秣陵中心學(xué)校物理八年級上冊期末總復(fù)習(xí)市公開課一等獎省賽課獲獎?wù)n件

八年級上期

物理期末總復(fù)習(xí)

秣陵中心學(xué)校李詠輝第1頁第一章機(jī)械運動

第2頁·教育科學(xué)版2024/7/23

考點1科學(xué)探究普通步驟

考點聚焦(1)提出問題；(2)猜測與假設(shè)；(3)制訂計劃、設(shè)計試驗；(4)進(jìn)行試驗、搜集證據(jù)；(5)分析論證；(6)評定；(7)交流與合作。[說明]步驟(3)、(4)、(5)是科學(xué)探究主要步驟。第3頁·教育科學(xué)版2024/7/23

考點2長度和時間測量

1.長度測量是物理學(xué)最基本測量長度單位主要單位________慣用單位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、納米(nm)等測量工具慣用工具

________準(zhǔn)確測量游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等測量方法看選擇刻度尺要觀察它________、量程和________放刻度尺要沿著所測長度，緊靠被測物體讀讀數(shù)時視線要與尺面____，在準(zhǔn)確測量時，要估讀到________下一位記測量結(jié)果要由____和____組成米(m)刻度尺零刻線分度值垂直分度值數(shù)字單位第4頁·教育科學(xué)版2024/7/23[易錯點]“光年”是長度單位,不是時間單位,指光傳輸一年所經(jīng)過距離。1光年＝9.46×1015m。2.時間測量單位秒(s)、小時(h)、分(min)等測量工具古代日晷、沙漏、滴漏、脈搏等當(dāng)代機(jī)械鐘、石英鐘、電子表、停表等第5頁·教育科學(xué)版2024/7/233.誤差是________和________之間差異。測量值真實值[注意]測量工具選擇并不是越準(zhǔn)確越好,應(yīng)依據(jù)實際測量需要合理選擇。第6頁·教育科學(xué)版?長度和時間測量

[·濟(jì)寧]如圖1－1所表示，木塊長度為____________________cm。1.85(1.83～1.86)均可[解析]圖中刻度尺最小分度值是1mm,讀數(shù)應(yīng)該準(zhǔn)確到分度值,并估讀下一位數(shù)字。[點評]測量時要恪守使用規(guī)則,尺子要放正,刻度要與物體對齊而且盡可能貼近被測物體,讀數(shù)時視線要與尺面垂直,不要斜視。

第7頁·教育科學(xué)版如圖1－2所表示是測量一枚硬幣直徑方法示意圖。據(jù)圖回答以下問題：(1)硬幣直徑為______cm；(2)測量時，直尺與三角板放置有什么要求？2.10直尺與三角板應(yīng)垂直放置。第8頁·教育科學(xué)版

[·赤峰]

