《心理健康與職業(yè)生涯》期末試題卷01(原卷版+解析版)

《心理健康與生涯規(guī)劃》期末試題卷01一、選擇題1．進(jìn)入新時(shí)代，人民對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈，這更需要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把實(shí)現(xiàn)人民幸福作為發(fā)展的目的和歸宿，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。下列能反映這一觀(guān)點(diǎn)的是（

）①法令者，民之命也，為治之本也②居安思危，思則有備③治國(guó)有常，而利民為本④天地之大，黎元為先A．①② B．①③ C．③④ D．②③2．堅(jiān)定不移推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，才能把國(guó)家和民族發(fā)展放在自己力量的基點(diǎn)上，把我國(guó)發(fā)展進(jìn)步的命運(yùn)牢牢掌握在自己手中。某市全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，采取一系列措施，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展跑出了“快”的態(tài)勢(shì)，干出了“實(shí)”的家底，彰顯了“優(yōu)”的特征，詮釋了“好”的內(nèi)涵。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（

）①“快”——加快改革的步伐，高質(zhì)量發(fā)展已實(shí)現(xiàn)②“實(shí)”——優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的蓬勃發(fā)展③“優(yōu)”——擴(kuò)大開(kāi)放，堅(jiān)持與世界同步富裕，順應(yīng)新的發(fā)展格局④“好”---提高人民的幸福感，滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的需要A．①③ B．②③ C．②④ D．③④3．高鐵飛馳、巨輪遠(yuǎn)航、5G領(lǐng)先、大飛機(jī)逐夢(mèng)……我國(guó)重大工程不斷“開(kāi)張”、大國(guó)重器接連“刷屏”，背后的功臣正是千千萬(wàn)萬(wàn)的一線(xiàn)工程師。他們用行動(dòng)啟示我們（

）①確定人生目標(biāo)，就能夠成為勞動(dòng)模范②踐行工匠精神，精益求精、追求卓越③立足個(gè)人追求，用夢(mèng)想成就人生輝煌④發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，用勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值A(chǔ)．①② B．②③ C．②④ D．③④4．以下是大學(xué)畢業(yè)生小毓參與面試環(huán)節(jié)的情景。根據(jù)該情景，下列對(duì)其答面試官問(wèn)的思路推導(dǎo)合理的是（

）【而試官】：你好，.....為什么選擇從業(yè)于新能源汽車(chē)領(lǐng)域呢?【小毓】新能源汽車(chē)的研發(fā)和投入使用符合國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略要求，又因節(jié)能省油受到消費(fèi)者的青睞，市場(chǎng)有需求，前景好?！径嚬佟浚哼x擇這個(gè)崗位你的優(yōu)勢(shì)是什么?【小毓】：我是車(chē)迷，大學(xué)便主修車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)，曾在多個(gè)知名車(chē)企有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我是本地人，我更想以自己的實(shí)際行動(dòng)建設(shè)家鄉(xiāng)?！久嬖嚬佟浚菏欠窠橐庖院笥泻Ｍ馀汕踩蝿?wù)?【小毓】：擴(kuò)大“海外版圖”是當(dāng)下開(kāi)放環(huán)境下，企業(yè)必然的發(fā)展方向，若公司信任我，我愿意。①施行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制→供求機(jī)制影響著生產(chǎn)行為→新能源汽車(chē)因市場(chǎng)需求大，發(fā)展勢(shì)頭好②新興產(chǎn)業(yè)的不斷興起→傳統(tǒng)職業(yè)變革、新興職業(yè)興起→具備適應(yīng)職業(yè)需求的自身素質(zhì)才能夠勝任③勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、帶來(lái)幸?！X力、體力勞動(dòng)者助推國(guó)家發(fā)展→技術(shù)崗位更能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，建設(shè)家鄉(xiāng)④經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆→貿(mào)易環(huán)境開(kāi)放,發(fā)展遇契機(jī)→勞動(dòng)力在全球范圍內(nèi)進(jìn)行合理流動(dòng)實(shí)屬正常A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．老師說(shuō)我學(xué)習(xí)用功，家長(zhǎng)認(rèn)為我貪玩好動(dòng)；同學(xué)說(shuō)我熱情開(kāi)朗，鄰居認(rèn)為我不善言談……面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我應(yīng)（

