六年級(jí)班主任工作總結(jié)(合集14篇)

六年級(jí)班主任工作總結(jié)（合集14篇）

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

畢業(yè)班做班主任，往往會(huì)碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我

大發(fā)雷霆的時(shí)候，也有讓我感動(dòng)欣慰的時(shí)候，本學(xué)年的班主任工

作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個(gè)輕松快

樂(lè)的班主任。

一、引領(lǐng)好班干部隊(duì)伍

我一向追求的班主任工作境界是對(duì)整個(gè)班級(jí)工作都控制在手,

又不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部，大多數(shù)情況下，

學(xué)生不良傾向是沒(méi)有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來(lái)的，所以班干部便是

老師的代言人，是班主任的協(xié)助者，他們是正確輿論的先鋒和榜

樣。對(duì)待班干部我通常會(huì)表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們，同時(shí)又嚴(yán)格

要求他們。我通過(guò)各種方式幫助班干部樹立威信，鼓勵(lì)小干部大

膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長(zhǎng)制，我班

的值日班長(zhǎng)會(huì)對(duì)當(dāng)天和近階段的情況做記錄，大到班級(jí)的各項(xiàng)活

動(dòng)，小到有某一個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律，班里的小事情他們都能自己

解決，一些解決不了的我會(huì)微笑著提出建議或自己親自解決，各

項(xiàng)工作都能比較順利地開展，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)好班級(jí)輿論

一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正

確的標(biāo)準(zhǔn)。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念，規(guī)章制度，“苦

口婆心一小時(shí)，不及看到游戲機(jī)的一剎那"，這句話說(shuō)出了我們

教育工作者的.悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時(shí)比老

師更有效。行為有偏差的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班里大部分同學(xué)會(huì)對(duì)他

有看法，他也自動(dòng)會(huì)受班級(jí)輿論的影響，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不

好意思再犯了。對(duì)班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚，我會(huì)在同學(xué)中毫不

吝嗇地表?yè)P(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐中得到鞏固；該否定的就

否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、

伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的集體輿論

借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生

都得到了有效的轉(zhuǎn)化，因?yàn)檎嬲|動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，

學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

三、形成集體榮譽(yù)感

學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班主任無(wú)須在各項(xiàng)活動(dòng)中做很

多的動(dòng)員工作，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地為集體榮譽(yù)而努力?，F(xiàn)在有很多學(xué)

生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛(ài)，他們或事不關(guān)己懶得

過(guò)問(wèn)，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無(wú)益的事不做等等。我

會(huì)利用集體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)

校組織的大型集會(huì)等活動(dòng)，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)

會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡

樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便開始形成。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，

我說(shuō)的做的都不多，我鼓勵(lì)并相信孩子們會(huì)努力地為班級(jí)榮譽(yù)而

努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)成功而全班歡呼，為失敗而痛哭流涕。在集

體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)中佳績(jī)

頻傳。

四、調(diào)整好工作狀態(tài)

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬,

可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲

得學(xué)生的理解與尊重，我能尊重學(xué)生，適當(dāng)降低自己的位置，不

侮辱學(xué)生的人格，盡可能地多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生注意時(shí)間、

地點(diǎn)、場(chǎng)合，讓每位學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)注與期待。這

樣學(xué)生會(huì)更加自重，謹(jǐn)言慎行，班主任才會(huì)有威信。

還有，我盡量對(duì)學(xué)生一視同仁，賞罰分明，學(xué)生信得過(guò)我，

很愿意接受我的意見(jiàn)與建議，愿意與我交流。我常常以冷靜的態(tài)

度來(lái)處理學(xué)生的錯(cuò)誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)

題，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是

一朝一夕養(yǎng)成的，就憑你幾句話就能改正？就算暫時(shí)改掉了，他

還會(huì)有一次又一次的反復(fù)，人的教育必須慢慢來(lái)。還有，學(xué)生畢

竟還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯(cuò)誤，干嗎搞得跟階

級(jí)敵人一樣。必須允許他們犯錯(cuò)，督促他們改正。事實(shí)證明，教

育效果非常好。

我們都經(jīng)歷懵懂無(wú)知的學(xué)生時(shí)代，誰(shuí)不曾夢(mèng)想擁有一份來(lái)自

教師微妙而深沉的感情-----笑貌、眼神、語(yǔ)調(diào)、溫柔的接觸和

友好的態(tài)度？所以，多展開笑臉，為學(xué)生，也為自己。六年

級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

班主任工作是復(fù)雜的，我從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任教育教學(xué)

工作，由于工作調(diào)動(dòng)，有一年沒(méi)有擔(dān)任班主任，說(shuō)句實(shí)話，我喜

歡當(dāng)班主任，可能其他教師覺(jué)得我是在說(shuō)“謙虛”話，但我是這

么想的。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科任教師的支持下，在六年級(jí)所有學(xué)生及家長(zhǎng)的

支持下，本期六年級(jí)沒(méi)有發(fā)生不安全事故，平穩(wěn)結(jié)束，現(xiàn)在就本

期工作總結(jié)如下：

一、組建班委，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生

六年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí)，也是畢業(yè)班，學(xué)生都是十一二歲，

已經(jīng)有自己的思想和主見(jiàn)了。開學(xué)初，我就在原來(lái)五年級(jí)的基礎(chǔ)

上重新組建了班委會(huì)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范

和守則》，同時(shí)也制定桃園小學(xué)六年級(jí)學(xué)生規(guī)章制度，從安全、紀(jì)

律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、路隊(duì)等方面對(duì)學(xué)生作了講解和說(shuō)明并張貼于教

室。班委會(huì)是班級(jí)建設(shè)的重要手段，我們選了班長(zhǎng)、團(tuán)委、學(xué)習(xí)

委員、小組長(zhǎng)、安全委員、勞動(dòng)委員為班級(jí)服務(wù)，通過(guò)班委的建

立，我先詳細(xì)了解了班委的各個(gè)成員，進(jìn)而了解班級(jí)的所有學(xué)生，

六年級(jí)有26名學(xué)生，四名轉(zhuǎn)入學(xué)生。12名女生，14名男生，

都是跑校學(xué)生，有三個(gè)是在校外租房。同時(shí)公布了我的電話號(hào)碼

和qq號(hào)碼。

二、通過(guò)主題班會(huì)開展活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)

