小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃（8篇）

第第頁(yè)小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃（8篇）小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想圍繞太倉(cāng)市老師進(jìn)展中心的教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有序地開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干老師梯隊(duì)；以“啟智”論壇為抓手，實(shí)施新老師成長(zhǎng)系列活動(dòng)，實(shí)施青藍(lán)工程；以“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，構(gòu)建充足差異的課程體系，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展、自動(dòng)進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1．以“十三五”課題的申報(bào)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研、科研的整合，不斷提升老師的討論水平。2．以課程研修中心為平臺(tái)，實(shí)施名師工程，分層培育蘇州市、太倉(cāng)市、校學(xué)科帶頭人等后備氣力。3．以啟智論壇為抓手，實(shí)施青藍(lán)工程，組織好新老師成長(zhǎng)系列活動(dòng)。4．連續(xù)通過(guò)專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，做好太倉(cāng)市老師進(jìn)展中心組織的連續(xù)教育年度考核。5．積極做好老師論文、案例撰寫與送評(píng)工作，激勵(lì)老師向上級(jí)部門刊物投稿，真正做到為老師服務(wù)。6.結(jié)合上級(jí)科研部門及學(xué)校要求，完善教科研工作，并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。三、實(shí)在工作（一）有序做好課題討論工作1.做好“十三五”課題的申報(bào)工作“十二五”期間，我校的討論課題被列為省級(jí)規(guī)劃課題，討論過(guò)程中被評(píng)為蘇州市級(jí)精品課題培育對(duì)象，并取得了較為豐碩的成果，有討論專著出版。本學(xué)期，學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，開(kāi)展選題工作。擬圍繞促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)為重要討論方向，進(jìn)行撰寫方案、申報(bào)立項(xiàng)等工作，加強(qiáng)教研、科研的整合，提升老師的討論水平。2.開(kāi)展微型課題討論教科研組的微型課題討論，依舊圍繞我校的教學(xué)主張“簡(jiǎn)約開(kāi)放”，各自選擇符合學(xué)科特點(diǎn)的切入點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，由教育處和教科室共同組織并研討，依據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)選擇下一級(jí)內(nèi)容開(kāi)展討論。語(yǔ)文：簡(jiǎn)約開(kāi)放背景下語(yǔ)文教材資源的挖掘與取舍數(shù)學(xué)：簡(jiǎn)約開(kāi)放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)英語(yǔ)：簡(jiǎn)約開(kāi)放背景下教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)綜合：簡(jiǎn)約開(kāi)放背景下教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用此外，課題構(gòu)成員將在呈現(xiàn)課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課等各類公開(kāi)課中，引導(dǎo)老師用好“課堂教學(xué)行為分析量表”，適時(shí)對(duì)本身的課堂進(jìn)行自評(píng)和深入的分析，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)行為，塑造高效課堂。（二）開(kāi)展連續(xù)教育培訓(xùn)1.開(kāi)展讀書活動(dòng)，提升理論水平連續(xù)深入開(kāi)展老師讀書活動(dòng)，組織各學(xué)科老師閱讀相應(yīng)書籍。引導(dǎo)老師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好3篇讀后感，結(jié)合教科研組活動(dòng)，進(jìn)行專題探討的讀書心得交流活動(dòng)，選擇3篇讀后感中的一篇參加學(xué)校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評(píng)比，把本身撰寫的讀后感，依照學(xué)校規(guī)定的格式按時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)上的指定欄目。通過(guò)讀書這種形式，引導(dǎo)老師將閱讀與日常工作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行理性思考，提升理論水平，變化教育思想，改進(jìn)教學(xué)行為。2.組織論壇活動(dòng)，提升老師素養(yǎng)開(kāi)展求真論壇活動(dòng)，10月、11月、12月每月一次，利用周三時(shí)間活動(dòng)。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會(huì)，以班級(jí)組為單位，組織老師交流讀后感。提倡老師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升本身的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。開(kāi)展啟智論壇活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象是我校兩年以內(nèi)的13名新老師，活動(dòng)時(shí)間每個(gè)雙周周五、培訓(xùn)內(nèi)容重要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對(duì)四個(gè)方面，對(duì)青年老師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，幫忙每一個(gè)新老師快速成長(zhǎng)。3．推動(dòng)研修中心活動(dòng)，引領(lǐng)老師進(jìn)展課程研修中心活動(dòng)已開(kāi)展整整五年，對(duì)骨干老師以及青年老師隊(duì)伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，將進(jìn)行新一輪的五年規(guī)劃，將這一活動(dòng)進(jìn)一步系統(tǒng)化、系列化地實(shí)施。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家定期到校開(kāi)展集中活動(dòng)（每學(xué)期2—3次），活動(dòng)方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、評(píng)課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn)，論文寫作引導(dǎo)，課題討論引導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資源，與省內(nèi)名校開(kāi)展相互聽(tīng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。4.邀請(qǐng)專家講座，開(kāi)闊老師視野本學(xué)期擬定邀請(qǐng)兩到三位專家，開(kāi)設(shè)主題講座，幫忙老師建立新的教育理念，不斷拓展老師視野。激勵(lì)校級(jí)及以上的學(xué)科帶頭人，開(kāi)設(shè)校級(jí)層面的學(xué)科講座，每次講座面對(duì)不同學(xué)科，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及需要改進(jìn)的地方作實(shí)在的診斷分析，并提出本身獨(dú)到、有效的實(shí)施方法。