）A．用心聆聽(tīng)，照單全收 B．迷失自我，無(wú)所適從C．客觀(guān)分析，勇于面對(duì) D．置若罔聞，平靜拒絕6．下圖漫畫(huà)啟示我們（

）①別人都在做的事情，我們也可以放心去做②要正確認(rèn)識(shí)自己，別人的路不一定適合你③認(rèn)清自己的稟賦和獨(dú)特性，發(fā)展自身能力④養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度就會(huì)無(wú)往而不勝別人的路未必適合你A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．華為創(chuàng)始人任正非有個(gè)“長(zhǎng)板理論”，他認(rèn)為我們應(yīng)該發(fā)展自己的長(zhǎng)板，再拼一塊別人的長(zhǎng)板，拼起來(lái)就是一個(gè)高桶，就有競(jìng)爭(zhēng)力。人都有缺點(diǎn)和短板，不要強(qiáng)求把自己變成完美的人?！伴L(zhǎng)板理論”強(qiáng)調(diào)我們要（

）①學(xué)會(huì)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)增強(qiáng)實(shí)力②發(fā)揮長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)才華③彌補(bǔ)不足，做更加完美的自我④改正缺點(diǎn)，促進(jìn)自我完善和發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．下邊漫畫(huà)《經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會(huì)努力奔跑》給我們的啟示是（

）①生命是寶貴的，我們要做到心存敬畏，行有所止②只要主動(dòng)融入社會(huì)生活，就能夠取得進(jìn)步和成長(zhǎng)③要勇于在逆境中錘煉自己，增強(qiáng)自身的生命力量④增強(qiáng)生命韌性，培養(yǎng)克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．“哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后?！庇斡具\(yùn)動(dòng)員張雨霏在比賽失利后，認(rèn)識(shí)到與他人的差距，改變技術(shù)，選擇從零開(kāi)始，經(jīng)過(guò)刻苦磨礪涅槃重生。這啟示我們（

）①戰(zhàn)勝挫折，迎難而上

②磨礪意志，增強(qiáng)韌性③特立獨(dú)行，我行我素

④充盈生命，拒絕冷漠A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．隨著學(xué)校演講活動(dòng)臨近，選手小閩感覺(jué)“壓力山大”。于是他來(lái)到?jīng)]人的戶(hù)外，朝著高空大聲呼喊，感覺(jué)好解壓。小閩調(diào)節(jié)情緒的方法是（

）A．改變認(rèn)知法 B．轉(zhuǎn)移注意法 C．合理宣泄法 D．放松訓(xùn)練法11．小龍參加知識(shí)競(jìng)賽發(fā)揮失常，心情很郁悶。他冷靜分析原因，調(diào)整狀態(tài)，豐富閱讀，拓展視野，力爭(zhēng)在下一次競(jìng)賽中取得佳績(jī)。這啟示我們（

）A．要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒 B．挫折讓我們無(wú)法前行C．挫折肯定產(chǎn)生積極感受 D．負(fù)面情緒必能激勵(lì)成長(zhǎng)12．某校七年級(jí)道德與法治課上，老師組織學(xué)生開(kāi)展了有關(guān)“情緒波動(dòng)原因”的問(wèn)卷調(diào)查，下圖是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。據(jù)此，你能得出的結(jié)論是（

）①人際關(guān)系是影響情緒的重要因素②人的情緒受多方面因素的影響③人的情緒由外部因素決定，無(wú)法進(jìn)行調(diào)節(jié)④人的情緒會(huì)相互感染，要學(xué)會(huì)壓抑情緒A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．有人說(shuō)：“青春讓每一個(gè)人開(kāi)一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果，能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候?！边@句話(huà)啟示我們（