讀圖，圖1－3，用停表測量校運會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷時間是________。5min10s第9頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1機(jī)械運動1.機(jī)械運動(1)定義:物理學(xué)里把物體________改變叫做機(jī)械運動。機(jī)械運動是宇宙中最普遍現(xiàn)象。(2)比較物體運動快慢方法:①時間相同比________；②旅程相同比________；位置旅程時間第10頁·教育科學(xué)版(3)速度定義物體在___________經(jīng)過旅程意義表示物體運動________物理量公式v＝________單位國際單位m/s慣用單位km/h換算1m/s＝3.6km/h測量方法用刻度尺測出物體運動旅程，用鐘表測出物體運動時間，利用公式v＝______求得物體速度單位時間內(nèi)快慢第11頁·教育科學(xué)版[注意](1)對于勻速直線運動來說,速度是保持不變,速度大小與旅程多少和時間長短均無關(guān),此時速度是常量。(2)平均速度不是速度平均值。2.參考物:在判斷物體是否運動和怎樣運動時，選定標(biāo)準(zhǔn)物。[點撥](1)任何物體都可作參考物,通常選擇參考物以研究問題方便而定。如研究地面上物體運動,常選地面或固定于地面上物體為參考物。(2)不能選擇所研究對象本身作為參考物,那樣研究對象總是靜止。3.運動和靜止是________。相對第12頁·教育科學(xué)版4.勻速直線運動與變速直線運動定義說明勻速直線運動物體沿直線______，在相同時間內(nèi)經(jīng)過旅程一直________運動，即速度大小不變直線運動速度大小等于物體在單位時間內(nèi)經(jīng)過旅程；它是一個定值，與時間長短、旅程多少________運動相等無關(guān)[說明]同一個物體是運動還是靜止取決于所選參考物。選擇不一樣參考物來研究同一個物體,其結(jié)論可能不一樣。第13頁·教育科學(xué)版變速直線運動物體沿________運動，在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過旅程________運動，即速度大小經(jīng)常發(fā)生改變直線運動運動快慢可用平均速度表示，它能夠粗略反應(yīng)物體在一段旅程上或一段時間內(nèi)平均快慢程度，說一個物體平均速度，必須指出某段時間或某段旅程平均速度直線不相等[注意]全旅程中平均速度要用總旅程除以總時間,而不是某幾個速度平均值。第14頁·教育科學(xué)版考點2速度及相關(guān)計算vt車輛運行速度不超出80km/h1．速度計算公式及變形公式v＝________；s＝________；t＝________。2．速度計算題型：(1)交通運輸計算題：交通運輸工具速度單位是：km/h。第15頁·教育科學(xué)版如圖2－1所表示為某交通標(biāo)志牌，請你說出這兩個數(shù)據(jù)含義，(1)圖甲“80”含義：______________________________，(2)圖乙“南京市60km”含義：_________________________________。車輛運行速度不超出80km/h交通標(biāo)志牌到南京市旅程是60km

第16頁·教育科學(xué)版(2)圖像速度計算題：由圖像找出對應(yīng)一組數(shù)據(jù)，應(yīng)用速度計算公式及變形公式進(jìn)行相關(guān)計算。小華乘水上游船進(jìn)入世博園過程中，若以游船為參考物，浦江兩岸建筑是________。如圖2－2所表示s－t圖像反應(yīng)了游船在某段江面上運動情況，由圖像可得該游船行駛速度為________m/s，它在30s內(nèi)經(jīng)過旅程為________m。運動130第17頁·教育科學(xué)版歸類示例?類型一機(jī)械運動例1

[·江西]年2月25日，中國滑雪運動員李妮娜在溫哥華冬奧會上取得女子自由式滑雪空中技巧賽銀牌。圖2－3所表示是她在空中飛躍時情景，在此過程中，以滑板為參考物，她是____________，以____________為參考物，她是運動。靜止地面第18頁·教育科學(xué)版45車(或車中人)例2

五一節(jié)，父親駕車帶楠楠去南濱路海洋公園游玩，途經(jīng)長江大橋，如圖2－4所表示，假如車以36km/h速度勻速經(jīng)過長為450m大橋，則過橋所需時間為________s。車行駛到橋中央時，父親問楠楠：為何我們看到橋兩邊路燈在不停地后退呢？楠楠告訴父親：這是因為我們選擇了________________

