《涉江采芙蓉》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《涉江采芙蓉》驚心動魄，可謂幾乎一字千金?！妿V《詩品》二、文學(xué)常識作者作品《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選輯，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》。其內(nèi)容主要是抒寫游子仕途失意和思婦離別相思之情，突出地表現(xiàn)了當(dāng)時中下層士子的不滿不平以及玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實(shí)地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。它是五言詩達(dá)到成熟的標(biāo)志，在我國詩歌發(fā)展史上有著很高的地位。劉勰《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”。鐘嶸《詩品》贊它“驚心動魄、一字千金?！薄渡娼绍饺亍愤x自《文選》中的《古詩十九首》。這19首詩不是一人一時所作，也不是有機(jī)構(gòu)成的詩集；有的來自民間，有的則是文人模仿民歌所作，且沒有題目，在被選入《文選》時，編者一般以每首詩的第一句作為詩的題目。課題解讀東漢桓帝、靈帝時,宦官外戚勾結(jié)擅權(quán),官僚集團(tuán)壟斷仕路,上層士族結(jié)黨營私,文人士子備受壓迫。在這樣的形勢和風(fēng)氣下,中下層文人士子或為避禍,或為尋求出路,只得奔走交游。他們離鄉(xiāng)背井,辭別父母妻子,“親戚隔絕,閨門分離”。因而也就有了“游子”的鄉(xiāng)愁和“思婦”的閨怨。這首詩就反映了游子思鄉(xiāng)及懷念愛人的痛苦。寫作背景一讀正音涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺（wèi）誰？所思/在遠(yuǎn)道。還（huán）顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。三、讀詩誦韻詞解①涉：徒步渡水，蹚水。②芙蓉：荷花的別名。③蘭澤：長著蘭草的低濕之地。蘭：蘭草。澤：濕潤的洼地。④遺（wèi）：贈。⑤遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”。⑥還（huán）顧：回頭看。⑦舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。⑧漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠(yuǎn)無盡頭。⑨同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽。⑩以：連詞，表示結(jié)果。?終老：終生。再讀明義渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長著很多香草。采摘荷花想要送給誰呢？所思念的人在遙遠(yuǎn)的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。四、整體感知

【明確】憂傷追問：為什么而憂傷？——離別，思念1.詩歌的詩眼是什么？五、文本研讀（1）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

1.這兩句詩有哪些意象?描述了怎樣的意境?表達(dá)了抒情主人公怎樣的情感?1.本詩是如何表達(dá)出離別思念之情的，請結(jié)合文本簡要分析。【明確】（1）意象：“芙蓉”“蘭澤”“芳草”。（2）意境：描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。（3）情感：用環(huán)境描寫側(cè)面烘托詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。（2）采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。2、這一問一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化？【明確】摘花欲贈送親人，可花沒送出去。由作者自問自答可看出他的情緒悄悄地由歡欣轉(zhuǎn)為失落，為后文的憂傷作鋪墊。以樂景寫哀情詩歌1、2句通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖，表現(xiàn)主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內(nèi)心的歡快之情。3、4句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為悲，用夏季美景烘托出內(nèi)心的孤寂，以樂景寫哀，倍增其哀傷。

采花折柳贈親朋是古人傳情達(dá)意的方式，傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念和美好祝愿。（3）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩3.“還顧”“漫浩浩”兩詞運(yùn)用巧妙，請簡要分析?！久鞔_】（1）“還顧”一詞動作感和畫面感很強(qiáng)，讓人仿佛看到主人公孤單、憂愁、悵惘地往故鄉(xiāng)的那個方向張望。“漫浩浩”一詞讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。（2）這兩個詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情。（4）同心而離居，憂傷以終老。4.這兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能讓我們體會到什么？【明確】還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。相愛卻不能相守，黯然的心情令人痛苦。六、思考探究有人認(rèn)為這首詩歌主人公是男子，也有人認(rèn)為是女子，你怎么看？（）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。（）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（）同心而離居，憂傷以終老。主語？看法一：主語都是男子。本詩全為實(shí)寫，寫他采花送花望鄉(xiāng)思人?？捶ǘ呵八木涞闹髡Z是女子，后四句的主語是男子。但前四句是男子想象家鄉(xiāng)的愛人在采蓮，并思念自己的情景；后四句是他自己在想心事。前虛寫，后實(shí)寫?？捶ㄈ呵八木涞闹髡Z是女子，后四句的主語是男子。前四句是女子在采蓮。后四句是她想象外地的男子正在思念她。前實(shí)寫，后虛寫。手法鑒賞：對寫法（對面落筆）所謂“對寫法”，就是在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，作者不直接抒發(fā)對對方的思念，而是從對方著筆，描繪對方如何思念自己的一種手法。這樣，就使得作者的懷遠(yuǎn)或思?xì)w之情，顯得生動形象，富有意境。既深化感情，又強(qiáng)化主題。形式上，常用“憶”、“想得”、“遙知”、“遙憐”之類領(lǐng)字來結(jié)構(gòu)全篇?！皩γ媛涔P”的寫法又有兩種表現(xiàn)形式：1.將寫自己與寫對方相結(jié)合，相互生發(fā)，相互映襯。2.通篇純從設(shè)想對方來展開藝術(shù)構(gòu)思，宛轉(zhuǎn)曲達(dá)。手法鑒賞：對面落筆邯鄲冬至夜思家（白居易）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。九月九日憶山東兄弟（王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。主旨本詩使用樂景襯哀情和對寫法，含蓄表達(dá)游子思念愛人、家鄉(xiāng)的思想感情。

詩的境界，就是愛的境界。一首詩，就是一段情。吟罷《涉江采芙蓉》，心中便充溢著太多的祈盼，盼游子早歸，盼親人團(tuán)聚。但愿時光荏苒，那份愛戀與思念早已把迷茫與憂傷沖淡。我們祝愿天下有情人終能心相伴、手相牽。結(jié)語當(dāng)堂練習(xí)：1.在結(jié)構(gòu)上暗轉(zhuǎn)過渡，表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣轉(zhuǎn)為悲哀，為下面的黯然銷魂作鋪墊的句子是：

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。2.寫兩個相思相愛的人不能相守相聚，抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無緣再聚的憂傷，又表現(xiàn)出自己對愛情忠貞的句子是：

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。3.動作性和畫面感很強(qiáng)，描繪出游子故鄉(xiāng)，歸鄉(xiāng)之路綿