在講座過(guò)程中設(shè)有互動(dòng)生成環(huán)節(jié)，通過(guò)探討，促進(jìn)臺(tái)上老師和聽(tīng)講老師的.雙向良性提升。5.加強(qiáng)隨筆評(píng)比，提升反思水平本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行教學(xué)隨筆評(píng)比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內(nèi)的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學(xué)，或1篇教學(xué)+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自己愿意的原則，不做實(shí)在規(guī)定。對(duì)上交的隨筆，教科室將組織老師輪番進(jìn)行閱讀、評(píng)比、打分，把隨筆的評(píng)比過(guò)程也看做是老師相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，不斷提高老師的反思力和寫作素養(yǎng)。6.重視網(wǎng)上培訓(xùn)，確保完成質(zhì)量結(jié)合“太倉(cāng)市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，做好老師的網(wǎng)上連續(xù)教育培訓(xùn)。教科室常常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站，把相關(guān)作業(yè)信息、完成時(shí)間傳達(dá)給老師，并做好提示、督促等工作。（三）認(rèn)真做好日常工作1.用好校本教材。本學(xué)期將連續(xù)引導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長(zhǎng)》《成功伴我成長(zhǎng)》兩本校本教材，學(xué)期末將開(kāi)展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動(dòng)，本學(xué)期擬定的同學(xué)活動(dòng)為現(xiàn)場(chǎng)作文。2.加強(qiáng)課題網(wǎng)站、連續(xù)教育網(wǎng)站的管理工作。引導(dǎo)教科研組長(zhǎng)及省級(jí)課題子課題組長(zhǎng)，適時(shí)撰寫活動(dòng)新聞并做好上傳工作，教科室適時(shí)做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題討論資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，呈現(xiàn)課題討論成果。3.認(rèn)真做好論文參賽工作。認(rèn)真做好論文評(píng)比信息的宣揚(yáng)，積極組織老師參加各級(jí)各類論文評(píng)比、教科研競(jìng)賽活動(dòng)，積極向各類教育雜志薦稿，幫忙老師總結(jié)閱歷，提高教育教學(xué)水平，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年老師以及要參加職稱評(píng)審的老師外，還要關(guān)注學(xué)校骨干老師的論文參賽情況，為學(xué)年結(jié)束時(shí)的骨干老師考核制造條件。4.做好連續(xù)教育年度考核。結(jié)合太倉(cāng)市老師進(jìn)展中心對(duì)我校20xx年連續(xù)教育考核反饋情況，科學(xué)、規(guī)范地做好老師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作，做好連續(xù)教育網(wǎng)站上資料的上傳，做好全校老師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)工作，為20xx年的連續(xù)教育考核做好充分的準(zhǔn)備工作。5.強(qiáng)大骨干老師氣力。學(xué)校與老師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有進(jìn)展前途的苗子，作為晉上升一級(jí)稱號(hào)的培育對(duì)象，為他們的專業(yè)進(jìn)展供給機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升本身。本學(xué)期進(jìn)行新一屆骨干老師的命名儀式，吸納更多有本領(lǐng)、有進(jìn)展需求的老師加入骨干老師隊(duì)伍。加大各類骨干老師的培育力度。每位骨干老師要帶好身邊一至二位青年老師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座或參加一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想以增城區(qū)20xx年教研工作會(huì)議精神為指引，依據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計(jì)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能，堅(jiān)持觀念引領(lǐng)、評(píng)價(jià)促進(jìn)、討論提升，推先進(jìn)，拉后進(jìn)，不斷推動(dòng)我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。二、工作目標(biāo)1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)管理增效。2、加強(qiáng)教學(xué)討論，推動(dòng)課堂高效。3、關(guān)注教學(xué)差距，拉動(dòng)薄弱進(jìn)展。4、重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。5、通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。三、實(shí)在措施（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)管理增效。1、通盤考慮，計(jì)劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真找尋學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距，針對(duì)存在的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，訂立實(shí)效性高的教科研工作計(jì)劃，做到心中一盤棋，行動(dòng)有依據(jù)，計(jì)劃謀質(zhì)量。2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，尤其通過(guò)集體備課，抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，尋求實(shí)在高效的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開(kāi)展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評(píng)比活動(dòng)。3、抓好學(xué)科組建設(shè)，高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,緊密關(guān)注和重點(diǎn)提升后進(jìn)同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用，鎮(zhèn)將漸漸開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將連續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況，并提出看法和建議。（二）加強(qiáng)教學(xué)討論，推動(dòng)課堂高效。1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)討論工作的落腳點(diǎn)，應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)進(jìn)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，加強(qiáng)課題討論的實(shí)施和管理，讓教學(xué)討論“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過(guò)教學(xué)”，解決老師和同學(xué)所需，實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值，避開(kāi)“為教研而教研”的教學(xué)討論形式化。