七年級(jí)語文總結(jié)范文（10篇）

第第頁七班級(jí)語文總結(jié)范文（匯總10篇）時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)瞬就到了下節(jié)課,我想大家都已經(jīng)有了一些本身的教學(xué)心得,那就先做一個(gè)教學(xué)小結(jié)。以下是我為大家收集整理的七班級(jí)語文總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七班級(jí)語文總結(jié)范文第1篇自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范本身的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為本身工作的座右銘?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高本身的思想覺悟，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以本身的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了等文章，努力使本身不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的德行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中，我積極、自動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使本身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦研討如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓同學(xué)察看寫話，品析美妙的文章，有的課堂讓同學(xué)想象繪畫，有的課堂讓同學(xué)唱歌，賞識(shí)名曲。在低班級(jí)嘗試讓同學(xué)通過察看、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)資源。我重視討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的緊要性，捉住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高本身的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、自動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)學(xué)問使本身的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。捉住學(xué)校布置外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，適時(shí)消化，吸取別人的精華，在本身的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高本身的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中顯現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦學(xué)問上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。三、在分管工作上，服從布置，積極自動(dòng)在每周18節(jié)課的情況下，要布置好本身的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，適時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)地推動(dòng)新課程，教育處布置了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，依照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，適時(shí)與老師探討、交流。老師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的搭配上課老師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫忙老師修改論文案例的。同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽也能盡本身的氣力，進(jìn)行輔導(dǎo)。我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、快樂的，所以工作上比較自動(dòng)，希望本身能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的氣力。平常能適時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從布置，相互掛念，相互幫忙，相互溝通。四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)得到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)和老師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。七班級(jí)語文總結(jié)范文第2篇當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影。身為一名九班級(jí)語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、教育理論方面：一學(xué)期來，我適時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中用心探究煥發(fā)語文課堂活力，快捷把握不同類型的教學(xué)方法，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的用心性。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思。聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的呈現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也更改了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能適時(shí)發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；我信任“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無千里”。2、深入堅(jiān)固結(jié)實(shí)的上好每一節(jié)課。語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的緊要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我個(gè)性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維快捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我重視同學(xué)課前閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)課前閱讀、準(zhǔn)備，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，同學(xué)之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思維潛力強(qiáng)了。在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)真引導(dǎo)，課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時(shí)矯正。3、用心參加聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三、工作感悟：1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最緊要的途徑就是品味和感悟。對(duì)課文中的精妙的語言，假如老師分析過多，勢(shì)必限制了同學(xué)的思考空間，最好的方法就是讓同學(xué)品味。2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培育同學(xué)的人文精神為宗旨，以奠定同學(xué)的正確價(jià)值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視同學(xué)的提高。四、努力的方向：1、用生動(dòng)快捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。2、用自主與探究解放同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐潛力。