2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Meeting your ancestors Section Ⅳ Using Language（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修8授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage》選自新人教版選修8，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握與祖先及傳統(tǒng)文化相關(guān)的英語表達，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運用能力。課程圍繞祖先的生活、文化傳承以及與現(xiàn)代生活的聯(lián)系展開，通過豐富多樣的語言實踐活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。教材內(nèi)容與實際教學(xué)緊密結(jié)合，涵蓋詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面，旨在全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過探索“Meetingyourancestors”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將增強文化意識，通過學(xué)習(xí)祖先文化，提升對不同文化的理解和尊重；提高語言能力，熟練運用英語描述祖先的生活方式及其與現(xiàn)代的聯(lián)系；鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會批判性地分析和評價傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的價值；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，自主探究祖先文化相關(guān)資料，合作完成各項語言實踐活動。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成積極的情感態(tài)度，增強民族自豪感，為傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了基本語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和常用短語。在Unit5的前幾部分學(xué)習(xí)中，學(xué)生對與祖先及傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯和表達方式有了一定的了解，能夠運用已學(xué)知識進行簡單的話題討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史文化主題普遍表現(xiàn)出較高的興趣，且具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們對新事物充滿好奇心，喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團隊合作和表達個人觀點方面展現(xiàn)出多樣化的能力與風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）一些專業(yè)詞匯和表達方式的掌握，如描述祖先生活的特定詞匯、傳統(tǒng)文化專有名詞等；（2）在聽力、口語練習(xí)中，對于語速較快的對話和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解并迅速作出反應(yīng)；（3）在寫作和閱讀方面，學(xué)生可能在表達個人觀點、分析文化差異時遇到瓶頸；（4）部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主探究和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

針對以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版選修8的教材，特別是Unit5Meetingyourancestors的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)課文，熟悉本章節(jié)的語言知識點和主題內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準備一組展示祖先生活、傳統(tǒng)習(xí)俗以及古代文物的圖片，用于課堂導(dǎo)入和詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

-圖表：制作一份時間線圖表，展示不同歷史時期祖先的生活方式和文化特點，便于學(xué)生梳理和回顧知識。

-視頻：挑選一段與本節(jié)課主題相關(guān)的紀錄片或訪談節(jié)目片段，如介紹祖先文化、傳統(tǒng)技藝等，用于課堂展示和討論。

-音頻：選取一段關(guān)于祖先故事的英文音頻，用于聽力訓(xùn)練和口語模仿。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、若干椅子，便于學(xué)生進行小組討論和活動。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

-投影儀和電腦：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便展示教學(xué)資源和輔助材料。

此外，教師還需準備以下教學(xué)資源：

5.練習(xí)題：設(shè)計一份與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯、閱讀理解等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

6.寫作素材：為學(xué)生提供一些關(guān)于祖先文化的寫作素材，如文章開頭、結(jié)尾模板，以及優(yōu)秀范文，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)。

7.評價量表：制定一份課堂活動評價量表，包括學(xué)生自評、同伴評價和教師評價，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行全面評估。

8.拓展閱讀：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于祖先文化的英文文章、故事等，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Meetingyourancestors》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否曾經(jīng)思考過自己的祖先是如何生活的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索祖先文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解祖先文化的基本概念。祖先文化是指我們先輩們的生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗和思想觀念。它是我們民族歷史的重要組成部分，影響著我們今天的行為和價值觀念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了祖先文化在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)，以及它如何幫助我們更好地理解自己的文化根源。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)祖先文化的傳承和與現(xiàn)代生活的聯(lián)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比古今生活方式的例子來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與祖先文化相關(guān)的實際問題，如“祖先的智慧在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。學(xué)生們將模擬祖先的生活方式，體驗傳統(tǒng)文化，從而更直觀地感受祖先文化的魅力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的內(nèi)容。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“祖先文化在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為祖先文化應(yīng)該如何在現(xiàn)代社會中得到傳承？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了祖先文化的基本概念、重要性和在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對祖先文化的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點內(nèi)化為自己的認知，并在日常生活中尊重和傳承祖先文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和表達能力：

學(xué)生掌握了與祖先文化相關(guān)的核心詞匯和表達方式，如ancestralheritage、traditionalcustoms等。在口語交流中，他們能夠運用所學(xué)詞匯描述祖先的生活方式，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的體現(xiàn)。此外，學(xué)生在寫作中能夠準確使用這些詞匯，使文章更具說服力和表現(xiàn)力。