2、豐富片級(jí)教研活動(dòng)內(nèi)涵，提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用，豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵，除了按鎮(zhèn)要求開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的片級(jí)選拔、競(jìng)賽外，還可以通過(guò)專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、閱歷交流、課例分析等多種方式帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過(guò)組織舉辦教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會(huì)，進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)討論質(zhì)量的有效方法和途徑。3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的看法》，鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)一步在推動(dòng)深化課程改革上下功夫，積極關(guān)注教育部正在訂立的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“同學(xué)核心素養(yǎng)體系”，討論各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）的學(xué)習(xí)，落實(shí)新教材的教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，細(xì)心組織各學(xué)科教研活動(dòng)。依據(jù)《xx鎮(zhèn)教學(xué)引導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實(shí)施方案》，組織部分試點(diǎn)學(xué)校舉辦“高效課堂教學(xué)改革”推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或教學(xué)開(kāi)放日，總結(jié)交流推廣教改閱歷。4、依據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”進(jìn)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)進(jìn)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開(kāi)展課題討論申報(bào)工作，課題討論要關(guān)注薄弱學(xué)科，聚焦問(wèn)題，聚焦課堂，講求實(shí)效，為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。（三）關(guān)注教學(xué)差距，拉動(dòng)薄弱進(jìn)展。1、重點(diǎn)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展調(diào)研和分析，依據(jù)《增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，選擇1—2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校，作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)對(duì)象，幫忙解決問(wèn)題，訂立提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個(gè)鎮(zhèn)中所處的位置，依據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題，自發(fā)訂立教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，做好定位，縮小差距，爭(zhēng)取進(jìn)步。2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范引導(dǎo)作用，通過(guò)區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動(dòng)薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（四）重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。1、師資培訓(xùn)與教學(xué)討論相結(jié)合，開(kāi)展品德、英語(yǔ)課堂教學(xué)比武活動(dòng)，促進(jìn)這兩門學(xué)科老師課程實(shí)施本領(lǐng)的提高，同時(shí)探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。2、師資培訓(xùn)與技能競(jìng)賽、專業(yè)學(xué)問(wèn)測(cè)試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開(kāi)展的老師競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，舉辦鎮(zhèn)級(jí)選拔；二是舉辦老師書法培訓(xùn)、書法比賽，課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)老師教學(xué)基本功，提升老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。3、關(guān)注支教老師教學(xué)情況，通過(guò)開(kāi)放課堂、舉辦培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)呈現(xiàn)及教學(xué)交流活動(dòng)等，對(duì)支教老師進(jìn)行教學(xué)跟蹤引導(dǎo)，供給教學(xué)技術(shù)支持，使支教老師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法，做好小學(xué)教學(xué)工作。4、加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，從基本學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能等方面幫忙老師適應(yīng)教學(xué)需要，提高課程實(shí)施本領(lǐng)。（五）通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽(yáng)光評(píng)價(jià)實(shí)施方案，推動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校甘泉小學(xué)的陽(yáng)光評(píng)價(jià)改革工作，進(jìn)一步探究陽(yáng)光評(píng)價(jià)與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的有機(jī)融合，構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評(píng)價(jià)方式，形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評(píng)價(jià)特色。2、依據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實(shí)施看法》（試行稿）的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，適時(shí)分析階段性教學(xué)質(zhì)量和結(jié)束性教學(xué)質(zhì)量，訂立好教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。3、連續(xù)以Xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判定，引導(dǎo)學(xué)校檢查情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出差距，不斷改進(jìn)，獲得進(jìn)展。4、借助老師和同學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比平臺(tái)，發(fā)揮老師和同學(xué)愛(ài)好特長(zhǎng)，促進(jìn)老師和同學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展、素養(yǎng)的提高，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭(zhēng)取參加增城區(qū)、廣州市競(jìng)賽成績(jī)獲得雙豐收，爭(zhēng)取省級(jí)競(jìng)賽成績(jī)有所突破。