）A．每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春 B．青春期的我們擁有飛翔的力量C．青春期的我們都有成長(zhǎng)的渴望 D．美好的未來(lái)取決于青春時(shí)期的探索和努力14．慎獨(dú)，是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能?chē)?yán)守道德準(zhǔn)則。下列符合“慎獨(dú)”要求的是（

）A．樂(lè)樂(lè)將外出撿到的錢(qián)交給老師 B．兩男生課間時(shí)間在教室里互扔紙團(tuán)C．南南在公眾場(chǎng)合重視個(gè)人禮儀 D．西西巧妙化解了與同桌之間的沖突15．早晨起晚了，我來(lái)不及吃早飯，媽媽沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒煩，但心里是暖的，因?yàn)椋?/p>

）A．家長(zhǎng)的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)不容挑戰(zhàn) B．嘮叨中蘊(yùn)含著親情之愛(ài)C．家庭成員的交流方式在變化 D．子女要完全聽(tīng)父母的話(huà)16．下面是某校七年級(jí)（3）班同學(xué)制作的專(zhuān)題展板，如果你是負(fù)責(zé)人，你會(huì)在“?”處填入（

）體味親情典型事跡劉秀祥“背母”求學(xué)__________________________________________歷史典故緹縈上書(shū)救父__________________________________________古語(yǔ)集萃?__________________________________________A．千里之行，始于足下體現(xiàn)的是要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起B(yǎng)．工欲善其事，必先利其器體現(xiàn)的是做事要做好充分準(zhǔn)備C．知人者智，自知者明體現(xiàn)的是正確認(rèn)識(shí)自己D．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉體現(xiàn)的是感恩父母17．感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽(tīng)障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這體現(xiàn)了劉老師（

）①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②③ D．②④18．古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久，他對(duì)老師很崇敬，兩人也是好朋友。然而在哲學(xué)思想上，兩人存在很大分歧，有人因此指責(zé)亞里士多德背叛老師，他回答：“我愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”，這啟示我們良好的師生交往應(yīng)該（

）A．相互尊重，完全平等 B．彼此關(guān)心，無(wú)話(huà)不談C．勤學(xué)好問(wèn)，言聽(tīng)計(jì)從 D．嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)19．自從在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了新朋友后，小美越來(lái)越迷戀網(wǎng)聊，于是出現(xiàn)了如圖漫畫(huà)中的景。你認(rèn)為最合理的做法是（

）A．理性慎重 B．欣然接受 C．?dāng)嗳痪芙^ D．順其自然20．友情伴我同行。下列做法很難結(jié)交到益友的是（

）A．與人相交要言而有信 B．講“哥們義氣”的人C．朋友有難要同舟共濟(jì) D．面對(duì)抉擇要將心比心21．中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多名言警句，“工欲善其事，必先利其器”體現(xiàn)的是（

）A．確立遠(yuǎn)大志向，終身學(xué)習(xí) B．要保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C．要掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法 D．要有自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度22．下側(cè)這位同學(xué)分享的學(xué)習(xí)經(jīng)歷主要告訴我們（

）簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言描述此時(shí)的心情，為了這道題，我用了一堆草稿紙，經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想，已到“山重水復(fù)”，突然“柳暗花明”……這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，真好！A．要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣 B．學(xué)習(xí)有苦亦有樂(lè)C．要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退23．以下是某班同學(xué)交流的關(guān)于“學(xué)習(xí)”的古語(yǔ)，對(duì)其理解正確的是（

）A．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——學(xué)習(xí)可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流中共同完成任務(wù)。B．知之者，不如好之者；好之者——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。C．工欲善其事，必先利其器——學(xué)習(xí)需要集中注意力，遇到困難需要堅(jiān)強(qiáng)意志D．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞——學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重思考，需要學(xué)思結(jié)合24．下邊漫畫(huà)啟示青少年（