為參考物。第19頁·教育科學(xué)版例3

某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車做直線運動旅程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了對應(yīng)旅程—時間圖像，如圖2－6(a)、(b)所表示。圖2－6第20頁·教育科學(xué)版(1)觀察圖(a)可知,甲車在做____________運動。甲車經(jīng)過0.6m旅程所用時間為________s。(2)觀察圖(b)可知,在AB對應(yīng)時間段內(nèi),乙車經(jīng)過旅程為________m。(3)比較圖(a)、(b)可知,甲車速度________乙車速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)。勻速直線61.2小于[解析]由s－t圖像中對應(yīng)坐標(biāo)值可分別得出s、t、v,進(jìn)行相關(guān)計算即可得出結(jié)果。[點評]圖像速度計算題是和數(shù)學(xué)知識相結(jié)合物理試題,能很好地考查數(shù)理思維能力。經(jīng)過對圖像觀察,應(yīng)用物理公式進(jìn)行計算,這類型題目難度不大。第21頁·教育科學(xué)版例4[·貴陽]研究發(fā)覺:人在飲酒后駕車應(yīng)急反應(yīng)時間是未飲酒時2～3倍。反應(yīng)時間是指司機(jī)從看到意外情況到踩剎車需要這段時間；在反應(yīng)時間內(nèi)汽車要保持原速前進(jìn)一段距離,這段距離叫反應(yīng)距離。如圖2－7所表示,某人酒后駕車沿馬路直線行駛,車頭中央距馬路邊緣3m,車在抵達(dá)某位置時,發(fā)覺一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過人行橫道,此時汽車速度為15m/s,距離人行走路線為30m,若該司機(jī)反應(yīng)時間為1.2s,剎車后汽車因為慣性還要繼續(xù)行駛,在經(jīng)過1s剛好行駛到人行走路線。第22頁·教育科學(xué)版(1)求這輛汽車反應(yīng)距離是多少？(2)若人以1.5m/s速度勻速行走，請計算說明汽車是否有撞上行人可能？(提醒：該車寬度約1.8m)(3)請你為駕駛?cè)撕托腥烁魈岢鲆粭l文明交通警示語。18m汽車有撞上行人可能。為了您和他人安全,禁止酒后駕車；行人過馬路要注意看信號燈,不要闖紅燈。第23頁·教育科學(xué)版[解析](1)因為司機(jī)反應(yīng)時間是1.2s,且這段時間內(nèi)保持15m/s原速前進(jìn)。所以s車＝v車t反＝15m/s×1.2s＝18m(2)汽車從A點到行人行走路線用時:t總＝t反＋t＝1.2s＋1s＝2.2s在這段時間內(nèi),行人行走旅程:s人＝v人t總＝1.5m/s×2.2s＝3.3m考慮到車寬度問題,汽車有撞上行人可能。(3)為了您和他人安全,禁止酒后駕車；行人過馬路要注意看信號燈,不要闖紅燈[點評]本題是結(jié)合生活實際情景題,是命題一個方向,但第二問對了解能力要求較高。第24頁第二章聲現(xiàn)象

2024/7/23第25頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1聲音產(chǎn)生和傳輸產(chǎn)生聲音是因為物體________而產(chǎn)生，振動停頓，發(fā)聲就停頓傳輸

聲音傳輸需要________，一切固體、液體、氣體都能夠傳輸聲音聲音在介質(zhì)以____形式傳輸，稱為________速度聲音傳輸快慢用聲速來描述，它大小等于聲音在每秒內(nèi)傳輸距離聲音在固體、液體、氣體中傳輸速度不一樣。普通情況下，____傳聲最快，____傳聲最慢，聲音在空氣(15℃)中傳輸速度為____m/s，真空是不能傳聲振動介質(zhì)波

聲波固體氣體340第26頁·教育科學(xué)版[說明](1)人耳聽到聲音條件:一是要有振動著發(fā)聲體；二是要有傳輸聲音介質(zhì)。三是發(fā)聲體振動頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)。(2)人耳感知聲音兩個路徑:①空氣傳導(dǎo):外耳道―→鼓膜―→聽小骨―→耳蝸―→聽覺神經(jīng)―→大腦。②骨傳導(dǎo):頭骨、頜骨―→聽覺神經(jīng)―→大腦。第27頁·教育科學(xué)版考點2聲音特征1.________、________、________是聲音三個特征。音調(diào)響度音色[比較]