小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第3篇本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作依據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動(dòng)為載體加強(qiáng)課程的培訓(xùn)力度，堅(jiān)固樹(shù)立教育進(jìn)展，以科研為先導(dǎo)的科研意識(shí)，堅(jiān)持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題討論，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)期的教科研工作。一、健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，討論訂立符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校教成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)的老師擔(dān)負(fù)教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人。從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。二、加強(qiáng)科研課題的管理我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)課題6個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、4個(gè)縣級(jí)課題。校級(jí)課題4個(gè)（每完小1個(gè)）。本學(xué)期為了保證我校各級(jí)課題的正常開(kāi)展，使教科研工作落到實(shí)處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避開(kāi)“三無(wú)”課題的顯現(xiàn)，我鎮(zhèn)將連續(xù)實(shí)行‘課題討論情況跟蹤記錄檔案制度，即每個(gè)課題每月上交一份課題討論情況跟蹤記錄檔案表，課題構(gòu)成員針對(duì)表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個(gè)課題組定期進(jìn)行交流、研討，并把交流、研討的過(guò)程做詳實(shí)的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對(duì)每一課題進(jìn)行檢查與引導(dǎo)，幫忙老師解決在討論課題中碰到的疑難問(wèn)題，使我鎮(zhèn)的科研課題討論在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到引導(dǎo)性作用。三、積極推動(dòng)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高老師的科研本領(lǐng)新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培育同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及合作與交流的本領(lǐng)的目的。“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一、因此在新的課改形勢(shì)下，提倡“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是特別緊要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠同學(xué)的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念引導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推動(dòng)新的課程改革的步伐，顯得尤為緊要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，變化廣闊老師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)同學(xué)進(jìn)展的教育觀，確立同學(xué)是學(xué)習(xí)主人的同學(xué)觀，確立發(fā)揮老師和同學(xué)雙方在教學(xué)中的`自動(dòng)性和制造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和制造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念引導(dǎo)我們的教與學(xué)。1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開(kāi)課日的示范作用，在學(xué)期初布置開(kāi)設(shè)一次課改研討課（語(yǔ)文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、一般化，在正常課堂上推動(dòng)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與呈現(xiàn)，以適應(yīng)廣闊老師學(xué)習(xí)與仿照，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推動(dòng)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中碰到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和應(yīng)用性。小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想教育科研是學(xué)校進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，是加強(qiáng)學(xué)校凝集力的緊要因素，是培育青年老師，特別是名老師的途徑，是建立學(xué)習(xí)性學(xué)校的緊要組織。二、討論目標(biāo)本學(xué)年，我們將在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研過(guò)程的管理，將教育科研工作落到實(shí)處，為提高學(xué)校老師素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力工作。三、重要工作（一）細(xì)化計(jì)劃，“科研教研一體化”依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)年，將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題入手，組織老師打開(kāi)討論、討論。讓每位老師認(rèn)得到：科研是什么？是發(fā)覺(jué)我們工作中的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)就是科研；是反思我們的教學(xué)行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是端詳我們留給同學(xué)的作業(yè)，端詳就是科研；是探討我們不能獨(dú)立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造全校讀書氛圍書是我們的師長(zhǎng)、伙伴，是最得意的助手，本學(xué)年，我們將發(fā)動(dòng)全校老師，尤其是青年老師們，開(kāi)展群眾性讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造名校讀書氛圍。實(shí)在做法是：1、舉辦教育常識(shí)問(wèn)卷測(cè)試。2、每學(xué)期填寫“老師讀書情況一覽表”。3、每學(xué)年舉辦一次老師撰寫的讀后感征文。4、每月摘錄教育教學(xué)信息。5、提交一篇讀書筆記或?qū)W習(xí)心得（三）打造平臺(tái)，讓老師呈現(xiàn)思想和才華老師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全系于老師的思考和行動(dòng)中。