主題班會(huì)是六年級(jí)每周必召開的，每周選取不同的主題，我

向?qū)W生們做已講解和引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)總結(jié)表彰，使學(xué)生的心

回到學(xué)校來(lái)，回到有趣的學(xué)習(xí)上來(lái)；同時(shí)，我每月組織一次班級(jí)

活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心里更好的發(fā)展，如“朗讀比賽”“漢字

聽(tīng)寫大賽”“乒乓球比賽”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，也豐富

了學(xué)生的課外生活。每一個(gè)月結(jié)束，對(duì)班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)

生進(jìn)行表彰，并給與形象的稱呼，如“勞動(dòng)積極獎(jiǎng)”“助人為樂(lè)

獎(jiǎng)”“勤奮好學(xué)獎(jiǎng)”“書寫美觀獎(jiǎng)”等，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱愛(ài)

集體，樂(lè)于學(xué)習(xí)的.積極性。班會(huì)課上我經(jīng)常給與學(xué)生各種教育和

引導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)的不好的現(xiàn)象給予通報(bào)，并及時(shí)要求改正。

三、通過(guò)閱讀、寫話本和日記激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣

閱讀是最好的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期，我給六年級(jí)學(xué)生在校圖書

館借了80多本圖書，人均三本多，要求學(xué)生多要看，看的過(guò)程

要寫讀書筆記和讀后感，同時(shí)在班級(jí)倡導(dǎo)學(xué)生把自己的書集中在

一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書課；寫話本，每天我都和

學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流，把他們的煩惱或問(wèn)題或?qū)W習(xí)的的困難或其他

說(shuō)出來(lái)，我進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)閱；日記是最好的積累方法，也是培養(yǎng)

人思維的好方法，我要求每位同學(xué)每天都要寫日記，日記長(zhǎng)短不

限，但必須要寫。

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，是復(fù)雜的，本學(xué)期我通過(guò)以上

幾點(diǎn)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)和教育，基本形成了良好的班會(huì)和學(xué)

風(fēng)。當(dāng)然，十個(gè)指頭都有長(zhǎng)短，人無(wú)完人，在班級(jí)管理過(guò)程中也

存有缺點(diǎn)，在以后的班級(jí)管理過(guò)程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力，

不斷地要多向有經(jīng)驗(yàn)的的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷提升自己的管

理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，使本屆學(xué)生順利地進(jìn)入中就讀。

每天上班先到教室看學(xué)生到?jīng)]有

每天做好班級(jí)日志的記錄

每天通過(guò)寫話本了解班級(jí)動(dòng)向

每周選好主題班會(huì)

每周小結(jié)月總結(jié)

每天放學(xué)必查路隊(duì)

每周寫一篇2000字的班級(jí)教育敘事或反思六年級(jí)班

主任工作總結(jié)篇3

回顧整個(gè)六年級(jí)生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無(wú)限快樂(lè)和

幸福。

這一年中和孩子們度過(guò)了許多豐富多彩的活動(dòng)和許多難忘的

最后一次：花式跳繩、最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、最后一次升旗、畢業(yè)典

禮等等。與孩子們做了許多游戲，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中感悟

人生道理，在忙碌的六年生活中體驗(yàn)快樂(lè)。

在學(xué)校我可謂“特立獨(dú)行”，有的老師會(huì)認(rèn)為我能“整事兒”

在背后議論紛紛；有的老師認(rèn)為我傻，只顧著鍛煉學(xué)生的能力，

自己任何榮譽(yù)都沒(méi)有。我也曾經(jīng)懷疑過(guò)，曾經(jīng)退縮過(guò)，但這一切

的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，是對(duì)得起自己的良心，我便也堅(jiān)持走了下去。

而促成班級(jí)這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”

不一樣，由于思想的獨(dú)特，也便有了獨(dú)特的教育理念，也便有了

這些難忘的經(jīng)歷。

作為一名老師容易，但作為一名讓學(xué)生既敬畏又喜歡的老師

非常難，尺度難掌握。我認(rèn)為有幾點(diǎn)最重要。

一、要有幽默感

教育高年級(jí)學(xué)生，太嚴(yán)厲反而會(huì)適得其反，那么在課下、甚

至課上“幽默”非常重要。我舉個(gè)自身的.例子。班級(jí)有個(gè)同學(xué)，

上課愛(ài)玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的

時(shí)候，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己不對(duì)了。我接著說(shuō)“高溥遠(yuǎn)最愛(ài)老師了，

想送禮物還不好意思直說(shuō)，變著法兒的送禮物”我順其自然的把

東西沒(méi)收，而他也不至于特別尷尬，而最重要的是，他能保持一

兩天上課不玩兒東西。

臨近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學(xué)很容易

走神，看到走神的孩子，我便會(huì)開玩笑地說(shuō)：“王天陽(yáng)審美疲勞

了，嫌棄老師人老珠黃，都不愛(ài)看我了"，王天陽(yáng)這是會(huì)馬上說(shuō)：

“老師最美了，最美了”接著便會(huì)集中精力學(xué)習(xí)，當(dāng)然同學(xué)們肯

定會(huì)哄堂大笑，就當(dāng)調(diào)節(jié)氣氛了，類似這樣的事兒，每節(jié)課都會(huì)

發(fā)生，而老師既要調(diào)節(jié)氣氛又要掌握尺度，用當(dāng)下的話叫hold住。

二、要公平

班級(jí)37名學(xué)生，但差生卻有8名，這8名學(xué)生屬于智商有缺

陷的那種。所以在平時(shí)生活中我便會(huì)給其他同學(xué)講道理，而最重

要的還是我本身，所謂上行下效，我會(huì)特殊關(guān)注他們，不歧視，

不區(qū)別對(duì)待，孩子們看到我平時(shí)做法便會(huì)效仿。每次買雪糕有多

余的，孩子們會(huì)主動(dòng)分給他們，王欣如同學(xué)中午不吃飯，每天便

有同學(xué)給她打假。而對(duì)于班干部我會(huì)更加嚴(yán)厲，時(shí)間久了，孩子

們便會(huì)從心里往外的敬佩我。

三、要有童心

總有人說(shuō)我對(duì)學(xué)生態(tài)度好，脾氣好。其實(shí)我是有一顆童心，

總能站在孩子的角度去思考問(wèn)題，和他們一起玩，一起感受，學(xué)