）A．人無(wú)完人，要回避不足、學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處B．知恥而后勇，大膽加入內(nèi)卷、要做更好的自己C．要博學(xué)多識(shí)，全面發(fā)展，努力成為高素質(zhì)人才D．人生常有不如意，要通過(guò)自立自強(qiáng)來(lái)戰(zhàn)勝挫折25．河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)師生學(xué)習(xí)《道德與法治》時(shí)，圍繞“政治認(rèn)同”素養(yǎng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)：上足上好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本(初中)》課、將《愛(ài)國(guó)主義教育法》普法實(shí)踐貫穿在學(xué)習(xí)全過(guò)程、組織前往焦裕祿紀(jì)念館研學(xué)、了解焦裕祿精神……以上課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值主要是（

）①培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感②落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)③弘揚(yáng)科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、普及科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)④功崇惟志，幫助學(xué)生樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念A(yù)．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④第II卷（非選擇題）二、非選擇題26．不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)。使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，我們中學(xué)生可以做些什么呢?27．老師永遠(yuǎn)只想做我們背后的那個(gè)人?！半s交水稻之父”袁隆平的老師、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的老師、“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華的老師、中國(guó)“氫彈之父”于敏的老師，還有耕耘46載退休后又重返課堂的鄉(xiāng)村教師侯葉俊、用青春守望大山的“80后”、“90后”執(zhí)教老師……用流逝的時(shí)光，匯聚成黑板前諄諄教導(dǎo)的身姿；把不老的師情，凝聚成燈影下日復(fù)一日批改作業(yè)的背影，只為了讓我們與時(shí)代挽手同行，“燃燒自己，照亮別人”。(1)“燃燒自己，照亮別人”是對(duì)老師的贊譽(yù)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)的?(2)共同的背后有很多時(shí)候存在著不同。請(qǐng)你從“不同”的角度分析，我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待風(fēng)格各異的老師。28．★慎思明辨做思辨達(dá)人個(gè)人夢(mèng)涓流成海，中國(guó)夢(mèng)奔涌向前。實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，需要對(duì)自己的人生進(jìn)行全面合理的規(guī)劃，同學(xué)們以“如何規(guī)劃自己的生涯”為話(huà)題，展開(kāi)了討論。以上兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)你同意嗎？請(qǐng)闡明理由。29．交通事故，或是某人生命的終點(diǎn)，或是家庭夢(mèng)碎的開(kāi)始，是所有人都不愿看到的結(jié)局。而在很多本可避免的交通事故中，“路怒癥”是一個(gè)絕對(duì)無(wú)法忽視的肇因，行車(chē)中的路怒，大多因小事而起，假如不加遏制，極易引發(fā)糾紛，也會(huì)因此付出很大代價(jià)。小圓認(rèn)為：無(wú)論發(fā)生什么情況都不應(yīng)發(fā)脾氣，否則害人害己。小玲認(rèn)為：開(kāi)車(chē)時(shí)路面交通壓力大，容易暴躁無(wú)可厚非，這不是人力能控制的。請(qǐng)你對(duì)以上兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)加以辨析。30．春節(jié)期間，電影《熱辣滾燙》火熱上映。電影主人公樂(lè)瑩無(wú)論遭遇多少挫折和困難，勇敢地面對(duì)并努力克服，最終戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和疑慮，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。人民日?qǐng)?bào)評(píng)價(jià)：《熱辣滾燙》以現(xiàn)實(shí)主義的敘事手法，用“愛(ài)自己，活出屬于自己精彩人生”的精神特質(zhì)打動(dòng)了觀(guān)眾。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?cè)撊绾蜗駱?lè)瑩一樣做更好的自己?《心理健康與生涯規(guī)劃》期末試題卷01參考答案1．C【詳解】本題考查以人民為中心的發(fā)展思想。③④：題干體現(xiàn)了人民至上，以人民為中心的發(fā)展思想。治國(guó)有常，而利民為本和天地之大，黎元為先強(qiáng)調(diào)的是以民為本，體現(xiàn)了人民至上，以人民為中心的發(fā)展思想，故③④說(shuō)法正確；①：強(qiáng)調(diào)了法治的重要，與題意不符，故①不符合題意；②：強(qiáng)調(diào)了居安思危，與人民至上無(wú)關(guān)，故②不符合題意；故本題選C。2．C【詳解】本題考查高質(zhì)量發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。