適時(shí)了解老師們的所思所想，讓老師們有呈現(xiàn)思想和才華的舞臺(tái)，是教科研工作的緊要內(nèi)容，實(shí)在做法是：A、說(shuō)說(shuō)“我的教學(xué)故事”；B、“我與新課程”座談會(huì)；C、“我發(fā)覺(jué)的教學(xué)問(wèn)題”演講；D、“對(duì)一堂課的反思”研討會(huì)。E、加強(qiáng)教科研信息交流。適時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，把握科研信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。（四）重視調(diào)查，讓同學(xué)參加科研。教科研的最后目標(biāo)是同學(xué)的進(jìn)展。同學(xué)是課堂的主人，對(duì)老師、對(duì)教學(xué)、對(duì)教材，他們才是最有發(fā)言權(quán)的，來(lái)自于同學(xué)的心聲，是我們科研的啟程點(diǎn)，是科研的生命力所在。1、下旬上交學(xué)習(xí)反思一篇，適時(shí)評(píng)比，公布評(píng)比結(jié)果。2、課題組召開(kāi)教科研例會(huì)。十二月份：⒈英語(yǔ)課題組圍繞對(duì)話新授課型開(kāi)展活動(dòng)。⒉課題組人員撰寫課題討論階段總結(jié)和論文，并進(jìn)行評(píng)比。20xx年x月份：⒈做好教科研資料歸檔工作。2、評(píng)比本學(xué)期教科研積極分子及課題組。3、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。三月份：1、請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。2、課題試驗(yàn)班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。四月份：１、課題試驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。２、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在４月末前上交學(xué)校教科室。五月份：１、進(jìn)行課題討論后測(cè)工作。２、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，在５月末完成。３、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。六月份：１、學(xué)校教科室工作計(jì)劃完成總結(jié)。八月份：1、組織老師參加校本教材培訓(xùn)。2、訂立學(xué)校教科研工作計(jì)劃。3、組織暑期同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作參加征文比賽。九月份：1、訂立并組織學(xué)習(xí)教科研嘉獎(jiǎng)制度。2、各課題組訂立好課題討論計(jì)劃。3、出版我校文學(xué)社作品集《思強(qiáng)》第二期。十月份：1、交流我校同學(xué)參加第五屆“全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽”獲獎(jiǎng)作品。2、舉辦“思強(qiáng)杯”兒童文學(xué)讀書競(jìng)賽活動(dòng)。3、組織青年老師參加鎮(zhèn)賽課、觀摩活動(dòng)。十一月份：1、各課題組召開(kāi)一次研討會(huì)。2、舉辦講童話故事比賽活動(dòng)。3、邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)。十二月份：1、舉辦“我愛(ài)文學(xué)”手抄報(bào)比賽活動(dòng)。2、收集整理老師撰寫的課題討論論文。3、月末各課題組召開(kāi)一次課題推動(dòng)研討會(huì)。元月份：1、圍繞專題撰寫教育教學(xué)論文。2、各課題組做好課題討論階段性總結(jié)。3、檢查教學(xué)反思筆記整理及資料收集情況，并評(píng)獎(jiǎng)。小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展工作，以進(jìn)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，走“校本科研”的內(nèi)涵進(jìn)展之路。進(jìn)一步認(rèn)真貫徹、落實(shí)各級(jí)教育主管部門的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)實(shí)施“立式教育”、促進(jìn)老師和同學(xué)共同和諧進(jìn)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實(shí)踐、課題討論、校本科研為重點(diǎn)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作貢獻(xiàn)。二、重點(diǎn)工作：1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育的課堂教學(xué)實(shí)踐討論”管理工作，認(rèn)真組織實(shí)施課題討論，重點(diǎn)落實(shí)主課題的申報(bào)、開(kāi)題論證等工作。2．通過(guò)專家講座、讀書活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、呈現(xiàn)研討等策略落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)分層培育的力度，提升老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。3．結(jié)合“兩課對(duì)接”活動(dòng)，做好課題討論的引導(dǎo)和服務(wù)工作，為老師探究教科研供給條件，幫忙克服碰到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。4．做好討論成果的發(fā)表工作，特別是老師論文評(píng)比與發(fā)表薦稿工作，要切實(shí)提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。三、實(shí)在工作：（一）夯實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師科研素養(yǎng)1．在學(xué)校配備教育書籍，老師人手一冊(cè)，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，連續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位老師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心討論一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性，重視實(shí)效性，立足我?？蒲械膶?shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過(guò)專家講座、專題培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)研討、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升老師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使老師的科研工作更接地氣、更有底氣。3．連續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》為載體，結(jié)合我校老師月考核制度，落實(shí)實(shí)在的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺(tái)，每位老師定期更新個(gè)人博客專題網(wǎng)頁(yè)，使其成為交流閱歷，探討懷疑，共享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷提高科研水平。4．進(jìn)一步完善師徒結(jié)對(duì)制度，深入開(kāi)展青年老師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，嚴(yán)格依照學(xué)校師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書的要求，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，嚴(yán)格落實(shí)青年老師考查制度，進(jìn)一步助推青年老師立穩(wěn)講臺(tái)、快速成長(zhǎng)。（二）加強(qiáng)課題管理，推動(dòng)各類課題討論1．關(guān)注課題的過(guò)程管理，結(jié)合課題管理“四個(gè)一”制度的實(shí)施，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)“十三五”主課題“基于‘立式教育的課堂教學(xué)實(shí)踐討論”等各類課題的討論。