音調(diào)、響度和單色概念影響原因音調(diào)聲音高低發(fā)聲體振動________。頻率越大，音調(diào)越高響度聲音強(qiáng)弱①發(fā)聲體________。振幅越大，響度越大。②聽者距離發(fā)聲體遠(yuǎn)近。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越發(fā)散，人耳感覺聲音響度越小，甚至感覺不到聲音音色聲音品質(zhì)發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)。不一樣發(fā)聲體音色也不一樣頻率振幅第28頁·教育科學(xué)版[點撥]音調(diào)普通指聲音“粗尖”,響度指音量“大小”；區(qū)分不一樣人、不一樣樂器發(fā)出聲音依靠是音色。2.超聲波和次聲波頻率高于0Hz聲音稱為________,把低于20Hz聲音稱為________。人耳聽覺頻率范圍在____Hz和________Hz之間。超聲次聲200第29頁·教育科學(xué)版考點3噪聲危害和控制1.人們以________為單位來表示聲音強(qiáng)弱等級。0dB是指剛才引發(fā)聽覺聲音,不是指沒有聲音。為了保護(hù)聽力,聲音響度不能超出________分貝。2.噪聲及其控制從物理學(xué)角度噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章不規(guī)則振動時發(fā)出聲音從環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常休息、工作和學(xué)習(xí)聲音以及對人們要聽聲音起干擾聲音，都屬于噪聲控制噪聲污染路徑

①在________處消聲；

②在________中隔聲；③在________處吸聲分貝(dB)90聲源傳輸人耳第30頁·教育科學(xué)版考點4聲利用1.聲音能夠傳遞________。應(yīng)用:回聲測距、定位、B超、雙耳效應(yīng)等。[點撥]聲波在傳輸過程中,碰到大障礙物(如高山、建筑物墻壁等)要發(fā)生反射,反射回來聲音叫回聲。人耳能區(qū)分出回聲條件是:回聲含有足夠大聲強(qiáng),而且與原聲抵達(dá)人耳時差要大于0.1s。聲音在空氣(15℃)中傳輸速度為340m/s,所以,要能區(qū)分出回聲,人離障礙物距離不得小于17m；若小于17m則只能是感覺原聲加強(qiáng)了,歌劇院、音樂廳等都要考慮回聲。2.聲音能夠傳遞________。應(yīng)用:聲波洗滌、超聲碎石等。信息能量第31頁·教育科學(xué)版?聲音特征例1

[·蘇州]

一陣低沉悶雷震得人心里發(fā)慌；遠(yuǎn)處好像有些人在拉胡琴；一聲刺耳尖叫聲使喧鬧人們陡然平靜下來。上述三種聲現(xiàn)象中所強(qiáng)調(diào)聲音特點依次是________、________和________。響度音色音調(diào)[解析]悶雷震得人心慌,是因為響度大,能量大；人能分辨出胡琴聲是因為不一樣發(fā)聲體發(fā)出聲音音色不一樣；刺耳尖叫聲說明聲音音調(diào)高。[點評]聲音特征有三個,以考查三個特征區(qū)分及應(yīng)用為主；更細(xì)致地考查還包括頻率、超聲波和次聲波等。第32頁·教育科學(xué)版例2

如圖3－2所表示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出聲音。逐步增加鋼尺伸出桌面長度，用大小相同力撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出聲音音調(diào)會逐步變________。當(dāng)鋼尺伸出桌面超出一定長度時，即使用一樣力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是因為_______________________。低鋼尺振動頻率小于20Hz第33頁·教育科學(xué)版?噪聲危害與控制例3

[·濰坊]

噪聲污染已成為危害人們生活三大污染之一，控制噪聲污染應(yīng)預(yù)防噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳輸和預(yù)防噪聲進(jìn)入人耳三方面著手，下事例中屬于阻斷噪聲傳輸是(

)B

第34頁·教育科學(xué)版2024/7/23

第35頁·教育科學(xué)版2.轉(zhuǎn)化法在探究聲音產(chǎn)生中應(yīng)用探究聲音產(chǎn)生中所用到方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時,能夠用手觸摸咽喉,這是將不易看到振動轉(zhuǎn)化為能夠觸摸觸覺,還可將發(fā)聲音叉放入水中能夠看到水面濺起水花,或者讓音叉與輕質(zhì)小球接觸能夠看到小球擺動,這都是轉(zhuǎn)化放大法應(yīng)用。第36頁第三章物態(tài)改變