校也便成了我的樂(lè)園。所以孩子們犯的錯(cuò)誤我大多能理解，這樣

便沒(méi)有過(guò)多的氣急敗壞，學(xué)生跟你的距離自然而然就近了。我知

道大多數(shù)同學(xué)“喜歡”的對(duì)象，知道他們的理想，知道他們的偶

像，這樣班級(jí)動(dòng)態(tài)我一清二楚，管理起班級(jí)來(lái)也就得心應(yīng)手了。

接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)我的教育方法

一、把“愛(ài)”常掛嘴邊

農(nóng)村的孩子總是羞于表達(dá)，羞于說(shuō)“愛(ài)”，于是每到三八節(jié)、

母親節(jié)、父親節(jié)，我便讓孩子對(duì)父母說(shuō)愛(ài)，剛開始，一多半的孩

子都羞于張口，但第二天便會(huì)向孩子反饋，時(shí)間長(zhǎng)了，或情愿或

不情愿也變成了習(xí)慣，今年母親節(jié)孩子們紛紛給我發(fā)來(lái)信息，并

向我表達(dá)愛(ài)。

畢業(yè)考試后幾天，一個(gè)男生還給我發(fā)語(yǔ)音，希望我能一直愛(ài)

他們，孩子們時(shí)常表達(dá)愛(ài)，敢于表達(dá)愛(ài)，也便會(huì)懂得感恩。

二、注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

我們這個(gè)班級(jí)特別團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，我覺(jué)得這和平時(shí)做的游戲分

不開，大家一起參與研究新玩法，生生互相幫助、師生互相關(guān)愛(ài)，

非常團(tuán)結(jié)、溫暖。

班級(jí)有個(gè)女生叫劉笑彤，她非常不講衛(wèi)生，和她談過(guò)后效果

也不是很明顯，同學(xué)們提意見(jiàn)時(shí)，她還會(huì)小聲嘟嚷罵人，有一次

早自習(xí)我還沒(méi)到校，男生竟然要把她趕到別的班級(jí)，我一看，總

是這樣也不是辦法，正好體育老師請(qǐng)假，我便把孩子們帶到操場(chǎng)，

做兩個(gè)游戲，并從中教育他們。

首先，男生女生各圍成一個(gè)圈，然后后面的人給前面的人捶

背。圍圈不難，難的是邊圍圈邊捶背，給前一個(gè)人捶背勢(shì)必就要

往前走，每個(gè)人往前走整個(gè)圓就會(huì)斷。我讓孩子們想辦法，有幾

個(gè)孩子說(shuō)：一個(gè)人動(dòng)是不行的，必須一起動(dòng)。我趁機(jī)問(wèn)孩子們是

為什么，孩子們異口同聲回答是：團(tuán)結(jié)。于是他們一起喊“一、

二”一起動(dòng)了起來(lái)。口號(hào)聲響亮，孩子們心情也雀躍。站好了圓，

后面一個(gè)人給前面的人捶背，這個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓孩子知道她的舒

服是后面人給的，接著又反過(guò)來(lái)捶背，這個(gè)目的是讓孩子感知到

只有你對(duì)他好，他才會(huì)對(duì)你好。這時(shí)，大家都看向劉笑彤，懂事

的孩子們紛紛道歉，然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢，這個(gè)游

戲是培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和互相信任，這個(gè)在這里就不多說(shuō)了，

只插一張圖片吧。六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

六（1）班共有49名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩極

分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣和同學(xué)相處能力也呈兩級(jí)分化趨勢(shì)，用一句

話就是：好學(xué)生什么都好，不好的學(xué)生哪方面都有問(wèn)題。

接下來(lái)我先說(shuō)說(shuō)六一班學(xué)生的成績(jī)和榮譽(yù)。

王憶涵獲尋訪作文獲一等獎(jiǎng)。吳亦啥獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比一

等獎(jiǎng)、英語(yǔ)小報(bào)二等獎(jiǎng)、水天堂征文二等獎(jiǎng)、易錯(cuò)題小報(bào)三等獎(jiǎng)、

心理節(jié)手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。李佳妮獲水天堂征文一等獎(jiǎng)、福地節(jié)活動(dòng)

單評(píng)比二等獎(jiǎng)。邱浩成獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。還有其他幾

位同學(xué)獲各種評(píng)比活動(dòng)二三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)比賽方面有六人分獲小小

數(shù)學(xué)家線上活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。語(yǔ)文方面作文發(fā)表有四篇，省級(jí)的

作文比賽有四人獲獎(jiǎng)，其中還有一人獲特等獎(jiǎng)。

班級(jí)方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲年級(jí)第2名。冬

季三項(xiàng)比賽獲年級(jí)第二名，其中短繩、犍子比賽都獲得了第一名。

存在的問(wèn)題：

1.班級(jí)中的小團(tuán)體現(xiàn)象很嚴(yán)重，習(xí)慣好、成績(jī)好的孩子不屑

于和習(xí)慣差的孩子玩在一起，習(xí)慣差的孩子聚在一起，班級(jí)中有

六七個(gè)學(xué)生一直說(shuō)臟話、遒遢、不講衛(wèi)生，他們還聚在一起給別

人起別名，惡作劇，不但欺負(fù)本同學(xué)，還欺負(fù)其他班級(jí)同學(xué)，與

其他同學(xué)的關(guān)系都比較差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.成績(jī)差的學(xué)生很多，六一班有十來(lái)個(gè)學(xué)生成績(jī)一直上不去,

家長(zhǎng)不管、無(wú)能為力的，老師輔導(dǎo)也很辛苦，每天語(yǔ)數(shù)英三位老

師都給他們開小灶，但因?yàn)楹⒆又橇?、?xí)慣、基礎(chǔ)差等原因收效

甚微。

方法應(yīng)對(duì)：

1.通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等，進(jìn)行各種形式的.教育；

2.訓(xùn)練小干部，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，使班干部能在同學(xué)

中樹立起威信。

3.瓦解小團(tuán)體，溝通各自的家長(zhǎng)，告知其孩子的問(wèn)題，與家

長(zhǎng)一起教育孩子。

4.針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，采用互幫互助的方式，提高學(xué)生的自

信心，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

下學(xué)期的展望：六一班存在的問(wèn)題還很突出。下學(xué)期，針對(duì)