①：我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，故②說(shuō)法正確；③：擴(kuò)大開(kāi)放，堅(jiān)持與世界共享發(fā)展，順應(yīng)新的發(fā)展格局，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，提高人民的幸福感，滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的需要，故④說(shuō)法正確；故本題選C。3．C【詳解】本題考查敬業(yè)精神。②④：分析題文，千千萬(wàn)萬(wàn)的一線(xiàn)工程師助力我國(guó)重大工程不斷“開(kāi)張”、大國(guó)重器接連“刷屏”；工程師們?cè)诠ぷ髦胁粩嘧非笞吭?，?duì)技術(shù)和工藝精雕細(xì)琢，這種工匠精神值得我們學(xué)習(xí)和踐行；他們敬業(yè)愛(ài)崗，通過(guò)辛勤勞動(dòng)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，也啟示我們要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)；故②④符合題意；①：“確定人生目標(biāo)，就能夠成為勞動(dòng)模范”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，確定人生目標(biāo)只是一個(gè)起點(diǎn)，還需要付出努力和實(shí)踐；故①錯(cuò)誤；③：工程師們的成就更多是基于對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不僅僅是個(gè)人追求，故③錯(cuò)誤；故本題選C。4．B【詳解】本題考查高質(zhì)量發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化、尊重勞動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃。①：施行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，新能源汽車(chē)使用成本低，市場(chǎng)需求大，發(fā)展勢(shì)頭好，故①說(shuō)法正確；②：經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各國(guó)之間的聯(lián)系愈益密切。社會(huì)分工逐漸細(xì)化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職業(yè)的興起，順應(yīng)時(shí)代的變化，抓住機(jī)遇，做好多方面的準(zhǔn)備，努力提升自身素質(zhì)，迎接未來(lái)世界的挑戰(zhàn)，故②說(shuō)法正確；④：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)商品、資本和勞動(dòng)力在全球流動(dòng)，有利于在世界范圍內(nèi)配置資源，促進(jìn)資源利用更加合理有效，故④說(shuō)法正確；③：每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，勞動(dòng)雖有分工不同，卻沒(méi)有高低貴賤之分，腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．C【詳解】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。C：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該客觀(guān)分析，勇于面對(duì)；我們要用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，既不盲從，也不忽視，客觀(guān)分析這些評(píng)價(jià)，有則改之，無(wú)則加勉；故C正確；A：他人的評(píng)價(jià)可能存在片面性或不準(zhǔn)確的情況，不能照單全收，故A錯(cuò)誤；B：不能因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)而迷失自我、無(wú)所適從，故B錯(cuò)誤；D：置若罔聞、平靜拒絕是不正確的態(tài)度，他人的評(píng)價(jià)可能對(duì)我們有一定的參考價(jià)值，故D錯(cuò)誤；故本題選C。6．C【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。②③：漫畫(huà)中有些人看到別人跳傘，他也舉著雨傘往下跳，寓意啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，別人的路未必適合你，要認(rèn)清自己的稟賦和獨(dú)特性，發(fā)展自身能力，②③說(shuō)法正確；①：別人都在做的事情我們也不能不加分辨的放心去做，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度也并非無(wú)往而不勝，夸大了自信自立的作用，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選Ｃ。7．A【詳解】本題考查悅納自我。①②：自我悅納不僅指接納自己人格中的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，更要接受自己的缺點(diǎn)與不足。在接受不足這個(gè)情況的基礎(chǔ)上，努力改進(jìn)自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。根據(jù)題目中華為創(chuàng)始人任正非的“長(zhǎng)板理論”的描述可知，我們應(yīng)該發(fā)展自己的長(zhǎng)板，發(fā)揮長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)才華，并且學(xué)會(huì)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)增強(qiáng)實(shí)力，這樣才能更有競(jìng)爭(zhēng)力，①②說(shuō)法正確；③④：只是強(qiáng)調(diào)自我的發(fā)展，不符合“長(zhǎng)板理論”，③④說(shuō)法不符合題意；故本題選Ａ。8．D【詳解】本題考查正確面對(duì)挫折。