教科室對(duì)各課題組適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)一步發(fā)揮課題組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課題討論力度，不斷開(kāi)展反思總結(jié)。其中，本學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)?！笆濉敝髡n題的申報(bào)、分解、開(kāi)題、實(shí)施等工作。2．連續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的討論原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點(diǎn)關(guān)注“立式課堂”教學(xué)的討論。聯(lián)手教育處，有針對(duì)性地依照各學(xué)科教研組確立老師個(gè)人討論專題，確定每位老師的'本學(xué)期掛牌課，結(jié)合吳中區(qū)B聯(lián)盟的微型課題活動(dòng)，規(guī)范微型課題的過(guò)程管理與引導(dǎo)，細(xì)化微型課題校本化討論，從而推動(dòng)“立式教育”討論工作。3．要求每一位老師依據(jù)本身的討論課題、討論目標(biāo)，結(jié)合課題討論實(shí)施中的新問(wèn)題，多思考、勤動(dòng)筆，撰寫個(gè)案分析、課例反思、討論論文等。同時(shí)，激勵(lì)老師將本身的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳學(xué)校網(wǎng)教科研板塊，進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。4．在加強(qiáng)課題管理的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題討論檔案袋”制度，認(rèn)真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時(shí)，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題討論資料的上傳工作。（三）做優(yōu)教科宣揚(yáng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化1．引導(dǎo)老師們做好閱歷總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干老師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般老師的基本任務(wù)，至少有1篇論文區(qū)級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；學(xué)科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教科室要積極發(fā)動(dòng)和組織老師參加各級(jí)各類教學(xué)反思和科研論文評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，適時(shí)把相關(guān)論文評(píng)比的信息傳達(dá)到每個(gè)老師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。2．努力為老師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息任務(wù)的同時(shí)，熱忱地為老師推舉論文參加各級(jí)各類評(píng)比，并積極向《江蘇教育》《江蘇教育討論》《蘇州教育》《吳中教育天地》等各級(jí)刊物薦稿，為老師發(fā)表文章供給機(jī)會(huì)。3．堅(jiān)持認(rèn)真編輯和出版《實(shí)小教育》，并做好同學(xué)作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學(xué)校廣闊老師和同學(xué)供給發(fā)表本身論文和習(xí)作的陣地，促使我們的老師在勇于探究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、擅長(zhǎng)總結(jié)的本領(lǐng)。4．教科室要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”欄目適時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題討論等方面的資訊，同時(shí)還要積極向各級(jí)各類的報(bào)刊、網(wǎng)站等宣揚(yáng)媒體投稿，加強(qiáng)對(duì)外宣揚(yáng)工作，傳遞我校教育改革和進(jìn)展的先進(jìn)典型與成功閱歷，讓同學(xué)家長(zhǎng)與社會(huì)各界適時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。四、每月工作布置：二月份：1．訂立本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。2．落實(shí)課題分解與實(shí)施工作。三月份：1．“青藍(lán)工程”老師結(jié)對(duì)工作會(huì)議。2．聘請(qǐng)專家來(lái)校作教科研專題講座。3．“十三五”主課題開(kāi)題工作。四月份：1．參加B聯(lián)盟課題研討活動(dòng)。2．組織開(kāi)展校內(nèi)讀書活動(dòng)。3．做好學(xué)?！笆濉敝髡n題討論實(shí)施。4．做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。五月份：1．做好《實(shí)小教育》編輯工作。2．參加吳中區(qū)第十七次教育教學(xué)討論論文評(píng)比活動(dòng)。3．做好微型課題區(qū)級(jí)結(jié)題推舉申報(bào)工作。4．參加“教海探航”“師陶杯”和“藍(lán)天杯”等各級(jí)論文評(píng)比。六月份：1．“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)考核評(píng)比活動(dòng)。2．做好老師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計(jì)匯總。3．完成本學(xué)期教科室工作總結(jié)。（注：計(jì)劃中未盡之處，依據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。）小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想依據(jù)課程改革的形勢(shì)和老師專業(yè)進(jìn)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，細(xì)心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，努力探求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、老師進(jìn)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來(lái)越緊要的作用。二、工作目標(biāo)1．落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好老師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升老師的思考力、學(xué)習(xí)力。2．認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向，形成良好的教研氛圍。3．組織、引導(dǎo)開(kāi)展不同層面的課題討論工作，規(guī)范課題管理，深入開(kāi)展討論，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小同學(xué)深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的討論”的討論工作。4．關(guān)注青年老師和骨干老師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)磨練等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。三、重要工作及措施（一）認(rèn)真做好老師培訓(xùn)工作1.連續(xù)推動(dòng)老師讀書活動(dòng)。通過(guò)成立書友會(huì)、讀書交流、好書推舉等方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場(chǎng)。