教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會(huì)盡心盡力做好本身的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新本身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到本身的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一位同學(xué)都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。七班級(jí)語文總結(jié)范文第3篇本人該學(xué)期擔(dān)負(fù)的是七班級(jí)的語文教學(xué)工作。同學(xué)剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，我通過與同學(xué)們的接觸，初步感覺到同學(xué)們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對(duì)新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)愛好，讓他們由小學(xué)過渡到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中來。再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求老師更改多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實(shí)現(xiàn)集體備課，使用學(xué)練卷，提高課堂效率。因此一學(xué)期來，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高本身的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變化教學(xué)觀念。更改了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu)，重視基于方法引導(dǎo)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，我們結(jié)合本身學(xué)校同學(xué)的實(shí)際情況，也摸索著采納了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)同學(xué)們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞動(dòng)手，從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前，我都會(huì)先讓同學(xué)諳習(xí)課后的字詞積累、解釋里的拼音抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時(shí)，將緊要詞語用多媒體呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)注音或填詞，然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽寫。在聽寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，同學(xué)在把握字詞方面有肯定的進(jìn)展。三、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)同學(xué)有小學(xué)升入中學(xué)，隨著最初的新鮮感漸漸被枯燥代替，學(xué)習(xí)就成了一件令人厭煩的事，再加上基礎(chǔ)原來就不怎么樣，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的`熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，學(xué)習(xí)成績(jī)和本領(lǐng)的提高便指日可待。依據(jù)實(shí)際，實(shí)行了如下措施：（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補(bǔ)充課外學(xué)問在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問題，放手讓同學(xué)去把握，讓他們本身去找尋目標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以矯正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)同學(xué)就有事做。課外之余，讓同學(xué)們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語文閱讀愛好。并寫好讀書心得等。讓同學(xué)有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來時(shí)才不致于茫然失措。（二）培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段，同學(xué)們還會(huì)有些膽小、怕羞，老師可多激勵(lì)。漸漸的孩子們學(xué)會(huì)了闡述本身的見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。磨練了同學(xué)們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些同學(xué)嘩眾取寵，有意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解，讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。（三）重視朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣派朗讀能讓同學(xué)們?cè)诒容^中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓同學(xué)更簡(jiǎn)單體會(huì)文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對(duì)思想感情的把握通過朗讀來體會(huì)，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)本身看到的美。（四）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，重視自主學(xué)習(xí)在教學(xué)形式上，力圖更改把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)情形，實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，老師和同學(xué)公平對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流。四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的變化，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并取得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體，增大教學(xué)容量，也提高同學(xué)愛好。為實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)有法，教無定法。本學(xué)期，我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至同學(xué)學(xué)以致用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了生動(dòng)、活潑，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過本身的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績(jī)，但也有很多需要改進(jìn)的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績(jī)而努力奮斗。七班級(jí)語文總結(jié)范文第4篇光陰荏苒，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七（1）、七（3）班的語文教學(xué)工作。靜下心來漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，結(jié)合生情學(xué)情，做好教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。閱歷告知我們，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?？上雮湔n的緊要。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)情訂立教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)重視課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高同學(xué)的閱讀和寫作本領(lǐng)，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記）。課外文章的閱讀要適合中同學(xué)，寫作訓(xùn)練是每單元一次，結(jié)合單元教學(xué)要求進(jìn)行練習(xí)。