③④：分析漫畫(huà)，漫畫(huà)《經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子更會(huì)努力奔跑》給我們的啟示是要勇于在逆境中錘煉自己，增強(qiáng)自身的生命力量，就像漫畫(huà)中經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子，在逆境中鍛煉能讓自己更強(qiáng)大；增強(qiáng)生命韌性，培養(yǎng)克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，只有具備這些品質(zhì)，才能在風(fēng)雨中努力奔跑，不斷前進(jìn)；故③④符合題意；①：漫畫(huà)主要強(qiáng)調(diào)的是在逆境中成長(zhǎng)，而非對(duì)生命的敬畏，該選項(xiàng)與漫畫(huà)主旨不符；故①不符合題意；②：只要主動(dòng)融入社會(huì)生活，就能夠取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，主動(dòng)融入社會(huì)生活只是取得進(jìn)步和成長(zhǎng)的條件之一，不是唯一條件和必然結(jié)果；故②錯(cuò)誤；故本題選D。9．A【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折。①②：分析題文，張雨霏在比賽失利后，認(rèn)識(shí)到差距并選擇改變，經(jīng)過(guò)刻苦磨礪涅槃重生；她面對(duì)挫折沒(méi)有退縮，迎難而上，這種精神值得我們學(xué)習(xí)；她通過(guò)刻苦訓(xùn)練磨礪意志，增強(qiáng)了自己的韌性，最終取得成功；故①②符合題意；③：“特立獨(dú)行，我行我素”是一種不正確的態(tài)度，不符合積極面對(duì)挫折和努力進(jìn)取的主旨；故③錯(cuò)誤；④：“充盈生命，拒絕冷漠”在材料中未體現(xiàn)；故④不符合題意；故本題選A。10．C【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。C：由所學(xué)知識(shí)可知，在沒(méi)人的戶(hù)外朝著高空呼喊釋放壓力，宣泄自己的情緒，屬于合理宣泄法調(diào)節(jié)自己的情緒，故C符合題意；ABD：材料中未體現(xiàn)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、放松訓(xùn)練，故ABD不符合題意；故本題選C。11．A【詳解】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。A：分析題文，小龍?jiān)诟?jìng)賽發(fā)揮失常后心情郁悶，但能冷靜分析原因，調(diào)整狀態(tài)，這啟示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒；故A符合題意；B：“挫折讓我們無(wú)法前行”說(shuō)法錯(cuò)誤，挫折可能會(huì)帶來(lái)阻礙，但也能激發(fā)人的斗志，讓人在戰(zhàn)勝挫折中成長(zhǎng)；故B錯(cuò)誤；C：“挫折肯定產(chǎn)生積極感受”太絕對(duì)，挫折可能帶來(lái)積極感受，也可能帶來(lái)消極感受，取決于個(gè)人的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式；故C錯(cuò)誤；D：“負(fù)面情緒必能激勵(lì)成長(zhǎng)”錯(cuò)誤，負(fù)面情緒并非必然能激勵(lì)成長(zhǎng)，需要合理調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)化；故D錯(cuò)誤；故本題選A。12．A【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識(shí)。①②：題干中從引起情緒波動(dòng)的主要原因看人的情緒受多方面因素的影響，其中“與朋友發(fā)生矛盾”占比最高，啟示人際關(guān)系是影響情緒的重要因素，故①②符合題意；③：人的情緒由內(nèi)部因素決定，可以進(jìn)行調(diào)節(jié)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：情緒不能壓抑，要學(xué)會(huì)合理發(fā)泄。故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。13．D【詳解】本題考查珍惜青春。D：“能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候”，說(shuō)明青春時(shí)期的探索和努力會(huì)影響未來(lái)的發(fā)展，要珍惜青春，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃青春路徑，進(jìn)行青春的探索，努力奮斗，故D說(shuō)法正確；ABC：都是對(duì)青春的正確解讀，但不是題文反映的主旨，故ABC說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。14．A【詳解】本題考查慎獨(dú)。A：體現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)的誠(chéng)實(shí)，即使在沒(méi)有他人監(jiān)督的情況下，他也能堅(jiān)守道德準(zhǔn)則，將撿到的錢(qián)交給老師，符合“慎獨(dú)”的要求，故A說(shuō)法正確；B：互扔紙團(tuán)擾亂課堂秩序，對(duì)教室環(huán)境造成污染，是缺乏自律的表現(xiàn)，不符合“慎獨(dú)”的要求，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：雖然個(gè)人禮儀是道德修養(yǎng)的一部分，但這一選項(xiàng)更多地強(qiáng)調(diào)了外在約束，而非內(nèi)在的道德自律，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：顯示了西西的機(jī)智和解決問(wèn)題的能力，但它更多地與人際交往技巧相關(guān)，而非內(nèi)在的道德自律，不符合“慎獨(dú)”的要求，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。15．B【詳解】本題考查親情的表現(xiàn)形式。