河南省駐馬店市確山縣2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期6月期末語文試題

河南省駐馬店市確山縣2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期6月期末語文試題一、開放性文本閱讀。（30分）1．（10分）我愛秋天炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意?！扒锾靵砹耍　蔽业男闹腥皇菍η锏南矏?。我要高呼：“我愛秋天！”秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么____，那么____；流水是那么____，那么____。還有路邊的排排楊樹，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看啊！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒，燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而激動(dòng)不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時(shí)也都一chù即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲。看，地里的那畝畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實(shí)”，豐收的時(shí)候終于來到了農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國大地……我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色！我愛秋天——它給我勇氣，給我力量！我愛秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅！我愛秋天?。?）給加點(diǎn)的字注音或帶音節(jié)的寫漢字。颯zhàn開碩果一chù即發(fā)（2）下列填入文中橫線上的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.高藍(lán)急清B.高藍(lán)清柔C.晴凈清柔D.高晴緩清（3）第一個(gè)橫線上填反義詞，第二個(gè)橫線上填近義詞。愜意賜予（4）仿照⑦⑧⑨段，寫一個(gè)句子我愛秋天——。（5）第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有、。（6）為什么說秋天給“我勇氣和力量”？（7）你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的四字詞語和詩句有多少？請?jiān)囍鴮懸粚?。①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語：②有關(guān)“秋風(fēng)”的詩句：2．（12分）閱讀短文，回答問題。流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子??我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個(gè)教室。??父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。??我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。??老師安詳?shù)刈种械牟璞爸鵁釟?。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子?！??老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料桶里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰贤把剑　蔽遗幻靼?，到底水像什么呢？??跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！??那個(gè)冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說：“一路同學(xué)，你很聰明，我希望你將來能流進(jìn)大海！”??流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進(jìn)浩瀚無垠的大海?？墒牵肫鹄蠋煹脑?，我常常從夢中驚醒：不能流進(jìn)爛泥塘而萬劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。（1）寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：平庸——反義詞：和顏悅色——（2）根據(jù)意思找出詞語。①事情突然發(fā)生，來不及防備。②形容廣闊無邊，多比喻大海或天空。（3）在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語填在橫線上。看到老師和顏悅色時(shí)的，由老師問起水像什么時(shí)的，到在回來路上產(chǎn)生的。（4）本文最后一段的作用是。聯(lián)系生活，說說你對最后一段中畫線句子的理解。（5）你覺得這是一位什么樣的老師呢？請至少用2個(gè)成語來評價(jià)一下這位老師：這是一位的老師。在六年的小學(xué)生涯中，你也一定遇到過這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請你寫句贈(zèng)言送給他（她）吧。贈(zèng)言：（6）文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰？并說說理由。（7）贊美老師的古詩詞句有很多，請你寫兩句。3．