另外周記以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)過的事為主，也可以寫些本身的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫本領(lǐng)，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容重要是以課后古詩詞十首，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改適時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期重要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。同學(xué)兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我力求“抓兩頭，扶中心”，重視培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，以組長(zhǎng)為骨干，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫忙他們找尋自身存在的問題，并予以激勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在漸漸削減，班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高本身的教學(xué)水平?？傊?，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好本身的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新本身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到本身的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。七班級(jí)語文總結(jié)范文第5篇一、數(shù)據(jù)分析本次考試，我所帶班級(jí)共有2個(gè)班級(jí)參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二，其中及格率41.41%，優(yōu)秀率10.94%，平均分68.41，平均分太低。二、試卷分析本次試卷考查范圍為七班級(jí)語文下冊(cè)1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊構(gòu)成，分別考查了同學(xué)學(xué)問積累、分析理解、語言運(yùn)用等本領(lǐng)。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)學(xué)問24分，古詩文閱讀20分，課外閱讀26分，寫作50分，分值調(diào)搭配理，能夠從同學(xué)的得分來反饋同學(xué)的讀寫聽說本領(lǐng)。這一思路既考查了老師平常教學(xué)的情況，又檢測(cè)了同學(xué)的把握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，重視運(yùn)用，突出考查本領(lǐng)。三、答題情況古詩文背誦默寫。答題情況很不樂觀，都是書上學(xué)問，但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平常，更要嚴(yán)抓的背誦默寫。考察同學(xué)語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。注音、錯(cuò)字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現(xiàn)了同學(xué)的語文底子，由此我也感悟到漢字教學(xué)的常?；?，適時(shí)檢查、鞏固。選詞填空。要求同學(xué)區(qū)分兩個(gè)詞的意思及適用語境，這題答題情況還可以。對(duì)句子的排序?？疾焱瑢W(xué)對(duì)語句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題情況一般，應(yīng)多加聯(lián)系，為中考夯實(shí)基礎(chǔ)。自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平常練習(xí)較少，同學(xué)們的畏難情緒難以克服，不敢動(dòng)筆。課文中古詩的賞析。兩道題都講過，仍沒有做到正確率百分之百，平常仍舊是要嚴(yán)抓，要求老師講就講透徹，同學(xué)學(xué)就要真正學(xué)會(huì)。課本中文言文的學(xué)問。專門一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)，其中一些題也是屢次強(qiáng)調(diào)，但之后也沒有聽寫，不太了解同學(xué)的把握程度。在以后的教學(xué)中，肯定要適時(shí)了解同學(xué)的把握情況，適時(shí)聽寫。兩篇閱讀理解題。得分不太理想，由于課外閱讀練習(xí)較少，閱讀本領(lǐng)有待提高，在做題時(shí)對(duì)文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn)，導(dǎo)致得分較低。本次作文以“我的一家”為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分情況還可以，但深入探究之后并不是很充足。首先，這是一個(gè)貼近生活的話題，同學(xué)們的思路大致相同，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書寫依舊有待加強(qiáng)，語言表達(dá)不流暢，結(jié)構(gòu)思路不是很清楚。平均得分36分左右。四、存在的問題及以后的改進(jìn)1、對(duì)課文的重視不夠，對(duì)閱讀未做好“四關(guān)”古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，同學(xué)對(duì)教材還未嫻熟把握，不能快捷運(yùn)用。也是我沒深鉆教材，沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平常的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三、因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花。要把學(xué)問點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”“課文關(guān)”“背誦關(guān)”“練習(xí)關(guān)”扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)落實(shí)到位。2、同學(xué)的語言運(yùn)用本領(lǐng)差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運(yùn)用本領(lǐng)特別是語言概括本領(lǐng)、整體把握文章大意的本領(lǐng)尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)同學(xué)的課外閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)語言材料的感知理解本領(lǐng)，培育同學(xué)獨(dú)立思辨的習(xí)慣。3、要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)，使同學(xué)形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣從本次考試的情況看同學(xué)的'語文基礎(chǔ)并不堅(jiān)固。從書寫的情況看同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)在進(jìn)入七班級(jí)之后，還沒有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使同學(xué)知道“字要規(guī)規(guī)定矩地寫，課文要仔認(rèn)真細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做”。4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué)，讓同學(xué)積累肯定數(shù)量的文言實(shí)詞、虛詞。新的課標(biāo)對(duì)古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對(duì)經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七班級(jí)要培育同學(xué)的對(duì)文言的愛好，打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看，同學(xué)對(duì)文言的詞句的把握不是很堅(jiān)固。因此，在今后的教學(xué)中，要強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導(dǎo)同學(xué)理解、誦讀，形成良好的文言語感。5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，提高同學(xué)的語言文字處理的實(shí)踐本領(lǐng)。