我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽(yáng)、陸浩然、孫誠(chéng)駿這六位同

學(xué)，把教育的重點(diǎn)放在抓習(xí)慣上，用老師的魅力感化他們。針對(duì)

周康甲等幾位成績(jī)不及格的同學(xué)，把重點(diǎn)放在輔導(dǎo)成績(jī)上，繼續(xù)

發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，幫助他們提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)同

學(xué)關(guān)系差的幾位同學(xué)，班主任與其他任課教師通力合作，把重點(diǎn)

放在改善自身的行為問(wèn)題上，合力打造一個(gè)有著和諧的同學(xué)關(guān)系、

向上的積極品格的班級(jí)。六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺(jué)

在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思，

幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把一年來(lái)工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下，

為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作

我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，二是重視與

學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，

形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)

生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)

生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開班

會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)

的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，

班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不

對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的

不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談

心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生

促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是

他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班

上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨

著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容

易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通

過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指

導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們

自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入

一體；

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、

調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的.選用，這是讓

學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論

班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理

解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的

效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主

任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他

們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方

面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方

式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上

產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，

放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理

班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉

到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不

分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)

成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，

班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷

和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)

不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路

人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)?/p>

面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、成績(jī)和不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下，也

取得了很多的成績(jī)。先后參加了參觀軍營(yíng)活動(dòng)、到科技館參觀上

生理健康課、清明節(jié)給烈士掃墓、踢建子比賽、跳繩比賽、籃球

比賽、冬至包餃子活動(dòng)、參觀教育大會(huì)……我們班31名學(xué)生有近

20個(gè)學(xué)生成為鄭州市各大報(bào)紙的小記者，其中我們班宰小雨、張

錦雨兩位學(xué)生被評(píng)為鄭州市十佳小記者，在語(yǔ)文翟老師的辛勤努

力下，我們班學(xué)生一年來(lái)在鄭州各大報(bào)紙上發(fā)表近百篇作文，成

為聚源路小學(xué)名副其實(shí)的作家班，我們的小記者經(jīng)常出外采訪寫

出了很多的優(yōu)秀作文。數(shù)學(xué)方面也取得了一些成績(jī)，比如我們班

學(xué)生全部參加了全國(guó)希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中有11名學(xué)生進(jìn)入決賽,

在決賽中有三名學(xué)生取得好的名次。有三個(gè)學(xué)生參加了世界奧林

匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)選賽全部進(jìn)入了第二輪。英語(yǔ)方面也取得了很好

的成績(jī)，我們班張錦雨等六位學(xué)生的英語(yǔ)小品獲得河南省賽區(qū)一

等獎(jiǎng)……

當(dāng)然，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)

在以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。

另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。

多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn)，相信我在以后的工作中能克服

自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。六年級(jí)班主任工作總

結(jié)篇6

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，除了本職教學(xué)工作之外，更

要處理好學(xué)校老師同學(xué)以及家長(zhǎng)們之間的關(guān)系。本學(xué)期工作總結(jié)

如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注

意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、大課間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制

度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行

為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注

意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好

休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的.優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)上，除了課堂教學(xué)之外，抽

出時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活

上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)

環(huán)境，經(jīng)常提醒他們勤換衣、勤洗澡。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如大課間體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)

會(huì)等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室，協(xié)助

學(xué)生搞好教室及包干區(qū)衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成

熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好

的同學(xué)，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他

們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)

上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和

家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的

理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一

系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而

付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)

點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)

管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探索總

結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)

階。六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇7

在過(guò)去的眼睛閃爍，做班教師的起伏，在我的心。我喜歡這

份工作，所以我總是感到快樂(lè)，即使是很多麻煩和悲傷，之后是

甜蜜的回憶。

今年是我第七年級(jí)的六年級(jí)畢業(yè)班教師。在這項(xiàng)工作的過(guò)程

中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子們現(xiàn)在的技術(shù)訣竅，社區(qū)，家庭，環(huán)境更

深入地了解，當(dāng)班老師真的不容易做好。本學(xué)期接待了長(zhǎng)江小學(xué)

六年級(jí)學(xué)生。類兒童有不同的特點(diǎn)，有些安靜，有些活潑，有些

見(jiàn)解獨(dú)特，有些知識(shí)豐富，有些幫助，有些寬廣，有些頑皮，有些

關(guān)心別人。為了成為一名好班老師，為了和學(xué)生和諧共處，一起

學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地開發(fā)班級(jí)老師的工作計(jì)劃，從孩子的角度，到孩

子的自由空間，使他們得到更多的鍛煉。

首先，充分利用例子的力量

工作提交是最有效和直接的例子。第一周的學(xué)校，開始安排

學(xué)生寫周記，經(jīng)常從周學(xué)生中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。教他們安排布局，寫

作工作，我用下班的工作時(shí)間打印成電子文件對(duì)于主要報(bào)紙寇楊

冰的工作家庭謎語(yǔ)發(fā)表在―初級(jí)每周833—834期的優(yōu)秀作品中，

發(fā)揮了很好的榜樣，讓其他學(xué)生有創(chuàng)造性的沖動(dòng)，就像在這一周

的自由表達(dá)情感，更接近彼此。我們?cè)?jīng)把這個(gè)課程當(dāng)作老師的

課程，學(xué)生們接受了教學(xué)?，F(xiàn)在，我們知道盲目的‘講道沒(méi)有更好

的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從周圍的事情說(shuō)，讓他們分析自己的錯(cuò)

誤，然后寫一支鋼筆寫，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并要求簽名共同監(jiān)督。

二，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊重紀(jì)律是我們的傳統(tǒng)美德，如何尊重老師看老師打招呼，

當(dāng)然好。但這只是這還不夠。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊重教

師的概念，如：積極的階級(jí)說(shuō)話，開始他們的大腦；工作認(rèn)真完

成，不要問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心健康，關(guān)愛(ài)財(cái)產(chǎn)，包

括養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無(wú)論是上課還是午餐，都可以聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)的安排，

