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第4篇20xx年10月29日一班級(jí)3班家委會(huì)在班主任老師引導(dǎo)下，在xx江家菜地xx苑“高興農(nóng)場(chǎng)”策劃組織了一次主題為“大小書蟲團(tuán)聚高興農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡(jiǎn)要總結(jié)。1、本次活動(dòng)經(jīng)過部分家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的細(xì)心引導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20XX年10月29日星期六如期開展。活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽高照，小伙伴們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語地按時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游幫助。活動(dòng)首先由“小書蟲介紹大書蟲”開始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小伙伴們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體老師和同學(xué)家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)結(jié)束，共同度過了一個(gè)有趣味的周末。2、本次活動(dòng)選擇在闊別市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行，小伙伴們?cè)陉柟獾你逶∠赂惺艿搅四嗤恋姆枷阋约皠趧?dòng)帶來的樂趣，家長(zhǎng)和老師們?cè)陂e適的郊外相互交流孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增長(zhǎng)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)很多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大部分家長(zhǎng)也積極報(bào)名陪伴孩子參加了活動(dòng)。3、本次活動(dòng)略顯不足的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致縝密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待本領(lǐng)有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會(huì)工作還是閱歷不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既希望達(dá)到低班級(jí)家長(zhǎng)交流認(rèn)得，又希望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)一致，都是希望開展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及老師之間的親子交流活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大部分家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶老師建議的那樣，活動(dòng)不宜多而雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第5篇幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系重要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體磨練的愛好，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展，都是為了進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒把握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在磨練幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能進(jìn)展以及增長(zhǎng)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。假如說體育活動(dòng)是面對(duì)全體，照料絕大多數(shù)幼兒本領(lǐng)水平而進(jìn)行的磨練身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是重視個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致進(jìn)展的側(cè)重磨練幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更重視幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的討論，現(xiàn)將體會(huì)、閱歷小結(jié)如下：在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒自動(dòng)進(jìn)展。我班小伙伴對(duì)皮球特別感愛好，因此從幼兒的愛好、進(jìn)展需要和生活閱歷啟程，我們生成了這一活動(dòng)。游戲玩法是幼兒游戲的重要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的自動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的本領(lǐng)也得到了很大的提高。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第6篇孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑦弁媸敲總€(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感愛好的活動(dòng)，但在以往我們常常以老師為中心，由老師制作、供給活動(dòng)材料，設(shè)置、布置活動(dòng)場(chǎng)地，示范、引導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的自動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新本領(lǐng)的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一、《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕磨練的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏磨練。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的緊要性和意義存在認(rèn)得上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，老師不好組織；有的認(rèn)為體育活動(dòng)簡(jiǎn)單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)緊要性的認(rèn)得，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。第一，在準(zhǔn)備戶外活動(dòng)材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性除購(gòu)置外，很多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于進(jìn)展孩子的投擲、跑跳、平衡等本領(lǐng)的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對(duì)本身參加制作的器材更感愛好，更加珍惜。第二，在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過程中發(fā)揮幼兒自主性在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過程中，我們盡可能激勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表本身的見解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾；爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生不安全。我們發(fā)覺，孩子們更易接受本身或同伴提出的看法和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，老師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^程中獲得最佳的解決問題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性。第三，在戶外活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒自主性在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，察看并提示不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以充足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我掌控，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣裳或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。第四，在結(jié)束評(píng)價(jià)過程中發(fā)揮幼兒自主性在評(píng)價(jià)過程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表揚(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、碰到了什么困難、發(fā)覺了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判定，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中自動(dòng)仿照、創(chuàng)新。第五、其他方面中班孩子平衡本領(lǐng)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等本領(lǐng)還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還加添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開展的玩球活動(dòng)，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)把握了