從本次試卷來看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對(duì)七班級(jí)同學(xué)來說是一種新的題型，同學(xué)也表現(xiàn)出了深厚的愛好，從做題情況來看，有部分同學(xué)的平常的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運(yùn)用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)參加綜合活動(dòng)，自動(dòng)參加，加添積累。6、寫作水平急待加強(qiáng)，作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績(jī)。本次作文考試，特別明確的告知同學(xué)寫作內(nèi)容，但同學(xué)不知道到底怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練，在練中提高寫作水平。七班級(jí)語文總結(jié)范文第6篇本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F看法。一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)快捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而打開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的以前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)古怪心，探究欲，培育同學(xué)自動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的密切伙伴，教室也變化成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育，老師和同學(xué)互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。老師和同學(xué)的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得老師和同學(xué)在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于重視學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于重視書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情形，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的'課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。四、用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐本領(lǐng)。新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐本領(lǐng)，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠快捷運(yùn)用，對(duì)七班級(jí)的同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練本領(lǐng)――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐本領(lǐng)。七班級(jí)語文總結(jié)范文第7篇本學(xué)期，在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門的鼎力支持和幫助下，經(jīng)過全組老師的共同努力，我組各項(xiàng)工作依照學(xué)期初訂立的工作計(jì)劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了肯定的成績(jī)，實(shí)在總結(jié)如下：一、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念思想觀念決議實(shí)在行動(dòng)，只有具有先進(jìn)的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預(yù)期的效果。本學(xué)期，依照教育處的布置下開展導(dǎo)教學(xué)，我組定期或不定期地進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。大家聽得認(rèn)真，談得歡暢，悟得深刻。我構(gòu)成員積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)。并定期或不定期地在教學(xué)過程中把本身在課堂上碰到的一些問題進(jìn)行了討論討論，適時(shí)解決課改中存在的各種問題。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全組老師接受了新教育理念的洗禮，老師們更新了教育觀念。大家工作起來目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。二、老師們登臺(tái)獻(xiàn)藝，共同提高我組老師在開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃中就布置了示范課，公開課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個(gè)老師都有呈現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。對(duì)每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。特別是在學(xué)校組織的“同備，同上，同評(píng)一堂課”的活動(dòng)中，我構(gòu)成員積極參加，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分呈現(xiàn)了個(gè)人特點(diǎn)，得到了同行的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。本身也得到了一次很好的磨練，教育教學(xué)水平在肯定程度上也得到了提高。三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jī)有多大。本期來，依照教育處的布置和部署，我組在教研教改方面取得了肯定的成績(jī)。從暑假培訓(xùn)時(shí)開始，學(xué)校組織個(gè)別老師外出學(xué)習(xí)并做緊要報(bào)告，并在網(wǎng)上下載有關(guān)的理論學(xué)問，至今仍未停止過學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家適時(shí)進(jìn)行討論，老師們結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì)，總結(jié)了得失。并且在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)撰寫教學(xué)反思，在總結(jié)中不斷的提升本身。四、開展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了同學(xué)視野為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富同學(xué)的課外生活，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓寬同學(xué)的視野，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。依照學(xué)期初訂立的教研計(jì)劃認(rèn)真的組建了“漳河水文學(xué)社”，開展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。初一班級(jí)還舉辦了一次“漫游語文世界”的活動(dòng)，組織同學(xué)在學(xué)校墻壁上，宣揚(yáng)欄上搜集錯(cuò)別字，要求同學(xué)在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng)。又舉辦了一次趣味語文學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。這樣做不僅拓寬了同學(xué)視野，也激發(fā)了同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好。五、教案書寫認(rèn)真，作業(yè)批改認(rèn)真，教學(xué)效果好全組老師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較認(rèn)真而應(yīng)用的教案，并寫有肯定數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對(duì)信息適時(shí)反饋，以便更好地引導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中，很多老師的教案質(zhì)量較高。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改認(rèn)真。