六年級下學期數(shù)學教學計劃

六年級下學期數(shù)學教學計劃

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇一」

一、學情分析

六五、六六班共115人。大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極，認真完

成作業(yè)，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的小結。而且通過近六年的學

習，他們的數(shù)學知識有一定積累，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步，部分學生

解答問題的能力較強，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思

路，有的方法還相當?shù)暮喗?。也有個別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解

決，需要本期繼續(xù)努力。

二、教材分析

［新知識］本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐

1、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的

名稱。

2、結合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實際

問題。

3、結合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計算方

法，并運用解決簡單的實際問題。

4、經(jīng)歷類比猜想一驗證說明的探索過程，體會類比、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展

推理能力。

第二單元：正比例和反比例

1、結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，

嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

2、結合豐富的實例，認識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義，

判斷兩個相關聯(lián)的量是不是正比例或反比例。

3、會利用正、反比例的有關知識解決簡單的生活實際問題。

4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義，了解比例尺的含義。

5、運用運用比例尺的有關知識，解決一些生活中的實際問題。

［總復習］教學目標：

1.鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學的知識

系統(tǒng)化。

2.應用所學的知識解決簡單的問題，總結解決問題的策略，并嘗試提出新問

題。

3.回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。

4.體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識，體會數(shù)

學的魅力。

5.與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的

態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。

［教學內(nèi)容］:

1、數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識：包括整數(shù)，小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)，常見的量。

數(shù)的運算：包括運算的意義，估算，計算與應用，運算律及對數(shù)的再認識。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程，正比例和反比例，探索規(guī)律。

2、空間與圖形

圖形的認識：包括線與角、平面圖形、立體圖形。

圖形的測量：包括長度、面積、體積。

圖形與變換

圖形與位置

3、統(tǒng)計與概率

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題。

能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認識到統(tǒng)計對

決策的作用。

能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法，以及由此得到的結果進行合理的質(zhì)疑。

4、解決問題的策略

主要內(nèi)容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略，如：列表、畫圖、

嘗試與猜測、從特例開始尋找規(guī)律等；體會解決問題策略的多樣性。

三、教學思考

1、鼓勵學生積極思考，大膽提出問題。

2、培養(yǎng)學生善于對知識進行回顧與整理。

3、鼓勵學生利用所學的知識解決問題。

本學期的教學重點是：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力以及綜合學

力。

四、課時安排

1.圓柱和圓錐：15課時

2.正比例和反比例：15課時

3.數(shù)與代數(shù)20課時

4.空間與圖形15課時

5、統(tǒng)計與概率5課時

6、解決問題的策略5課時

7、綜合學力練習10課時

8、機動5課時

說明：本學期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日），以上預案僅做參考，具體課時

安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。

五、本學期課題：《以高質(zhì)量的課堂教學保證高質(zhì)量的出口》

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇二」

一、班級基本情況

本班共有學生x人。學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤

其是個別男學生在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，經(jīng)常要老師同學提醒。大部分學

生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生

沒有很好的學習習慣。學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽

感。但也有自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學期基本工作要點

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興

趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進取。

3、繼續(xù)學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學校的好學生、家庭的好孩子、社會的

好公民，新三好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

四、具體工作安排

x月：新學期第一個月，主抓常規(guī)管理。

1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。

2、和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。

x月：

1、格評選每周之星，每月之星，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎。

2、開展植樹活動，綠化地球。

x月：配合任課教師，完成各項學科比賽，爭取優(yōu)異成績。

1、完成學校任務，開主題隊會。

2、結合清明節(jié)掃墓活動，進行革命傳統(tǒng)教育。

X月：做好學生思想教育工作、安全教育工作。

1、慶五一“我們愛勞動”主題班會

2、開展做文明學生活動，評選本學期文明學生

x月：扎實復習、迎接期末考試。

1＞慶六一活動。

2、按要求完成各項工作

3、抓好復習，參加期末考試。

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇三」

一、班級學生情況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數(shù)學比較感興

趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，

口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較

多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)

學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們

的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

(1).進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體

驗，鍛煉克服困難的意志。

(2).進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

(3).進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、

用數(shù)學的自覺性。

(4).進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是

的科學態(tài)度和對社會的責任感。

(5).進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的

積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。

2、知識、能力、習慣等方面的要求:

(1).讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步

理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法

的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認

識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量

關系的理解。

(2).讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特

征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境

中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離

確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際

問題。

(3).讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描

述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合

實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體

會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

(4).讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率

等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問

題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能

力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的

體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解

題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用

方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

四、本人或教研組研究的專題：

小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索”學習方式的研究

五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

教學進度安排表：

周次

起訖時間

教學內(nèi)容

課時數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分數(shù)的應用

2

2

2.21~2.25

百分數(shù)的應用

5

3

2.28~3.4

百分數(shù)的應用機動

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.143.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機動比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.1T4.15

正比例和反比例機動

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略機動

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計機動

3+2

12

5.2~5.6

總復習

4

勞動節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復習

5

14

5.16~5.20

總復習

5

15

5.23~5.27

總復習

5

16

5.30~6.3

總復習

5

17

6.6~6.10

總復習

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復習綜合練習

5

19

6.20~6.24

綜合練習畢業(yè)考試

5

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇四」

一、本冊教學內(nèi)容：

幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認識和求積計算；

代數(shù)初步知識方面有比和比例，正、反比例關系，解比例，以及正、反比例應

用問題；

統(tǒng)計初步知識方面有簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

二、在編排特點上有以下特點：

1、幾何初步科研課題的編排，注重與學生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系，突出對圖形

的特征認識，以發(fā)展學生的空間觀念；

2、統(tǒng)計初步知識的編排重視統(tǒng)計思想的滲；

3、突出比和比例的概念教學，加強知識間的有機聯(lián)系；

4、加強數(shù)學知識的復習整理，使所學知識系統(tǒng)化

三、教學重點和難點

1、圓柱和圓錐的特征、表面積的計算是重點，體積、表面積計算是難點。

2、識圖是統(tǒng)計圖表單元的重點，繪制統(tǒng)計表是難點。

3、比、比例、正反比例的意義是重點，也是難點。

4、小學階段知識的事理、復習既是本冊教材的重點，又是難點。

四、教學目標

1、認識圓柱和圓錐的特征，進下步理解表面積、體積、容積的意義，掌握上

述幾何形體體積的計算公式和圓柱表面積的計算方法，并會正確地計算。

2、學會簡單統(tǒng)計圖表的繪制方法，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表所反映的數(shù)據(jù)。

滲透初步的統(tǒng)計思想，并通過有意義的統(tǒng)計資料?，使學生受到思想教育。

3、理解比和比例的意義各性質(zhì)，學會求比值、化簡比和解比例，能正確判別

成正比例、反比例的量，學會解答比較容易的比和比例應用題。

五、教材的教學目標，使學生：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能

夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能

根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量

的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判

斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。用“抽屜原理”解

決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，

形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學

數(shù)學知識解決問題的能力。

六、教學建議

1、依據(jù)《標準》劃分的學習領域，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類，依

次進行整理和復習。

2、精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空

間。

3、注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的

能力。

4、在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合

應用能力的不斷提高。

七、教學方法

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的

學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),

自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

八、課時安排

一、負數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和復習1課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的應用5課時左右

整理和復習1課時

自行車里的數(shù)學1課時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水1課時

五、數(shù)學廣角（3課時）

六、整理和復習（27課時）

1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合應用4課時

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇五」

教學內(nèi)容：

比例、統(tǒng)計初步知識、圓柱和圓錐、總復習

教學要求：

1、知識要求：

(1)理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正

確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答

簡單的應用題。

(2)填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步

的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折

線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。

(3)認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(4)通過系統(tǒng)的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知

識。正確、靈活地進行計算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用

所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入初中，順利的完成九年義務

教育階段的數(shù)學學科的學習任務，奠定良好的基礎。

2、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力，

提高解決簡單實際問題的能力。

3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一

步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學習習慣。通過實踐活動，使學生初步了

解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用。

課時安排

一、比例共20課時

1、比例的意義和性質(zhì)3課時

2、比例尺2課時

3、正比例3課時

4、反比例3課時

5、應用題3課時

二、統(tǒng)計初步知識共11課時

1、統(tǒng)計表3課時

2、統(tǒng)計圖6課時

三、圓柱和圓錐共9課時

1、圓柱的認識和表面積3課時

2、圓柱的體積2課時

3、圓錐的體積2課時

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇六」

一、學情分析：

本學期任教的六年（1）班和六年（2）班共有學生93人，大部分學生對數(shù)學

具有一定的學習興趣，養(yǎng)成了良好的學習習慣，有上進心。但也有些學生的學習態(tài)