以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開(kāi)展一次讀書交流會(huì)。2.細(xì)心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開(kāi)展2—3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。3.做好新老師培訓(xùn)工作。重要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末組織新老師匯報(bào)課活動(dòng)。4.培育名優(yōu)老師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，并通過(guò)外聘專家、名師工作室等方式，使他們?cè)诟叩钠脚_(tái)上得到專業(yè)提升。依據(jù)各學(xué)科老師進(jìn)展情形，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干老師培育對(duì)象，供給更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到更好的平臺(tái)磨練。（二）堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展教學(xué)討論工作1.關(guān)注老師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問(wèn)題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。2.加強(qiáng)推門聽(tīng)課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。3.通過(guò)校長(zhǎng)公開(kāi)課、“學(xué)帶”“骨干”呈現(xiàn)課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。4.通過(guò)考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開(kāi)展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開(kāi)展情況，做到有明確的討論主題，有充分的磨課過(guò)程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，討論有提升。5.老師要適時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推舉閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。（三）深入推動(dòng)課題討論工作1.要充分認(rèn)得到課題討論工作的必要性和緊迫性。對(duì)課題工作的緊要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但很多老師對(duì)課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對(duì)真正的課題討論沒(méi)有切身的體驗(yàn)。相反，對(duì)課題討論中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個(gè)問(wèn)題：是真課題還是假課題？是一個(gè)人的課題還是一群人的課題？我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群同舟共濟(jì)的人共同的課題。課題討論的作用重要體現(xiàn)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問(wèn)題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮輻射作用。假如認(rèn)真參加一輪課題的討論，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐閱歷、討論方法各方面會(huì)得到肯定程度的提升。2.課題討論就是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。有的老師一聽(tīng)到“討論”，就覺(jué)得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開(kāi)討論。假如對(duì)教材和教學(xué)不作討論，不可能上好課。討論并不多而雜，就拿行動(dòng)討論來(lái)說(shuō)，可以歸納為四句話：?jiǎn)栴}即討論，學(xué)習(xí)即討論，實(shí)踐即討論，反思即討論。討論什么？可以依據(jù)本身思考或碰到的問(wèn)題來(lái)討論，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來(lái)討論；可以圍繞老師的教來(lái)討論，也可以圍繞同學(xué)的學(xué)來(lái)討論。譬如“如何組織班級(jí)讀書活動(dòng)？”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)？”“如何提高同學(xué)的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂發(fā)言的積極性？”等等。在討論過(guò)程中，我覺(jué)得肯定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題討論，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開(kāi)展較為系統(tǒng)的、具有肯定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論，并總結(jié)出解決問(wèn)題的方法與閱歷。課題討論肯定貫穿著分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。3.學(xué)校課題討論的基本思路。學(xué)校當(dāng)前的課題工作，重要包括三個(gè)方面：一是推動(dòng)學(xué)校中心課題的討論工作；二是適時(shí)做好音樂(lè)、體育課題的結(jié)題工作；三是引導(dǎo)老師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校201x年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小同學(xué)深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的討論》的課題討論工作。怎樣開(kāi)展本課題的討論工作？五個(gè)步驟：（1）概念解讀，審好題。（2）學(xué)習(xí)理念，開(kāi)好頭。（3）分層實(shí)施，有過(guò)程。（4）積累資源，留腳跡。（5）總結(jié)反思，有成效。如何分層實(shí)施？（1）中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、教育處、教科室、語(yǔ)、數(shù)、英教研組長(zhǎng)構(gòu)成。（2）教研組：通過(guò)子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開(kāi)展討論工作，由各教研組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)子課題組長(zhǎng)。子課題的討論方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。（3）個(gè)人組。兩種形式：小課題或微課程討論。引導(dǎo)老師討論本身的教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)本身感愛(ài)好的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的討論活動(dòng)。4.為課題工作建章立制。（1）每月組織課題中心組工作例會(huì)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的討論活動(dòng)。（2）把課題工作納入教研組工作計(jì)劃，布置好討論目標(biāo)、討論內(nèi)容和討論任務(wù)。（3）每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng)，由各子課題組供給課例。（4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高討論水平。（5）依托課題管理網(wǎng)站，適時(shí)上傳討論材料，反映討論動(dòng)態(tài)，留下討論腳跡。