先坐在第一個(gè)人自己吃假，學(xué)習(xí)孔榮對(duì)梨，不爭(zhēng)的不搶，不要浪

費(fèi)食物。

紀(jì)律也不僅坐在右側(cè)，而且可以按照課堂的節(jié)奏，清晰的思

維，及時(shí)回答問(wèn)題。我也喜歡學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間也可

以收到期望的截取效果。不要丟東西，走樓梯注意文明，不要大

聲喧嘩，學(xué)生們自己承諾保證團(tuán)隊(duì)無(wú)論何時(shí)何地都安靜有序。良

好的行為是每個(gè)人都必須遵守，其中一些我認(rèn)為尊重尊重教師的

表現(xiàn)。

三，能夠打一個(gè)小助手

在我的班上，小助手特別大，每個(gè)學(xué)生都有自己的幫助班，

為了幫助老師的能力，兩位經(jīng)理都有長(zhǎng)期的管理，早期閱讀，下

午寫船長(zhǎng)管理。午餐，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的管理，汽車領(lǐng)導(dǎo)的注冊(cè)管理，

所以盡最大努力為學(xué)生找到自己的崗位，做好他人為方便班上帶

來(lái)榮譽(yù)的東西。這么強(qiáng)。贏得了文明類的冠軍，新？？年樂(lè)趣活

動(dòng)比賽我的班贏得了第一名。

如果我去教室不在辦公室，班組長(zhǎng)將組織學(xué)生學(xué)習(xí)，注冊(cè)非

法名單的小組，讓學(xué)習(xí)有序，自己管理，發(fā)揮能力是我們的六年

級(jí)班級(jí)風(fēng)格。在這些小干部的管理下，我們?cè)趯W(xué)科以外的學(xué)校開

始有所改善，早期閱讀的學(xué)科已逐漸開始改變，但情況不容樂(lè)觀，

需要在未來(lái)繼續(xù)努力。六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立的能力，如果有什么

準(zhǔn)備好了，什么安排，孩子們將失去原來(lái)的好奇心，失去激情和

探索的精神。所以，只有放手的手腳，他們才會(huì)積極，會(huì)有創(chuàng)新。

第四，真正關(guān)心學(xué)生，了解他們的想法和想法

每個(gè)人都有一個(gè)軟的心，當(dāng)心得到照顧和照顧，他會(huì)雙倍回

來(lái)你。學(xué)生是不成熟的花，他們的心很多脆弱，它需要更仔細(xì)照

顧我們。在下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的

想法和條件，并及時(shí)與他們協(xié)商。我真的很關(guān)心他們，解決他們

遇到的困難。陳春平的父母離婚，他表面上很堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)

他經(jīng)常看著恍惚，我多次和他談話，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。蔡子軍犯了

一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在一個(gè)午餐休息的通道與踢腳踢班學(xué)生，并用

石頭砸學(xué)生。雖然他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但仍然對(duì)我有一個(gè)抵抗

一方面與父母溝通，一方面多次與他談，分析他的錯(cuò)誤的原因，

他一起合作制定一個(gè)修訂的計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期，有很多這樣的情

況。我對(duì)學(xué)生的關(guān)注是微不足道的，我知道他們的兩個(gè)努力之一

可能不明顯。但我認(rèn)為我們正在從事教育人民的事業(yè)，我們必須

通過(guò)數(shù)千努力融化冰，通過(guò)數(shù)千努力戳在霧層前的學(xué)生。在課堂

老師的工作，我不是最好的，但我必須做的一切最好的，一定要

值得自己，值得的孩子的幫派。六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇8

一加強(qiáng)班干管理力度

一個(gè)班級(jí)的整體情況好差，直接取決于班干部的管理水平的

好壞，上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)選出的班干中，有好幾個(gè)都不能勝任工作，

于是在這學(xué)期，我們進(jìn)行了民主選舉，重新組成了班干部成員，

根據(jù)班級(jí)情況，我們商討制定了班級(jí)管理制度，并定期招開班干

會(huì)議進(jìn)行細(xì)化和補(bǔ)充，逐步培養(yǎng)他們的管理能力和責(zé)任意識(shí)，讓

他們的心緊系班集體，處處為班級(jí)著想，如每天進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)

督，早、中、晚輪流檢查，課間紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理，謹(jǐn)防追逐打鬧

事件發(fā)生。通過(guò)這一學(xué)期的歷練很成長(zhǎng)，董梓萌、許諾、錢宇瞳

等同學(xué)成為了班級(jí)真正的“領(lǐng)頭羊”，管理能力得到了很大程度

上的提高，他們的在班級(jí)里的威信也有所增強(qiáng)，而且，他們也用

各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹立了好的榜樣。

同時(shí)，在他們的精心努力下，我班在這學(xué)期各方面都有了進(jìn)

展，黑板報(bào)在二、三、四三個(gè)月中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)在三、四

月份連續(xù)被校評(píng)為“文明班級(jí)”。

二培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但好習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)不是一觸而

就的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子

女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏獨(dú)立自主的能力，自我控制能力和自覺(jué)

性極差，身上的缺點(diǎn)還是較為明顯，想一下子改變他們確實(shí)不是

一件容易的事情，于是，在平時(shí)的工作中，我便耐心的教育，真

誠(chéng)的引導(dǎo)。

利用晨會(huì)活動(dòng)，細(xì)心講解，讓他們明白，哪些是我們這個(gè)年

齡段該做的，哪些是不該做的，并不時(shí)的進(jìn)行反復(fù)教育，在班級(jí)

樹立榜樣，利用榜樣的作用，給他們確立近期目標(biāo)，讓他們時(shí)刻

有個(gè)可比對(duì)象，這樣就不會(huì)一再迷茫；對(duì)于習(xí)慣極差的學(xué)生，我

會(huì)經(jīng)常找他單獨(dú)談話，并利用“結(jié)對(duì)子”形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫

助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)有進(jìn)步的一對(duì)子，進(jìn)

行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在每月的掙星賽評(píng)比中，表現(xiàn)突出者，還

給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們便在友好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，得到了良性發(fā)

展。

三做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

要搞好班級(jí)管理工作，提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量，后

進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不容忽視，同時(shí)也是工作的一個(gè)難點(diǎn)，于是，從開

學(xué)初，我每天利用課余時(shí)間，給這些孩子進(jìn)行課本知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)

差，并且悉心引導(dǎo)，給他們講解一些啟迪故事，讓他們?cè)谏顦?/p>

立榜樣，這樣，他們?cè)谖业母谢?，從中不僅獲得知識(shí)教育，同

時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，找回了自我，通過(guò)這學(xué)期的.努力，有好

