古代日本課件九年級歷史上冊(2)2

第四單元

封建時代的亞洲國家第11課

古代日本課標內(nèi)容通過日本大化改新，以及非洲、美洲的社會發(fā)展概況，初步了解中古世界歷史發(fā)展的多樣性必備知識（1）知道大化改新的背景、內(nèi)容和意義（2）認識武士集團形成的原因和幕府統(tǒng)治的建立核心素養(yǎng)唯物史觀：從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系角度理解大化改新時空觀念：在地圖上指出日本的地理位置家國情懷：中國政治、經(jīng)濟制度和文化對日本的影響興起與統(tǒng)一興起1—2世紀，日本有100多個小國統(tǒng)一5世紀，在本州中部興起的大和政權(quán)基本實現(xiàn)了統(tǒng)一統(tǒng)治大和國的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，依靠貴族統(tǒng)治全國；領(lǐng)地上的居民以“____”的形式組織生產(chǎn)，部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸改革：大化改新開始從_____年開始，日本仿效______的典章制度，進行了一系列改革，史稱“__________”部646唐朝大化改新改革：大化改新內(nèi)容政治上建立以______為中心的__________制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理經(jīng)濟上1.廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民2.國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣3.統(tǒng)一賦稅天皇中央集權(quán)續(xù)表改革：大化改新意義使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的______國家演變：幕府統(tǒng)治背景1.大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行。2.大莊園享有“不輸不入”的特權(quán)，既不向國家納稅，也不準地方官吏進入莊園，干涉莊園事務(wù)。3.中央對地方逐漸喪失了控制能力，社會局勢動蕩封建續(xù)表演變：幕府統(tǒng)治形成1.武士集團出現(xiàn)：地方豪強為了保護自己的莊園，組成一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團，成員稱為“______”。2.幕府統(tǒng)治開始：____世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“____________”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權(quán)力，日本由此進入近700年的__________時期武士12征夷大將軍幕府統(tǒng)治續(xù)表演變：幕府統(tǒng)治特點幕府與天皇朝廷并存。天皇大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)，幕府將軍實際上把持著國家大權(quán)影響武士集團的長期統(tǒng)治，逐漸形成了________。武士效忠的對象不是國家，而是他的主公讀圖學(xué)史武士道源賴朝續(xù)表1

核心概念（1）大化改新：一場古代日本社會政治變革運動。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇頒布《改新之詔》，正式開始改革。其主要內(nèi)容是：廢除大貴族壟斷政權(quán)的體制，仿效中國唐朝的典章制度，成立古代中央集權(quán)國家。大化改新后，大和正式改名日本國，意為“日出之處的國家”。大化改新是日本歷史上的兩次重要變革之一，它使日本從奴隸社會過渡到了封建社會。

重點突破典型例題

“646年，孝德天皇頒布《改新之詔》，推行改革舉措，史稱‘大化改新’。”“它是日本社會政治、經(jīng)濟的大變革，是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志?！边@兩句話分別屬于(

)AA.歷史敘述和歷史解釋

B.歷史結(jié)論和歷史解釋C.歷史觀點和歷史事實

D.歷史敘述和歷史事實（2）幕府統(tǒng)治：日本幕府時期是指從1192年到1867年，在日本歷史上由武士階級掌握政權(quán)、實行軍事封建統(tǒng)治的“幕府政治”時期。這一時期天皇權(quán)威基本喪失，成為一種禮儀性的擺設(shè)。典型例題

幕府統(tǒng)治，又名“武家政治”，表現(xiàn)為軍人以“挾天子以令諸侯”的方式進行統(tǒng)治。下列內(nèi)容最能說明這一觀點的是(

)CA.社會局勢動蕩，土地私有與兼并盛行B.幕府統(tǒng)治時期，幕府與天皇朝廷并存C.天皇大權(quán)旁落，幕府將軍把持國家大權(quán)D.幕府頻繁參與皇室、貴族間的權(quán)力斗爭2

綜合探究閱讀下列材料，回答問題。材料一

凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,應(yīng)退田者,每至班年,即從收授。材料二

農(nóng)民必須給國家交谷（租）；農(nóng)民必須給國家服勞役（庸）或納布代服役；農(nóng)民必須給國家交土特產(chǎn)（調(diào)）；男子還必須服兵役，兵器由本人自備，軍權(quán)歸屬中央。材料三