（8分）帶你了解青少年脊柱側(cè)彎①近日，國家兒童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科主任劉海鷹在接受媒體采訪時(shí)表示，據(jù)估計(jì)，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%——3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。②對此，天津市人民醫(yī)院脊柱外科主任朱如森表示，青少年時(shí)期是脊柱側(cè)彎的高發(fā)時(shí)段，目前青少年脊柱側(cè)彎已經(jīng)成為危害我國青少年及兒童健康的常見病?？茖W(xué)研究顯示，脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大“殺手”。③一般來說，主要有3種常見的脊柱側(cè)彎，分別為先天性脊柱側(cè)彎、后天性脊柱側(cè)彎以及特發(fā)性脊柱側(cè)彎。目前已知的先天性脊柱側(cè)彎主要由先天性脊椎發(fā)育不全或家族遺傳導(dǎo)致。后天性脊柱側(cè)彎則主要包括由某種不正確的姿勢引起的，由脊髓灰質(zhì)炎、神經(jīng)纖維瘤病、大腦性癱瘓等病癥導(dǎo)致肌肉張力不平衡所導(dǎo)致的，由維生素D缺乏導(dǎo)致的營養(yǎng)不良等導(dǎo)致的脊柱側(cè)彎。病因不明的脊柱側(cè)彎被稱為特發(fā)性脊柱側(cè)彎，它是在骨骼發(fā)育成熟前最常見的脊柱畸形。朱如森介紹：“在青少年群體中最多見的是特發(fā)性脊柱側(cè)彎，占全部脊柱側(cè)彎的80%?！雹芩硎?，特發(fā)性脊柱側(cè)彎嚴(yán)重威脅青少年身心健康。如果不積極治療或治療不當(dāng)，不僅影響患兒的體型和外觀，而且可能造成心肺功能異常，使脊柱過早退變，進(jìn)而導(dǎo)致胸部疼痛、軀干不平衡。盡管特發(fā)性脊柱側(cè)彎發(fā)病原因尚不明確，但青少年及兒童缺乏鍛煉、頻繁使用電子產(chǎn)品、長期不良坐姿都會(huì)加速脊柱側(cè)彎的發(fā)展。青少年脊柱處于成型期，尚未發(fā)育完全。因此，某些不良的行為習(xí)慣，非常容易讓脊柱“受傷”。⑤對于青少年，首先要堅(jiān)持科學(xué)的身體鍛煉，盡量多參加諸如單雙杠、跳箱、平衡木等活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)脊柱兩側(cè)、前后肌群力量；其次是學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)保持正確的讀寫姿勢，選擇高度合適的桌椅，桌椅的高度要依據(jù)青少年身高變化及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。與此同時(shí)，青少年處在生長發(fā)育的高峰期，相關(guān)研究表明，是否母乳喂養(yǎng)、是否食用牛奶、是否補(bǔ)鈣與脊柱畸形的發(fā)生呈正相關(guān)關(guān)系。所以青少年要適當(dāng)補(bǔ)鈣，一日三餐要合理飲食。（1）本文的說明對象是什么？圍繞它共介紹了哪些內(nèi)容？（2）比較下面兩句話的不同特點(diǎn)，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。①據(jù)估計(jì)，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%——3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。②我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%——3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。（3）第①段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？二、積累運(yùn)用。（45分）4．（8分）結(jié)合語境，看拼音寫詞語。六年的小學(xué)時(shí)光像一幅美好的畫卷。仿佛一zhǎyǎn的工夫，我們已經(jīng)褪去童年的yòuzhì，成為了有理想、有mùbiāo的新時(shí)代好少年。離別之際，我想zhèngzhòng地對親愛的老師說一聲：“感謝您的péiyǎng，您教我學(xué)會(huì)qīngtīng，教我追求zhēnlǐ，請讓我再次níngshì您的雙眸，叫您一聲恩師吧!”5．（1分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．坦克（tǎn）論語（lún）雨雪霏霏（yú） B．縫隙（féng）澄碧（chéng）一曝十寒（pū） C．單調(diào)（diào）處境（chǔ）戛然而止（jiá）6．（1分）選用下面的關(guān)聯(lián)詞語把這兩句話連為一句話，不能選用的一項(xiàng)是（）。中國堅(jiān)持改革開放。中國繁榮興旺起來。A．只要……就…… B．不但……而且…… C．只有……才…… D．因?yàn)椤浴?．（1分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。 B．我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對比，使自己能夠心平氣和。 C．在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。 D．隔了幾個(gè)月再來逛象園，那幾只大象長大了不少，真是萬象更新。8．（1分）下列選項(xiàng)中對詞語意思理解不正確的一項(xiàng)（）A．“湯湯乎若流水”中“湯湯”意思是水流大而急的樣子。 B．“通國之善弈者也”中“善”意思是善良。 C．“走馬觀花”中“走”意思是跑。9．（1分）下面句子，朗讀節(jié)奏劃分不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．以為/世無足復(fù)為鼓琴者。 