幾個(gè)孩子都得到了提升，他們不僅會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單

的問(wèn)題，同時(shí)，也變得敢于表達(dá)，和展現(xiàn)自我了。

四與家長(zhǎng)協(xié)同合作

新時(shí)代的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)于涉世不深的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的作用都是重大

的一是定期進(jìn)行家訪。首先，通過(guò)家訪或電話聯(lián)系，主動(dòng)地與家

長(zhǎng)交流，告訴家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，了解一下近期學(xué)生

在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進(jìn)步和退

步的苗頭，以利于及時(shí)調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采用

家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。

對(duì)一些缺乏自覺(jué)性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)

失的學(xué)生，我會(huì)每天或每星期在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)

等，這樣教師和家長(zhǎng)都能及時(shí)把握該生的基本情況，督促他們完

成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。本學(xué)期，在我

班全體師生的共同努力下，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃

的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、向心力的集體。但在本

學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。比如學(xué)生的

各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自

我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟

不上其他同學(xué)的步伐，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期

班主任工作的繼續(xù)努力和加強(qiáng)。六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇9

班主任工作，辛苦與快樂(lè)相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，煩惱與幸

福相生。在班級(jí)管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過(guò)程中，班主

任工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。

由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了西口小學(xué)并擔(dān)任六年級(jí)班主任，剛

到時(shí)就有老師偷偷對(duì)我說(shuō)：“這班底子差，班上還有幾個(gè)孩子很

調(diào)皮，尤其是‘搗蛋王'張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事

要處理！”當(dāng)時(shí)我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當(dāng)?shù)?，?/p>

課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)

習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常與別的同學(xué)打架;

作業(yè)做不完整，書寫相當(dāng)潦草……從其他同學(xué)口中，我了解到他

們有狀都不敢告。

我并沒(méi)有急著批評(píng)他，首先進(jìn)行了家訪，了解了他的家庭情

況，他的父親在外打工（做泥瓦匠），只有母親在身邊，他不肯聽(tīng)

從母親的教導(dǎo)，做事我行我素，經(jīng)常受到媽媽的批評(píng)，甚至挨打，

同時(shí)，我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)十分倔強(qiáng)的孩子，

強(qiáng)迫、威脅他，是不會(huì)有絲毫作用的。我當(dāng)時(shí)在心里就打起了鼓，

我該怎么力、？回來(lái)后，我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了，每一個(gè)

學(xué)生都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為孩

子形成這些不良習(xí)慣的'主要原因是：1沒(méi)人了解他，也許是對(duì)父

母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛(ài)，需要溫暖。

在第一堂班會(huì)上，我就對(duì)他們說(shuō)："我很愿意和你們做朋友,

我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向

我提建議。"說(shuō)完后我還故意沖他笑了笑，當(dāng)時(shí)，我看到了他臉上

也露出了笑容。后來(lái)，第一周的周記他居然完成了，在周記本上

寫著："你很特別，今后你是我的老大了！"當(dāng)天下午，我找他來(lái)聊

天，問(wèn)他有些什么愛(ài)好?他說(shuō)："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球。

"我說(shuō)："我也喜歡打乒乓球，不過(guò)我的技術(shù)不高，我想多向你學(xué)

學(xué)。"他靦腆地笑了，我趁機(jī)拿出周記本，說(shuō)："我們是朋友，對(duì)

嗎？"他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)："既然我們是朋友，我們不用老大這個(gè)稱

呼，你覺(jué)得用什么稱呼好些呢？"他說(shuō)："朋友或哥哥！"此時(shí)我覺(jué)得

眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛(ài)！每天中午放學(xué)后，他都很早來(lái)學(xué)校

找我打乒乓球，我們的感情越來(lái)越融洽，他真的把我當(dāng)成了好朋

友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我（由于我在學(xué)

校寄宿，都是買菜），我愉快地接受了，和他痛快的打了場(chǎng)球，我

看到他回去時(shí)是滿心的喜悅！

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他熱

愛(ài)勞動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)。以此為契機(jī)，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，

他的興趣越來(lái)越高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步，有了進(jìn)

步我就及時(shí)鼓勵(lì)，并且買了幾本作文和資料給他，使他處處感覺(jué)

老師在關(guān)心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，

端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。有天晨讀時(shí)我找到他，對(duì)他說(shuō)："你進(jìn)步很大,

我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起分享好嗎？"他很興奮，笑著點(diǎn)點(diǎn)

頭，我用手機(jī)打通了他家的電話，他的媽媽聽(tīng)說(shuō)孩子有進(jìn)步，立

刻就來(lái)到了學(xué)校，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了！

他母親走后，我和他繼續(xù)聊天，讓他感覺(jué)到父母都是為了他，而

且父親在外吃了很多苦，多么不容易！他流下了心酸的淚水，更清

醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心要做個(gè)孝順的孩子！

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯

過(guò)錯(cuò)誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔（半學(xué)期里，與同學(xué)

發(fā)生過(guò)兩次爭(zhēng)吵），并及時(shí)向同學(xué)道歉，贏得了同學(xué)的原諒，現(xiàn)在，

大家都說(shuō)張健亮變了個(gè)人，去年洲頭中小召開的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)他也

積極的參加了，現(xiàn)在，他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長(zhǎng)，

工作負(fù)責(zé)。被評(píng)為優(yōu)秀檢查員！他學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)

步，去年期末檢測(cè)中，語(yǔ)數(shù)都是優(yōu)，但他還是很謙虛地說(shuō)："我仍

需努力！"春節(jié)期間，他父親打工回來(lái)，親自登門感謝，我當(dāng)時(shí)感

覺(jué)到無(wú)比激動(dòng)，感到了作為一個(gè)班主任的幸福！

當(dāng)然，班上其他幾個(gè)調(diào)皮的小家伙，也都變好了，去年在全

鄉(xiāng)期末檢測(cè)中我班獲得了出色的成績(jī)，都是孩子們努力的結(jié)果。

這群孩子咋這么可愛(ài)呢？西口小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧,

向上的集體，我為這群孩子而自豪！六年級(jí)班主任工作總結(jié)

篇10

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕

耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的

任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期

的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同

努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班

貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重

點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,

想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，

我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)