度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)

等；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期

里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小

組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出

解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

二、教材分析：1、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整

理和復習等?！皥A柱與圓錐"、“比例”和“整理和復習”是本冊教材重點教學內(nèi)

容。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義

和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比

例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系

的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④

認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷

或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出

問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知

識解決問題的能力。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原

理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加

深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，

發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。⑩養(yǎng)成

認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既

不是正數(shù)也不是負數(shù)。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底

面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算

公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。④理解比例的意義和基本

性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例

量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方

格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解

比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解

釋統(tǒng)計結果。⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解''抽屜原理”，會用“抽

屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

4、教學難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面

積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關

的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找

出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。③

認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上

畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑤會綜合應用

學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑦通

過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學

知識。

三、教學措施：

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀

性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，

進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學

會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，

以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂

學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不

同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多

關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)

量的提高。四、課時安排：

（根據(jù)實際教學情況進行相應的適當調(diào)整）

教學內(nèi)容

課時安排

教學進度

第一單元負數(shù)（4課時）

認識正、負數(shù)

1

第------二周

比較正、負數(shù)的大小

1

練習一

1

整理和復習

1

第二單元圓柱和圓錐（10課時）

圓柱

6

第二一一四周

圓錐

2

整理和復習

2

第三單元比例（15課時）

比例的意義和基本性質(zhì)

4

第四一一七周

正比例和反比例的意義

4

比例的應用

5

整理和復習

1

自行車里的數(shù)學

1

第四單元統(tǒng)計（3課時）

統(tǒng)計

2

第七周

整理和復習

1

第五單元（4課時）

數(shù)學廣角

3

第七---八周

節(jié)約用水

1

第六單元整理和復習

數(shù)與代數(shù)

15

第九---十六周

空間與圖形

13

統(tǒng)計與概率

6

綜合應用

6

補漏補缺、測驗評講

5

第十七周

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇七」

指導思想：

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力

度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學

習方式的研究。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)

指導力度，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

教學目標：

（-）知識與技能方面。

1.讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的.過程，進一步完善對乘除法運算意

義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一

步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合

應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2.讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開

圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表

面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

3.讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的

可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。

（二）數(shù)學思考方面。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方

法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積

公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想

和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能

力。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決

一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問

題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

本冊教材教學重難點：

1.能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方

體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能

力。

本學期改進教學具體措施：

1.認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素

養(yǎng)。

2.激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多

種能力。

3.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題

的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會

自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培

養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

5.在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的

確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興

趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

四、教學時間安排：

周次

內(nèi)容

備注

1/4

一、長方體、正方體

4/6

二、分數(shù)乘法

7/10

三、分數(shù)除法

10/11

四、解決問題的策略

11/12

期中復習

12/13

五、分數(shù)四則運算

14/18

六、百分數(shù)

19/22

期末復習

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇八」

一、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計（二）以及小學

六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內(nèi)

容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安

排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步

發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果

的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例

的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然

后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能

夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的

整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計（二）都是小學數(shù)學的重要內(nèi)

容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步

學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增

強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的‘意識和能力。最后學

習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學

生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識

這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重

點。

本冊教材編寫特點：

1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學生

的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。

本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何

體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念。

教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵

學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行

實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。

一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測

量物體再計算表面積或體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面

提出幾個問題，讓學生看圖回答。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題。考慮

到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)

計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免

對制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。

正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數(shù)關系。修訂后的教材中，比例知

識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較

簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安

排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生

加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例

尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)

系和對比。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣

的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決

實際問題的能力。

4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整

理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，

更好地達到小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：

⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何

初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識

時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)

學基礎知識。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識

的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點

加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能

力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運

用知識解決實際問題的能力。

二、教學目標和任務三、幫助轉(zhuǎn)化提高措施：

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的

應用題。

2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積

和圓柱、圓錐的體積。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看

和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，

更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高

綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，

不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。（3）培養(yǎng)學生認真、

嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的

學習習慣。

基礎知識教學方面:

加強概念、性質(zhì)、法則、公式。

小學六年級數(shù)學下學期教學計劃。

數(shù)量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

(2)培養(yǎng)抽象、概括能力。

(3)培養(yǎng)判斷、推理能力。

(4)培養(yǎng)遷移類推能力。

(5)引導學生揭示知識間的聯(lián)系。

(6)探索規(guī)律。

(7)總結規(guī)律。

(8)培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

(9)培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

全冊重點、難點：

教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)應用題

的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1、根據(jù)學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。

幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù)。

2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢

查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立

完成作業(yè)的良好習慣。

3、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習

有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活

動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮

學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。

5、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強

輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù)，提高合格率。

四、全期課時進度：

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應用、整理和復習、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球、整理和復習

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

9-10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

11應用題

12量的計量

13—14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計

15-20期末綜合總復習、考試

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇九」

春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，

對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如

下：

一、指導思想

嚴格遵循教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷?/p>

教育，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其

計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生

活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生X人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來

自農(nóng)村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自

習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食

店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分

化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

三、教學目標

九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟

練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。

2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能

夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所

學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術

解法和方程解法。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決

一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題

1、能結合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程

中，進一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息、，進行歸納、類比與猜測。

4、在解決問題的‘過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說

服力的說明。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進

生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們

的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直

觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力；

判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學

生思維的靈活性和敏捷性。

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇十」

20xx年度小學六年級下學期數(shù)學教學工作計劃范文

俗話說：好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學期的開端，因此要一個

學期的工作都詳細的做好計劃，對自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我針對

我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學計劃。我今年教的是六年

級的'數(shù)學，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特

點：

1、突出比例的概念，加強治時間的聯(lián)系

2、重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念

3、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，注意要求適當

4、重視數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力

6、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)

課時安排:

一、比例（14課時左右）

1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

2、正比例和反比例的意義4課時左右

3、比例的應用2課時左右

4、整理和復習2課時左右

機動2課時

二、圓柱、圓錐和球（12課時左右）

1、圓柱5課時左右

2、圓錐3課時左右

3、球1課時

4、整理和復習2課時左右

機動1課時

三、簡單的統(tǒng)計（二）（8課時左右）

1、統(tǒng)計表2課時左右

2、統(tǒng)計圖6課時左右

3、實踐活動：節(jié)約用水1課時

四、整理和復習（25課時左右）

1、數(shù)和數(shù)的運算6課時左右

2、代數(shù)初步知識3課時左右

3、應用題7課時左右

4、量的計量2課時左右

5、幾何初步知識5課時左右

6、簡單的統(tǒng)計2課時左右

本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗上提高自己，使自己能

有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學

生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作，著重對后進生進行補習和幫

助，使他們不再成為整個班級的負擔。

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇十一」

一、班級情況分析

本學期我擔任六年級班的數(shù)學教學工作，本班大多數(shù)學生基礎知識差，行為習

慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能

按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習

上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳

學習的動態(tài)，以提高成績。

二、教學內(nèi)容

蘇教版六年級數(shù)學上冊。

三、教學目標：

1、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，

經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。

2、通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和

正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖

形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。

3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)

乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運

算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學

的信心。

4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本

性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之

間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

5、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的

分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體

驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

6、初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并

有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

7、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大

小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運

用百分數(shù)的知識實際問題。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在教學過程中滲透法制教育教學，使學生知法懂法守法。

四、具體措施：

1、認真鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打

無準備之仗。

2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主

動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

3、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。

4、在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培

養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎。

5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本

的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。

6、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。

7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象

概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結

規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級下學期數(shù)學教學計劃「篇十二」

新學期，新氣象，為了提高教學效果，提高學生綜合能力，更好地完成六年級

數(shù)學的教學任務。結合學生情況，擬定了以下的教學計劃。

一、班級情況

本學期，六（1）班有學生52人，六（2）有學生54人，本年段有學生106

人。班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但

不夠靈活，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還

比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信

心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班

將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為

核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、教材分析

(-)總體要求

1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟

練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問

題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正

確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋

轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百

分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學是日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效

性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、

養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)

計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。

分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)

四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一

步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛

的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的

實際問題，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有

知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過

程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形一一圓的特征和有關知識的探索

與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)

計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在

生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計

等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”

的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的

多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)

越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

三、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等

多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的

基礎上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有

更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時

間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、

聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或

疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形

式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗

與啟示，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有

樂趣，學中有收獲。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。課堂教

學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

四、后進生轉(zhuǎn)化措施

（-）對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應該及時制

止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

（二）對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免

的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，