2.聽力和理解能力：

學(xué)生在聽力練習(xí)中，通過觀看紀錄片、聽取英文故事等，提高了對英語語音、語調(diào)的辨識能力。他們對與祖先文化相關(guān)的聽力材料有了更深入的理解，能夠抓住關(guān)鍵信息，進行有效分析。

3.閱讀和思考能力：

學(xué)生在閱讀有關(guān)祖先文化的文章時，能夠快速捕捉文章主旨，分析作者觀點。通過課堂討論和小組活動，他們學(xué)會了批判性思考，對不同文化背景下的價值觀和傳統(tǒng)觀念進行比較，形成自己的見解。

4.文化意識和跨文化交際能力：

學(xué)生對祖先文化有了更深入的了解，尊重并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在跨文化交際中，他們能夠運用所學(xué)知識，介紹祖先文化，增進與其他文化背景人士的交流。

5.團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、分享觀點和傾聽他人意見。同時，他們在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨立思考、解決問題的能力。

1.了解祖先文化的基本概念和特點：

學(xué)生能夠概括祖先文化的基本概念，如祖先的生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。他們通過學(xué)習(xí)，認識到祖先文化對現(xiàn)代生活的影響，學(xué)會尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

2.理解祖先文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新：

學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，分析了祖先文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。他們能夠提出自己的觀點，探討如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，實現(xiàn)文化的可持續(xù)發(fā)展。

3.掌握與祖先文化相關(guān)的詞匯和表達方式：

學(xué)生熟練掌握了與祖先文化相關(guān)的詞匯和表達方式，能夠運用這些詞匯進行口語交流和寫作表達。這有助于他們在實際場景中更好地傳播和弘揚祖先文化。

4.提高聽力、口語、閱讀和寫作能力：

學(xué)生在各個語言技能方面都取得了明顯進步。他們能夠更好地理解與祖先文化相關(guān)的聽力材料，用流利的口語表達自己的觀點，閱讀有關(guān)祖先文化的文章，并運用所學(xué)知識進行寫作。

5.增強跨文化交際意識和能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)祖先文化，提高了跨文化交際的意識和能力。他們能夠在與外國朋友交流時，自信地介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進相互了解和友誼。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：請學(xué)生完成與祖先文化相關(guān)的詞匯填空練習(xí)，要求正確運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

（2）閱讀理解：布置一篇關(guān)于祖先文化的英文閱讀文章，設(shè)置相關(guān)問題，要求學(xué)生回答問題并總結(jié)文章主旨。

（3）寫作任務(wù)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“祖先文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新”的短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達方式。

（4）口語練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于介紹祖先文化的口語表達視頻，鼓勵他們運用所學(xué)知識進行實際操作。

（5）小組項目：分組進行一次關(guān)于祖先文化的探究活動，要求每個小組選擇一個主題，通過查閱資料、采訪等方式收集信息，并制作成PPT或視頻進行展示。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯練習(xí)：在批改學(xué)生的詞匯練習(xí)時，關(guān)注學(xué)生對詞匯的拼寫、用法和搭配是否正確。針對錯誤，給出具體改正意見，并提醒學(xué)生加強詞匯記憶。

（2）閱讀理解：在批改閱讀理解作業(yè)時，注意學(xué)生是否準確理解文章內(nèi)容，是否能夠抓住關(guān)鍵信息。對于理解不準確的地方，給出解釋和指導(dǎo)。

（3）寫作任務(wù)：針對學(xué)生的寫作作業(yè)，從語法、詞匯、句型、篇章結(jié)構(gòu)等方面進行評價。指出優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，并鼓勵學(xué)生多進行寫作練習(xí)。

（4）口語練習(xí)：在評價學(xué)生的口語表達視頻時，關(guān)注發(fā)音、語調(diào)、流暢度和內(nèi)容準確性。針對不足之處，給出改進意見，并鼓勵學(xué)生多進行口語練習(xí)。

（5）小組項目：在評價小組項目時，關(guān)注學(xué)生在項目過程中的參與度、合作能力和成果展示。對每個小組的表現(xiàn)進行點評，提出改進建議，并鼓勵學(xué)生在下一次活動中繼續(xù)努力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-主題：Meetingyourancestors

-重點：祖先文化的基本概念、重要性、現(xiàn)代傳承與創(chuàng)新

2.詞匯學(xué)習(xí)

-ancestralheritage

-