人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”

我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一

顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花

都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很

習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師

這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他

今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他

這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說(shuō)昨天

他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松

的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一

些要求，收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想

起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示

自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓

自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？

假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的

前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都

變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我

通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄

到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：

你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡

你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老

師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那

幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是

幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純真的愛(ài)。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生

的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形

成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)

慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)

鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教

室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心

里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的'氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好

的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了

“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干

部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴

值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹立自己良好的形象，以身

作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以

支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，

加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩

子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段

時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育

和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。

當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的

彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)

心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用

理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。

作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,

在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)

更好！六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇11

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生

的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位理解學(xué)生，受學(xué)生歡迎

的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健

康的身心、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)作為我工作的宗旨。

一、班級(jí)情況介紹

從五年級(jí)邁入六年級(jí)，孩子們又進(jìn)步了許多，懂事了許多。

我摘錄了幾個(gè)孩子的日記：

余雨桐：六年級(jí)了，我已不是那個(gè)天真無(wú)知的小女孩，我感

到開心又失落……但是事實(shí)不可改變，我只有整理好心情，投入

最后一年激烈的競(jìng)爭(zhēng)中！在母校的養(yǎng)育和老師的培育中，度過(guò)最

后的一年。

林珍潔：給自己的寄語(yǔ)：阿珍，想要去新紀(jì)元讀書的話，要

把六年級(jí)的兩次期末考考好。好好努力，不要讓老師和老爸老媽

失望哦！加油！

陳哲：很多老師都換了。這其中有三位重量級(jí)的人物，分別

是數(shù)學(xué)老師教導(dǎo)主任李老師，體育政教處主任汪老師，地方課程

老師張書記。所以張老師說(shuō)我們班很幸運(yùn)。

這學(xué)期，孩子們語(yǔ)文進(jìn)步了，數(shù)學(xué)成績(jī)追上來(lái)了，英語(yǔ)挪動(dòng)

了一小步。這離不開李老師的加盟。如果說(shuō)語(yǔ)文是基礎(chǔ)，是打好

地基。那么孩子能跑多遠(yuǎn)，后勁有多足，還要看數(shù)學(xué)。所以，我常

對(duì)學(xué)生說(shuō)，一定要把握好機(jī)會(huì)，好好學(xué)數(shù)學(xué)，有這樣大師級(jí)的老

師來(lái)教，是何其的幸運(yùn)。

我班班風(fēng)良好，學(xué)生多才多藝。

書法：余雨桐、夏梓燧、葉柏慧、葉柄麟等同學(xué)多次在校藝

術(shù)節(jié)比賽中獲獎(jiǎng)。

美術(shù)：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎(jiǎng)，倪幸子心理漫畫獲瑞安

市二等獎(jiǎng)。倪佳琪、陳浩楠在校美術(shù)比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)。

體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績(jī)，和夏子濠參加

市籃球賽獲二等獎(jiǎng)。

攝影，魔方，小制作，小發(fā)明，小論文，綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,

我就不一一舉例了。

音樂(lè)：余雨桐校獨(dú)唱一等獎(jiǎng)。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一

等獎(jiǎng)。倪幸子是雙排鍵獨(dú)奏，獲校獨(dú)奏一等獎(jiǎng)，吳佳妍彈鋼琴，

校獨(dú)奏二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我們還開了才藝展示的班會(huì)課。唱歌，小品，相聲，

魔術(shù)……孩子們自編自演，不亦樂(lè)乎。

二、存在問(wèn)題

當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，有些課上，總有學(xué)生

管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人。部分學(xué)生身上帶

錢，愛(ài)買零食，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康

有害；有些學(xué)生有時(shí)會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，成績(jī)

不穩(wěn)定。還有的孩子，總是抵制不了電腦的誘惑，不能靜心學(xué)習(xí)。

三、解決問(wèn)題

如何解決這些問(wèn)題呢？我著重從以下幾個(gè)方面展開工作：

（一）、合理安排玩電腦、手機(jī)游戲時(shí)間

1、教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有正確的態(tài)度，坦然接受它只是孩子的一

個(gè)游戲，是一種娛樂(lè)方式。電腦游戲已成為當(dāng)代兒童生活中不可

缺少的部分。無(wú)論我們喜不喜歡，他們最終都是要玩的，所以，

在要不要讓孩子玩電腦游戲的問(wèn)題上，我們基本上不需要決策了。

大勢(shì)所趨，擋是檔不住的。我們所要思考的是，如何讓孩子既能

玩游戲又懂得自我約束，怎樣才能娛樂(lè)、成長(zhǎng)兩不耽誤？和孩子

商量好時(shí)間。讓他自己安排好。建議每周一至兩次，每次不超過(guò)

一小時(shí)。安排在周六周日

2、讓孩子有豐富的課外生活

任何放縱都與內(nèi)心空虛以及道德墮落有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)游戲只有在

精神空虛的孩子那里，才變成鴉片。豐富的課外生活會(huì)讓孩子的

精神世界豐富，會(huì)沖淡對(duì)游戲的興趣，不給游戲留下更多的空間。

如：看書、下棋、打羽毛球，爬山，文成的古楓道林，楓葉紅了，

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去看看?？措娪埃F(xiàn)在有很多的適合孩子看的好片，

如近段時(shí)間要播放的《少年派的奇幻漂流》。我們學(xué)校里開展每日

八事的活動(dòng)，還給每個(gè)學(xué)生印了記錄本。我們結(jié)合做一做。“煉

煉身體，唱唱歌曲，想想創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)新聞，練練書法，做做家務(wù)，

看看名著，贊贊他人?！必S富學(xué)生的生活，提高孩子的素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自理能力