B：分析題文，媽媽沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒煩，但心里是暖的，這是因?yàn)閶寢尩膰Z叨背后蘊(yùn)含著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)，是親情之愛(ài)的體現(xiàn)；故B符合題意；A：“家長(zhǎng)的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)不容挑戰(zhàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)可以在尊重和溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行探討和交流；故A錯(cuò)誤；C：“家庭成員的交流方式在變化”在材料中未明顯體現(xiàn)；故C不符合題意；D：“子女要完全聽(tīng)父母的話(huà)”過(guò)于絕對(duì)，子女要有自己的判斷和思考，父母的話(huà)不一定都是完全正確的，應(yīng)該在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通；故D錯(cuò)誤；故本題選B。16．D【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)。D：依據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合題文展板主題為體味親情可知，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉體現(xiàn)的是感恩父母，符合展板主題，故D符合題意；ABC：題文展板主題為體味親情，“千里之行，始于足下”強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，“工欲善其事，必先利其器”體現(xiàn)做事充分準(zhǔn)備，“知人者智，自知者明”體現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)自己，均與題文主旨不符，故ABC不符合題意；故本題選D。17．A【詳解】本題考查教師職業(yè)的要求。①②：分析題文，劉玲琍老師扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)教學(xué)方法，讓聽(tīng)障學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這體現(xiàn)了她啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，能夠根據(jù)聽(tīng)障學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法；同時(shí)也展現(xiàn)了她樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，在特教崗位上堅(jiān)守多年，為學(xué)生付出；故①②符合題意；③④：“尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范”在材料中未體現(xiàn)；“律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則”在材料中也未體現(xiàn)；故③④不符合題意；故本題選A。18．D【詳解】本題考查良好的師生關(guān)系。A：“相互尊重，完全平等”，師生之間應(yīng)該相互尊重，但完全平等在某些方面不太準(zhǔn)確，師生在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異；故A錯(cuò)誤；B：“彼此關(guān)心，無(wú)話(huà)不談”，師生交往需要關(guān)心，但并非無(wú)話(huà)不談，也要注意適當(dāng)?shù)慕缦藓驮?huà)題的適宜性；故B錯(cuò)誤；C：“勤學(xué)好問(wèn)，言聽(tīng)計(jì)從”，勤學(xué)好問(wèn)是對(duì)的，但言聽(tīng)計(jì)從過(guò)于絕對(duì)，學(xué)生也應(yīng)該有自己的思考和判斷；故C錯(cuò)誤；D：分析可知，“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)”符合亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)，即在尊重老師的基礎(chǔ)上，追求真理，師生相互促進(jìn)，共同進(jìn)步；故D符合題意；故本題選D。19．A【詳解】本題考查網(wǎng)上交友的相關(guān)知識(shí)。A：將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重，故A說(shuō)法正確；BCD：將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重，欣然接受、順其自然、斷然拒絕都是錯(cuò)誤的建議，故BCD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。20．B【詳解】本題考查呵護(hù)友誼的相關(guān)知識(shí)。ACD：根據(jù)題文、結(jié)合所需，友誼需要精心呵護(hù)，與人相交要言而有信；面對(duì)抉擇要將心比心；朋友有難要同舟共濟(jì)，這都是呵護(hù)友誼的表現(xiàn)，故ACD說(shuō)法正確；B：友誼不能沒(méi)有原則，不能講“哥們義氣”，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。21．C【詳解】本題考查掌握學(xué)習(xí)方法。C：分析題文，題干的這句話(huà)意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。在學(xué)習(xí)中，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法就如同工匠擁有了鋒利的工具，能夠提高學(xué)習(xí)效率和效果；故C符合題意；ABD：都與題干的主旨不相符；故ABD不符合題意；故本題選C。22．B【詳解】本題考查學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程。B：分析題文，材料中描述了為解這道題經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想等辛苦的過(guò)程，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的苦，而最后豁然開(kāi)朗的感覺(jué)很好，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，所以主要說(shuō)明了學(xué)習(xí)有苦亦有樂(lè)，故B符合題意；A：“要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣”在材料中體現(xiàn)不明顯，故A不符合題意；C：“要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”也不是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故C不符合題意；D：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”與材料表述不符，故D不符合題意；故本題選B。