由于老師上課認(rèn)真，作業(yè)批改認(rèn)真，同學(xué)的成績(jī)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別重點(diǎn)班提高更快，每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同班級(jí)七個(gè)科目中名列前茅，取得了令人充足的成績(jī)。我組以上成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙校長(zhǎng)等的`英明決策、班級(jí)主任等的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的。同時(shí)，我組的工作也還存在很多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，將工作做得更好。七班級(jí)語文總結(jié)范文第8篇__——__學(xué)年度，本人擔(dān)負(fù)一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面工作1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，解教材結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②解同學(xué)原有學(xué)問技能質(zhì)量，他們愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課活動(dòng)。2、課堂上情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅心境，制造良好課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明，克服以前重復(fù)毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他手，摸摸他頭等。從稱贊動(dòng)手，全部人都渴望得到別人理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他境況、想法表示深刻理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞑蛔恪?、積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)新嘗試。二、取得成績(jī)：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅?？傊?，在本學(xué)年各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求本身，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后教學(xué)工作中，我仍將一如既往要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身氣力!七班級(jí)語文總結(jié)范文第9篇時(shí)間如流水，不知不覺中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：一個(gè)學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)。課前，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案；上課，力求依據(jù)不同的同學(xué)，設(shè)計(jì)各種適合各層次同學(xué)都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，適時(shí)批改作業(yè)。我特別重視對(duì)同學(xué)閱讀本領(lǐng)的培育。利用課余時(shí)間，找尋大量的資料，適時(shí)在課堂上讓同學(xué)進(jìn)行比較閱讀，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問的遷移本領(lǐng)。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)愛好語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常注意運(yùn)用適合同學(xué)口味的生動(dòng)形象的語言，組織有趣味的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的學(xué)問技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去找尋各色的貝殼，通過第二渠道，讓同學(xué)獲得更多的課外學(xué)問，變得更聰慧，更會(huì)思考。除此之外，我常常給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立宏大的理想。同學(xué)進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美妙詞句，積累詞匯，不斷豐富本身的語言。在實(shí)在的語文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行快捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣味，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。如：作文是一大難點(diǎn)，為了除去同學(xué)心中的畏難情緒，我時(shí)常對(duì)同學(xué)說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章，寫讀書筆記，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講評(píng)，范讀同學(xué)優(yōu)秀作文，使同學(xué)體會(huì)到，作文就在身邊，樂寫，愿寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的機(jī)會(huì)。其次，我利用語文教學(xué)滲透思想教育，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)進(jìn)入作品美妙意境，了解祖國的壯麗山河，在同學(xué)心靈中播下愛國主義的種子。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我在平常朗讀過程中，發(fā)覺問題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。教育是制造將來的事業(yè)，它決議了一個(gè)有使命感的老師必需有創(chuàng)新意識(shí)。沒有創(chuàng)新意識(shí)，必定缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，所以老師必需要“活到老，學(xué)到老”。雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張，但是，為了適時(shí)汲取先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài)，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案，積極外出聽課，讓本身隨時(shí)充電，汲取新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理本領(lǐng)，為了給同學(xué)“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。當(dāng)然，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。七班級(jí)語文總結(jié)范文第10篇在推動(dòng)語文教學(xué)改革的過程中，我發(fā)覺了語文教學(xué)的嚴(yán)峻問題，也敢到了自我在作為1個(gè)母語老師肩頭職責(zé)的重點(diǎn)。于是不斷的進(jìn)行探究和思考、總結(jié)，和大家共同交流。對(duì)自我在工作中的一些體會(huì)做一下小結(jié)。一、教學(xué)方法要穩(wěn)中求變由于單一的教學(xué)模式簡(jiǎn)單讓同學(xué)厭倦，而太多變的教學(xué)又讓同學(xué)琢磨不透，不能構(gòu)成規(guī)律，無“法”可依，所以教學(xué)就成了1個(gè)需要不斷思考和改善，既需要象做飯一樣要變換花樣，來引起同學(xué)的求知欲望，又要構(gòu)成必需的格局和習(xí)慣，讓同學(xué)覺得有規(guī)律可尋。例如每一天的預(yù)習(xí)，需要有必需的方法和規(guī)律，讓同學(xué)明白應(yīng)當(dāng)做什么。生字、詞語以及有關(guān)作品的背景和的資料，初次閱讀課文，是必需把握的。而有時(shí)也需要一些變化是我們需要潛心討論的，例如我在教學(xué)《變色龍》的時(shí)候要求同學(xué)把自我朗讀的最好的段落錄下來，讓同學(xué)經(jīng)過讀體會(huì)人物的性格和思想。二、教學(xué)主體要調(diào)動(dòng)激活要信任同學(xué)，把課堂還給同學(xué)，激發(fā)同學(xué)智慧的火花。有時(shí)我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱，其實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛好不是一天能夠培育的。從新課程的角度來講，老師和同學(xué)都是課程的開發(fā)者和制造者，而不是被動(dòng)的執(zhí)行者。尤其是此刻的孩子他們從小理