《中日和平友好條約》由前言和5項條款組成。在前言中，雙方確認《中日聯(lián)合聲明》是兩國間和平友好關(guān)系的基礎(chǔ)，聲明所表明的各項原則應(yīng)予嚴格遵守。正文主要內(nèi)容有：①重申聯(lián)合聲明第6條的內(nèi)容，規(guī)定雙方應(yīng)在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上，發(fā)展兩國間持久的和平友好關(guān)系；根據(jù)上述原則和《聯(lián)合國憲章》的原則，確認在相互關(guān)系中用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅。②任何一方都不應(yīng)在亞洲和太平洋地區(qū)或其他任何地區(qū)謀求霸權(quán)，并反對任何其他國家或國家集團建立這種霸權(quán)的努力。③締約雙方將本著睦鄰友好的精神，按照平等互利和互不干涉內(nèi)政的原則，為進一步發(fā)展兩國之間的經(jīng)濟關(guān)系和文化關(guān)系、促進兩國人民的往來而努力。④該條約不影響締約各方同第三國關(guān)系的立場。（1）根據(jù)所學(xué)知識判斷，材料一、二反映的這次改革歷史上稱為什么？當時在位的天皇是誰？[答案]

大化改新。孝德天皇。（2）這次改革在政治上的內(nèi)容有哪些？[答案]

政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理。（3）從這一改革中你能夠得到哪些啟示？[答案]

啟示：要善于學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短。對一個國家而言，要善于吸取其他文明的優(yōu)秀成果，以促進本國的不斷發(fā)展。（4）聯(lián)系材料三和所學(xué)知識，回顧中日歷史，中日兩國的關(guān)系源遠流長，既有和平發(fā)展，也有矛盾沖突，2023年是《中日和平友好條約》締結(jié)45周年，中日關(guān)系面臨改善發(fā)展的重要機遇，尤其中國的“一帶一路”倡議也引起日本當局的重視。而對當今國際形勢，你認為中日兩國應(yīng)該怎樣交往？請你寫一篇小論文，表明你的觀點和看法。要求：題目自擬，史論結(jié)合，200字以上。[答案]

論點：習(xí)主席提出的“一帶一路”倡議，使中日關(guān)系面臨改善發(fā)展的重要機遇。我們應(yīng)當以史為鑒，和平友好，合作共贏。史實：友好交往：漢朝時，中日就有通使關(guān)系；唐朝時日本派遣唐使向中國學(xué)習(xí)，還效仿中國實行大化改新；1972年，中日正式建交。矛盾沖突：元末明初，日本倭寇騷擾我國東南沿海，近代日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭；近年的參拜靖國神社、釣魚島爭端等更是讓中日關(guān)系蒙上陰影?！窘忸}思路】

（1）本題主要考查對于大化改新的理解。從材料一“凡田，……收授”和材料二“農(nóng)民必須……歸屬中央”并聯(lián)系史實可知是大化改新，依據(jù)歷史可知是孝德天皇。

（2）本題主要考查了對于大化改新內(nèi)容的理解。大化改新在政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理。

（3）本題主要考查了對于大化改新啟示的理解。結(jié)合材料一和材料二，聯(lián)系史實可知，我們要善于學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短。對一個國家而言，要善于吸取其他文明的優(yōu)秀成果，以促進本國的不斷發(fā)展。

（4）本題主要考查了對于中日關(guān)系的理解。聯(lián)系史實可知，在漢朝時，中日就有通使關(guān)系；唐朝時日本效仿中國實行大化改新，還派遣唐使到中國學(xué)習(xí)；1972年，中日正式建交。但是元末明初，日本倭寇騷擾我國東南沿海，近代日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭；近年的參拜靖國神社、釣魚島爭端等更是讓中日關(guān)系蒙上一層陰影。所以習(xí)主席提出的“一帶一路”倡議，使中日關(guān)系面臨改善發(fā)展的重要機遇。我們應(yīng)當以史為鑒，和平友好，合作共贏?？键c一：6世紀前的日本及大化改新1.下圖漫畫反映的歷史事件發(fā)生在(

)D

課堂練習(xí)2.646年元旦，孝德天皇審時度勢，以中國制度為藍本，參酌日本舊習(xí)，發(fā)布《改新之詔》，要求全國上下全面“中國化”。這次“中國化”主要學(xué)習(xí)中國哪個朝代的制度？(

)C

3.從早期人類的出現(xiàn)到15世紀末期，人類社會大體經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。下列歷史事件中發(fā)生在封建社會的是(

)C

4.(2021·四川攀枝花·歷史解釋)646年，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，建立以天皇為核心的封建國家，加強對地方的控制。材料表明大化改新重點學(xué)習(xí)唐朝的(

)C

考點二：幕府統(tǒng)治5.大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行，日本出現(xiàn)許多大莊園。大莊園享有“不輸不入”的特權(quán)，既不向國家納稅，也不準地方官吏進入莊園，干涉莊園事務(wù)，其直接結(jié)果是(

)CB.最高統(tǒng)治者放棄“大王”稱號，改稱“天皇”6.古代日本“幕府”一詞指將領(lǐng)的軍帳。12世紀晚期，武士集團首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，擁有獨立于朝廷的政治、軍事權(quán)力。此事件的影響是(

)C

日本學(xué)習(xí)中國文化

6世紀起，中國文明大規(guī)模地傳入日本，破壞了這種部族組織。由大陸渡海而來的學(xué)生、教師、匠人和僧侶，