23．B【詳解】本題考查學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。A：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，意思是如果只是機(jī)械地學(xué)習(xí)而不加以思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；而如果只是空想而不去學(xué)習(xí)，就會(huì)心中充滿(mǎn)疑惑而無(wú)定見(jiàn)，這啟示我們學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重思考，需要學(xué)思結(jié)合，故A不符合題意；B：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者的意思是對(duì)于學(xué)習(xí),了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人;愛(ài)好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。這啟示學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。故B符合題意；C：工欲善其事，必先利其器的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。這啟示我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。故C不符合題意；D：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，意思是如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，自己一個(gè)人冥思苦想不與友人討論，就會(huì)形成學(xué)識(shí)淺薄，見(jiàn)聞不廣。這強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流中共同完成任務(wù)。故D不符合題意；故本題選B。24．C【詳解】本題考查全面發(fā)展。C：分析題文，漫畫(huà)中學(xué)生存在偏理科或偏文科的問(wèn)題，導(dǎo)致自己的全面發(fā)展受到阻礙，啟示我們青少年要博學(xué)多識(shí)，全面發(fā)展，努力成為高素質(zhì)人才，故C符合題意；A：不能回避不足，應(yīng)該積極改進(jìn)不足，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：不能隨波逐流加入內(nèi)卷，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己的主見(jiàn)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：題文材料主旨是全面發(fā)展，不是戰(zhàn)勝挫折，故D不符合題意；故本題選C。25．A【詳解】本題考查教育的重要性、傳承和弘揚(yáng)民族精神、樹(shù)立偉大理想擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。①②④：分析題文，圍繞“政治認(rèn)同”素養(yǎng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，是落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念，故①②④符合題意；③：弘揚(yáng)科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度等內(nèi)容在題干中并未體現(xiàn)，故③不符合題意；故本題選A。26．①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。有效的交流和溝通，能增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。②家務(wù)我分擔(dān)。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高自我管理能力和家庭責(zé)任意識(shí)③當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)黏合劑，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。④以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)生的變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦?！驹斀狻勘绢}考查如何構(gòu)建和諧家庭，可結(jié)合教材知識(shí)作答。27．(1)①教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和方式發(fā)生了變化，對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。(2)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重老師。【詳解】（1）本題考查教師職業(yè)的要求和意義，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）本題考查怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待風(fēng)格各異的老師，可結(jié)合教材知識(shí)作答。28．不同意。①我們?cè)谧鞒龊侠磉x擇時(shí)，要明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，要學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的選擇，選擇重要，但選擇后的努力更重要。②我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過(guò)硬本