B．七八/個(gè)星/天外，兩三/點(diǎn)雨/山前。 C．京口/瓜洲/一水間，鐘山/只隔/數(shù)重山。10．（1分）下面加點(diǎn)詞語使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．2022年11月21日，第二十二屆世界杯足球賽揭幕戰(zhàn)在卡塔爾海灣球場打響，南美洲的厄瓜多爾隊(duì)技高一籌，2：0戰(zhàn)勝東道主卡塔爾隊(duì)。 B．人們對于網(wǎng)紅作秀打卡這種行為，已經(jīng)司空見慣，見怪不怪了。 C．明明是個(gè)小書迷，一讀起書來就忘乎所以，連吃飯、睡覺都要媽媽催。11．（1分）下面文學(xué)作品與作家信息不對應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．《愛的教育》意大利亞米契斯 B．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》英國馬克?吐溫 C．《愛麗絲漫游奇境》英國劉易斯?卡羅爾12．（1分）小王對老李說：“您的一番話，解開了我心頭的疑惑，真是‘____‘??！”（）A．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) B．聽君一席話，勝讀十年書 C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行13．（1分）下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A．小說都是虛構(gòu)的，和生活沒有關(guān)聯(lián)。 B．文言文《兩小兒辯日》中，兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)皆有理有據(jù)，令孔子難以決斷。 C．朱自清先生寫的散文《匆匆》，通過形象的比喻把時(shí)間的流逝寫得真切感人。14．（1分）以“弟弟變了”為題寫作文，下面材料中不能表達(dá)中心意思的一項(xiàng)是（）A．弟弟以前一回家就直奔客廳，打開電視機(jī)，現(xiàn)在回到家先進(jìn)房間寫作業(yè)。 B．弟弟一直愛看書，連上廁所都要夾著一本書。 C．弟弟過去不講衛(wèi)生，洗臉、刷牙都要媽媽催，現(xiàn)在每天睡覺前都要洗澡。15．（1分）寫整本書的梗概，最適宜采用的一種寫法是（）A．詳細(xì)地描寫，把每個(gè)故事的細(xì)節(jié)都寫具體。 B．簡明的敘述，概括各章節(jié)的主要內(nèi)容。 C．透徹的議論，把故事要講述的道理說清楚。16．（3分）用橫線標(biāo)出下列詞語中的錯(cuò)別字，改在后面橫線上。追悔莫急歸心似劍油鹽醬臘一視同人嬌陽似火全神慣注念念叼叼夜暮降臨喜出忘外無邊無崖萬像更新懸燈結(jié)采17．（3分）選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)（1）大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上干他們平日的活兒去了。（2）魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，搬到岸上。（3）大雨下了幾天，把莊稼都淹沒了。頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)頑固（4）陣地上，敵人的攻擊沒有擊退的紅軍戰(zhàn)士。（5）爺爺?shù)乃枷牒?，他決定的事情，別人休想改變。（6）邱少云是一位的戰(zhàn)士，大火在他身上燒了半個(gè)多小時(shí)，他都一動(dòng)不動(dòng)。18．（4分）綜合性學(xué)習(xí)。（1）“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蔽覈莻€(gè)多民族的國家，各個(gè)民族猶如一朵朵鮮花綻放在祖國大地上。①把民族和節(jié)日連一連。傣族藏族彝族那達(dá)慕火把節(jié)潑水節(jié)②你所在的地方，有什么特殊的習(xí)俗？請說一說。（2）下面的短信有多種理解，請寫出幾種你的理解。玲玲給媽媽發(fā)的短信息：八點(diǎn)到游樂園門口。①第一種理解：②第二種理解：③第三種理解：19．（16分）根據(jù)所學(xué)知識填空。（1）這種境界，既使人，又叫人，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）賞中華詩詞，尋文化基因。詩中有景，有“，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南春色，有“，冷露無聲濕桂花”的如水月光：詩中有情，有“舊時(shí)茅店社林邊，”的驚喜，有“少壯不努力，”的股股告誡。（3）中國古代有個(gè)文學(xué)家叫做的說過：“人固有一死，或，或輕于鴻毛”。這句話中的“或”的意思是，由這句名言你想到了（誰）。（4）你給自己的成長紀(jì)念冊起的名字是，請把你命名的創(chuàng)意和大家分享：。（5）明明在寫作文時(shí)寫到“面粉加水?dāng)嘼àn”，他分不清該用“拌、伴、絆”中的哪一個(gè)，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫他寫好“攪”，選這個(gè)字的理由是。（6）請仿照例句，從“忙、累、餓”三個(gè)字中選擇一個(gè)描寫在工地上農(nóng)民工的辛苦。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。我選字寫句子：三、經(jīng)典閱讀與古詩運(yùn)用。（15分）20．（6分）古詩詞背誦積累。詩中有趣，“，。”這句詩充滿了童真童趣；詩中有情，“，?！边@句詩表達(dá)了詩人對梅花的贊美之情；詩中有志，詩人鄭燮借“，?！边@句詩表達(dá)了自己頑強(qiáng)、執(zhí)著，不隨波逐流的高尚情操。21．（9分）整本書閱讀。提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)垼萍移火埬?！