（6）課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的討論課例（研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思），一篇討論總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇討論論文。（7）期末組織課題工作考評(píng)，評(píng)比優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題討論工作先進(jìn)個(gè)人。小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第7篇一、工作思路認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局中心工作，堅(jiān)持“為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為繁華教育科研服務(wù)”，從討論視角和專業(yè)角度保障各項(xiàng)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。進(jìn)一步鞏固討論共同體，催生更多專業(yè)討論成果。提倡真實(shí)的課題討論，讓課題進(jìn)課堂，使同學(xué)得成長(zhǎng)，促老師會(huì)進(jìn)展。以人的全面進(jìn)展為目標(biāo)，努力踐行“潤(rùn)育潛質(zhì)成就將來(lái)”的辦學(xué)理念。二、工作要點(diǎn)1、搭配教育處，組織老師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與競(jìng)賽。2、深化課題管理，有計(jì)劃開(kāi)展在研課題的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)。3、組織參加各級(jí)論文評(píng)比。4、以各項(xiàng)規(guī)劃課題為平臺(tái)，積極實(shí)踐學(xué)?！败皾?rùn)”課程創(chuàng)建。5、以共同體推動(dòng)論文寫作提質(zhì)增效。三、工作措施1、以責(zé)任制推動(dòng)課題討論。學(xué)校目前共有6項(xiàng)討論課題，本學(xué)期要進(jìn)一步強(qiáng)化課題主持人的責(zé)任、使命意識(shí)，明確主導(dǎo)地位，積極發(fā)揮課題成員的主觀能動(dòng)性，按計(jì)劃開(kāi)展課題研討活動(dòng)，催生出更豐富的課題討論成果。通過(guò)紙質(zhì)和電子兩種媒介，督促課題資料的全面、適時(shí)、分類收集整理。2、規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性。堅(jiān)固樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思路，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主渠道的作用，使課題討論做到立足于教育教學(xué)，實(shí)踐于教育教學(xué)。落實(shí)課題討論的基本要求：市級(jí)以上教育科研部門正式立項(xiàng)的課題組，每?jī)芍鼙匦枵匍_(kāi)1次例會(huì)，區(qū)級(jí)課題組每學(xué)期必需至少舉辦3次例會(huì)，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、專題研討、階段討論小結(jié)等。各位試驗(yàn)老師要開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐，并撰寫階段性討論報(bào)告或課題論文；各課題組必需要撰寫若干教育敘事或案例，平常要做好討論實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其它相關(guān)活動(dòng)資料。3、積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比。從科室職能啟程，積極穩(wěn)妥地組織老師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，發(fā)揮集體的智慧，提高參評(píng)論文的數(shù)量和質(zhì)量。4、與相關(guān)出版單位聯(lián)絡(luò)，做好科研成果的傳播。5、進(jìn)一步落實(shí)教科研激勵(lì)機(jī)制，依據(jù)學(xué)校績(jī)效考核方案對(duì)在課題討論、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)等方面取得實(shí)績(jī)的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，另外要大力爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)嘉獎(jiǎng)。四、資料建檔1、訂立嘉獎(jiǎng)制度，優(yōu)秀論文或案例推舉參加區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比。2、整理一年來(lái)的各類教科研討論過(guò)程性資料以及各級(jí)老師教科研成果（包括發(fā)表、獲獎(jiǎng)、講座等），按類別進(jìn)行細(xì)致歸類、整理，健全教科研資料的整合與管理。五、日程布置：三月份1、訂立本年度教科研工作計(jì)劃2、引導(dǎo)各在研課題組訂立學(xué)期討論計(jì)劃四月份申報(bào)市區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題五月份承辦聯(lián)盟校市區(qū)級(jí)課題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)六月份1、開(kāi)展課題研討課。2、各項(xiàng)課題的中期交流、檢查。七月份各項(xiàng)課題的學(xué)期末交流、檢查、材料歸檔九月份：1、訂立本學(xué)期教科研計(jì)劃，重申學(xué)校各級(jí)課題管理制度。2、穩(wěn)定課題討論團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)各課題組訂立學(xué)期討論計(jì)劃。十月份：1、強(qiáng)化討論共同體，落實(shí)相關(guān)論文撰寫分工。2、開(kāi)展課題研討課。十一月份：1、各項(xiàng)課題的中期交流、檢查。2、需要結(jié)題的課題組，在按計(jì)劃完成討論任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報(bào)告。課題結(jié)題報(bào)告的形式一般為：討論報(bào)告、科研論文以及在討論過(guò)程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取Ｊ路荩?、開(kāi)展校本課程的教學(xué)成果現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)、匯報(bào)。2、課題論文的推舉發(fā)表。3、上報(bào)市區(qū)級(jí)課題結(jié)題材料。一月份：1、各級(jí)課題的資料匯總與小結(jié)。2、學(xué)校教科研工作小結(jié)。小學(xué)年度教科研工作計(jì)劃第8篇一、引導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“進(jìn)展老師、進(jìn)展同學(xué)、進(jìn)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革，變化觀念，使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。二、工作重點(diǎn)1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動(dòng)；2、著眼老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育教科研骨干；3、依托學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，物化教科研成果。三、實(shí)在措施（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。1、更新觀念，營(yíng)造氛圍。提高老師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭竭M(jìn)展的必由之路。提倡“學(xué)校即討論中心、教室即討論室、老師即討論者”的思路。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思