凡是生活有條理的孩子，長(zhǎng)大了思想也會(huì)有條理，有秩序感。

辦事的條理性和生活的秩序感也需要從小培養(yǎng)。我們班的學(xué)生，

大部分是獨(dú)生子女，很多事情家長(zhǎng)包辦慣了，對(duì)什么都不上心。

做作業(yè)丟三落四，周一忘穿校服，以前，還小，問(wèn)他就說(shuō)“我媽

媽忘記了?！本湍眠@次秋游交費(fèi)來(lái)說(shuō)吧。星期四跟學(xué)生說(shuō)好的，

周一交，中途提醒了很多次，結(jié)果，周二，旅游社的人來(lái)了，還是

有8個(gè)學(xué)生忘記帶。李老師交代學(xué)生上數(shù)學(xué)新課帶圓規(guī)。結(jié)果有

十幾位學(xué)生沒(méi)帶。只好，把課停下來(lái)。怎樣培養(yǎng)孩子做事有條理，

有責(zé)任心呢？我覺(jué)得還是從勞動(dòng)開始，整理書包，房間，洗洗衣

物……在生活上是到了放手的時(shí)候，讓孩子自己的‘事情自己做。

讓孩子在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，在自理中成才，做一個(gè)生活的有心人。

（三）多和孩子溝通，學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)孩子。

六年級(jí)的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。

我們就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方

法一棍子打死。一個(gè)成功的老師，不僅是孩子的老師，也是孩子

的朋友。如果學(xué)生把你當(dāng)做朋友，什么事情和你說(shuō)的時(shí)候，你才

是一個(gè)成功的老師?？墒沁@不是一件很容易的事情。我們面對(duì)一

個(gè)有個(gè)性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我

們的設(shè)想成長(zhǎng)。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法，多和孩子交流

和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。因

此，我們對(duì)孩子的教育要注意方式方法。比如，由于孩子的個(gè)體

差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，

我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天布置的作業(yè)，同

時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么

理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反

而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜

合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未

來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。對(duì)孩子我們要“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。

孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，用心付出，

愿每一個(gè)孩子們?cè)谳废?shí)小求學(xué)，都能打下一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)，享

受快樂(lè)的童年，奔向美好的前程，創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。六

年級(jí)班主任工作總結(jié)篇12

時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級(jí)已經(jīng)進(jìn)

入六年級(jí)，無(wú)論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感

覺(jué)自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將

本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)生總體情況

班級(jí)共有46人，18名男同學(xué)，28名女同學(xué)。大部分同學(xué)都

能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同

學(xué)無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)

缺少主動(dòng)性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同，受家

庭影響，許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。所以，把培養(yǎng)學(xué)生健

康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。

二、學(xué)生管理

1、加強(qiáng)思想教育：六年級(jí)的孩子，很大一部分進(jìn)入青春期，

身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段,

似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對(duì)象，看似很矛

盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問(wèn)題，不是不會(huì)，而是擔(dān)

心，有顧慮，生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。而孩子們私

下的話題則越來(lái)越多的是；誰(shuí)喜歡誰(shuí)，寫紙條、發(fā)信息、送禮物

等等。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及

時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會(huì)正面進(jìn)行教育，或者

有意組織男女同學(xué)一同參加活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們以正確的

心態(tài)與他人相處。以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一位同學(xué)，面對(duì)生活

中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出

現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)

習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方

法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，

總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)

則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失，破罐子

破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看

待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備，尤

其注重知識(shí)的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生養(yǎng)成課前

做好預(yù)習(xí)，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生

在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課

教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。其次，要求學(xué)生按時(shí)完成

當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行反

思，同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié)，找出自己的進(jìn)步

以及存在的不足，同時(shí)師生進(jìn)行互評(píng)，以此規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)

學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、班級(jí)管理輪流制。實(shí)行值日班長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子參與班級(jí)管

理，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，又體會(huì)到班級(jí)管理的不容易，這樣一

來(lái)，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對(duì)的，

哪些行為是錯(cuò)的。把班級(jí)的事，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行責(zé)任到人。采

用不定時(shí)的抽查，監(jiān)督學(xué)生的完成情況。

4、加強(qiáng)安全教育：結(jié)合學(xué)校的要求，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開

展主題安全教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒安全隱

患，這種不間斷地教育，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

5、時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，幫助他們減輕心里擔(dān)心，讓她們認(rèn)識(shí)到

本身的價(jià)值；同時(shí)，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其表現(xiàn)其長(zhǎng)處，使他們品嘗

到成功的歡喜以及喜悅

6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化

及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家校合力幫助孩子健康成長(zhǎng)。

三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己得到鍛煉。

工作中還存在諸多不足，希望在今后的工作中能夠逐步提高。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇13

能夠在教學(xué)工作中做到身正為范從而起到榜樣作用，良師的

作用在對(duì)教學(xué)工作的完成而言能夠起到很多幫助，所以我也在朝

著這個(gè)方向努力并期待提升自身的教學(xué)水平，即便想要提升學(xué)生

的成績(jī)也不會(huì)存在急于求成的心態(tài)，事實(shí)上對(duì)于六年級(jí)學(xué)生的教

導(dǎo)反倒讓我更重視他們基礎(chǔ)的鞏固，因此我上課前后都會(huì)對(duì)學(xué)生

進(jìn)行測(cè)驗(yàn)從而他們的真實(shí)水平，而且平時(shí)也會(huì)做好備課工作并將

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，這方面的努力也是為了讓學(xué)生更容易理解

課本上的知識(shí)點(diǎn)，我可不希望因?yàn)榻虒W(xué)水平的不足導(dǎo)致誤人子弟

的現(xiàn)象產(chǎn)生。

做好與科任老師之間的溝通從而解決學(xué)生偏科的問(wèn)題，在開

展教學(xué)工作的過(guò)程中往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生偏科的問(wèn)題讓人感到頭疼，

一方面偏科的學(xué)生意識(shí)不到這類問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)造成的‘影響，另一方

面則是學(xué)生對(duì)成績(jī)較差的科目提不起學(xué)習(xí)興趣，這樣的情況下便

需要科任老師進(jìn)行嚴(yán)格的教導(dǎo)才行，因此我會(huì)管理好班級(jí)紀(jì)律并

經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，而且還會(huì)針對(duì)偏科的問(wèn)題和

科任老師進(jìn)行探討從而共同找出解決的方法，對(duì)科任老師的教學(xué)

工作給予最大的支持才是我應(yīng)該做的。

積極展開家訪工作從而讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，對(duì)

于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)家庭教育是不能夠缺席的，但是很多家長(zhǎng)往往

意識(shí)不到家庭教育的重要性以至于將責(zé)任全部推諉給學(xué)校，因此

我通過(guò)家訪工作的展開讓家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，事實(shí)上家

庭教育并不需要家長(zhǎng)全天候地輔導(dǎo)學(xué)生，但至少