又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場：磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，酒家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。（1）這段文字選自，作者是。（2）這段文字表現(xiàn)的故事情節(jié)是。（3）請根據(jù)本段內(nèi)容概括人物的性格特點(diǎn)？（4）這段文字寫的非常精彩，用了修辭手法，從、、角度著筆。四、習(xí)作與表達(dá)。（30分）22．（30分）??生活中，有很多瞬間令你終生難忘：生病的媽媽做家務(wù)時(shí)突然咳得厲害，那一瞬間，你哭了；遇到難題，老師的眼神給了你鼓勵(lì)，那一瞬間，你找到了自信；同學(xué)有困難你不愿幫忙，哪知比賽時(shí)他卻為你拼命加油，那一瞬間，你臉紅了……這一個(gè)個(gè)瞬間，記著你的酸甜苦辣，訴說著你的成長故事。請以“那一瞬間，我??”為題，寫一篇習(xí)作。??要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，通過具體事例寫出自己的經(jīng)歷與感悟，情真意切；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。參考答案一、開放性文本閱讀。（30分）1．sà； 綻； shuò； 觸； B； 難過； 賞賜； 它給我們帶來了累累碩果； 比喻； 擬人； 秋風(fēng)蕭瑟； 秋風(fēng)送爽； 秋風(fēng)蕭瑟； 洪波涌起； 2．平凡； 聲色俱厲； 猝不及防； 浩瀚無垠； 惶恐； 意外； 自責(zé)； 從內(nèi)容上點(diǎn)名文章的主題，如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實(shí)用。從結(jié)構(gòu)上說收束全文； 親愛的老師，幾年來是您帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是您引領(lǐng)我放飛理想，我想對您說一聲老師您辛苦了??； 循循善誘、動(dòng)之以情，曉之以理； 親愛的老師，幾年來是您帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游，是您引領(lǐng)我放飛理想，我想對您說一聲，“老師，您辛苦了！”； 我更贊成老師的做法，因?yàn)槔蠋煹淖龇ㄓ心托?，循循善誘，更讓人樂意接受。； 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。； 3．（1）本文的說明對象是中小學(xué)生脊柱側(cè)彎問題。圍繞這個(gè)說明對象，文章介紹了以下內(nèi)容：脊柱側(cè)彎的發(fā)生率和增長速度；脊柱側(cè)彎對青少年健康的危害；脊柱側(cè)彎的分類及其成因；特發(fā)性脊柱側(cè)彎的特點(diǎn)和影響因素；預(yù)防和控制脊柱側(cè)彎的方法和建議。（2）這兩句話的主要區(qū)別在于第一句使用了“據(jù)估計(jì)”三個(gè)字，而第二句沒有。使用“據(jù)估計(jì)”表明數(shù)據(jù)來源于推測或統(tǒng)計(jì)估算，并非精確數(shù)字，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。去掉“據(jù)估計(jì)”，可能會(huì)給人數(shù)據(jù)絕對準(zhǔn)確的錯(cuò)覺，實(shí)際上這些數(shù)據(jù)可能是根據(jù)現(xiàn)有信息推算出來的。因此，使用“據(jù)估計(jì)”更能體現(xiàn)作者對數(shù)據(jù)來源的把握和對讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度。（3）第①段主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。通過列舉具體的數(shù)字（1%——3%、500萬、每年30萬），具體準(zhǔn)確地說明了我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎的發(fā)生率和增長速度，使讀者對這一問題的嚴(yán)重性有更直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)了文章的說服力。； 二、積累運(yùn)用。（45分）4．眨眼； 幼稚； 目標(biāo)； 鄭重； 培養(yǎng)； 傾聽； 真理； 凝視； 5．C； 6．C； 7．D； 8．B； 9．B； 10．C； 11．B； 12．B； 13．A； 14．B； 15．B； 16．急——及； 劍——箭； 臘——醋； 人——仁； 嬌——驕； 慣——貫； 叼——叨； 暮——幕； 忘——望； 崖——涯； 像——象； 采——彩； 17．繼續(xù)； 陸續(xù)； 連續(xù)； 頑強(qiáng)； 頑固； 堅(jiān)強(qiáng)； 18．玲玲與媽媽八點(diǎn)到游樂園門口集合。； 玲玲八點(diǎn)到游樂園門口。； 要求媽媽八點(diǎn)到游樂園門口。； 19．驚嘆； 舒服； 千里鶯啼綠映紅； 中庭地白樹棲鴉； 路轉(zhuǎn)溪橋忽見； 老大徒傷悲； 司馬遷； 重于泰山； 有的人； 孔子； 《時(shí)光的足跡》； 這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝以及在成長過程中留下的每一個(gè)腳印，無論是深是淺，都是獨(dú)一無二的； 拌； 與手部動(dòng)作有關(guān)，故選帶有提手旁的“拌”； 累； 在那鋼鐵森林中，老李的身軀仿佛被重力額外眷顧，每一塊肌肉、每一根骨頭都累得快要與大地融為一體了。； 三、經(jīng)典閱讀與古詩運(yùn)用。（15分）20．兒童急走追黃蝶； 飛入菜花無處尋； 不要人夸好顏色； 只留清氣滿乾坤；