人教八年級(jí)上冊(cè)道德與法治《在社會(huì)中成長(zhǎng)》教學(xué)課件

第2課時(shí)在社會(huì)中成長(zhǎng)道德修養(yǎng)：關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展變化，增強(qiáng)融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)；懂得養(yǎng)成親社會(huì)行為有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。健全人格：了解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程；知道社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)親社會(huì)行為。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為的意義，提高社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；知道親社會(huì)行為的培養(yǎng)方式，并在生活中踐行。

從視頻中大家感受到什么？

1.視頻導(dǎo)入人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。

這句名言給你帶來(lái)怎樣的感悟？

2.名言導(dǎo)入人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

——愛(ài)因斯坦人的價(jià)值并非僅在于個(gè)人的享樂(lè)，更重要的是為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)投身于社會(huì)事業(yè)，我們才能找到生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。 3.故事導(dǎo)入：小東的故事材料：八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好、小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力都大大提升。

你是否有與小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。理解親社會(huì)行為的表現(xiàn)。了解養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因。 如何養(yǎng)成親社會(huì)行為。

了解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。

難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)Part01一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)（1）他之前為什么不會(huì)人類的語(yǔ)言？后來(lái)為什么能夠開(kāi)口說(shuō)話？（2）什么是社會(huì)化？如何理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？活動(dòng)一：個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系材料：據(jù)報(bào)載：在陜西省榆林市的王家河村有一個(gè)“羊孩”。因?yàn)殚L(zhǎng)年沒(méi)人照料，男孩拴拴從小就被拴在了一棵樹(shù)上。整整六年的時(shí)間，和他做伴的只有一只山羊。拴拴六歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，只能用“咩、咩”的羊叫聲表達(dá)感情。因?yàn)闆](méi)有人教，他沒(méi)有任何生活自理能力，無(wú)論吃飯、穿衣，都要?jiǎng)e人幫忙，也從來(lái)沒(méi)有同村小孩和拴拴一起玩耍。拴拴和羊很親，可是對(duì)人卻沒(méi)什么反應(yīng)……

經(jīng)過(guò)媒體的報(bào)道，在社會(huì)關(guān)愛(ài)下，拴拴被送往陜西省榆林市聾兒語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校接受康復(fù)教育。經(jīng)過(guò)老師們一年的努力，“羊孩”拴拴終于開(kāi)口說(shuō)話了。 相關(guān)鏈接社會(huì)化的含義：社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員?；顒?dòng)一：個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系（1）食物、衣服、書(shū)本、娛樂(lè)設(shè)施是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？（2）你從中明白了什么道理？ 展示圖片

食物

衣服書(shū)本娛樂(lè)設(shè)施活動(dòng)一：個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。（為什么人要在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？）

（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。（2）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)。人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

Part02二、養(yǎng)成親社會(huì)行為活動(dòng)二：親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)

你如何評(píng)價(jià)彭清林的行為？1.親社會(huì)行為的含義。親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為。2.親社會(huì)行為的表現(xiàn)。

謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等都屬于親社會(huì)行為。葉海濤考上淮安師范學(xué)校后不幸患上強(qiáng)直性脊柱炎，不得不中途休學(xué)回家，癱瘓?jiān)诖捕嗄陙?lái)，他身殘志堅(jiān)，憑著驚人的毅力和一顆感恩的心，用自己微薄的力量，義務(wù)給農(nóng)村留守兒童補(bǔ)習(xí)功課，在病床前用殘疾之軀照亮留守兒童的求學(xué)之路。他說(shuō)：“為更多孩子課外輔導(dǎo)，幫助他們完成學(xué)業(yè)，讓我殘缺的人生不再寂寞，我也在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中看到了自己的價(jià)值。”他榮獲“全國(guó)自強(qiáng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)。 （1）你可以通過(guò)參加哪些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)服務(wù)社會(huì)？（2）為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？

活動(dòng)三：養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因臥床多年義務(wù)幫助留守兒童圓求學(xué)夢(mèng)

養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因。（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（必要性）（2）親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（3）參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。（4）我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 結(jié)合圖片和你參加過(guò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。 活動(dòng)四：養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？（1）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。（2）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。（3）在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（1）這兩幅漫畫(huà)體現(xiàn)的親社會(huì)行為有何意義？（2）作為中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？ 漫畫(huà)分析（1）這兩幅漫畫(huà)體現(xiàn)的親社會(huì)行為有何意義？ （2）作為中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可；有利于我們體驗(yàn)社會(huì)生活，在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己；有利于我們更好地關(guān)心社會(huì)，融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成；我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐；在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則，熱心幫助他人，