2024/7/23第37頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1溫度及其測量概念溫度表示物體________程度慣用單位攝氏度；符號：℃在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物溫度為____℃，沸水溫度為____℃，它們之間分成100等份，每一等份代表____℃。某地氣溫－3.5℃讀做：____________或____________。測量工具溫度計(常用液體溫度計)原理液體熱脹冷縮量程測量范圍分度值一個小格代表值使用口訣

使用之前先觀察，明了量程分度值；泡全浸入被測液，不碰容器底和壁；進(jìn)入液體要等候，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)；讀數(shù)泡留被測液，視線與柱上面平。

冷熱01001

負(fù)3.5攝氏度零下3.5攝氏度2024/7/23第38頁·教育科學(xué)版考點2

熔化和凝固晶體非晶體不一樣點形態(tài)有規(guī)則幾何外形沒有規(guī)則幾何外形熔化溫度不變溫度升高凝固溫度不變溫度降低熔點、凝固點有熔點、凝固點，同種晶體熔點和凝固點____沒有熔點和凝固點相同點熔化過程中________熱凝固過程中________熱1.晶體和非晶體相同放吸2024/7/23第39頁·教育科學(xué)版(1)常見晶體物質(zhì):海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬。(2)常見非晶體物質(zhì):松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟等。[注意](1)晶體熔化條件:①溫度到達(dá)______(晶體熔化時溫度)；②繼續(xù)吸熱。這是晶體熔化兩個必要條件,缺一不可。(2)晶體凝固條件:①溫度到達(dá)________；②繼續(xù)放熱。必須同時滿足以上兩個條件,液體才能凝固。(3)物體吸收熱量溫度不一定升高,放出熱量溫度不一定降低(比如:晶體在熔化或凝固、液體在沸騰時,溫度保持不變)。熔點凝固點2024/7/23第40頁·教育科學(xué)版2．固體熔化和凝固四個圖像(如圖7－1所表示)2024/7/23第41頁·教育科學(xué)版考點3汽化和液化1.汽化:物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)叫做汽化。汽化包含________和________兩種方式。液氣蒸發(fā)沸騰2024/7/23第42頁·教育科學(xué)版蒸發(fā)沸騰不一樣點發(fā)生部位液體________液體____________同時發(fā)生溫度條件在任何溫度下在沸點下猛烈程度遲緩汽化猛烈汽化溫度改變液體本身或周圍環(huán)境溫度下降液體溫度不變影響原因①液體溫度高低；②液體表面積大小；③液體表面空氣流動快慢液面上氣壓大小影響沸點。一切液體沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高共同點

①都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于________現(xiàn)象

②都需要____熱蒸發(fā)與沸騰比較:表面表面和內(nèi)部汽化吸2024/7/23第43頁·教育科學(xué)版[注意](1)蒸發(fā)吸熱，有________作用。(2)沸騰條件:①溫度到達(dá)________；②繼續(xù)吸熱。兩個條件必須同時具備。(3)沸騰曲線中水平線段所對應(yīng)溫度是液體________。2.液化:物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)叫做液化。液化有兩種方法:__________和__________。3.汽化時要吸熱，液化時要放熱。制冷沸點沸點氣液降低溫度

壓縮體積2024/7/23第44頁·教育科學(xué)版考點4升華和凝華1.升華:物質(zhì)從________態(tài)直接變成________態(tài)叫做升華。2.凝華:物質(zhì)從________態(tài)直接變成________態(tài)叫做凝華。3.升華時要吸熱，凝華時要放熱。[注意]碘、干冰(固態(tài)二氧化碳)等受熱后直接升華，沒有液化過程；放熱后會直接凝華，沒有凝固過程。固氣氣固2024/7/23第45頁·教育科學(xué)版2024/7/23

物態(tài)改變——三態(tài)六變圖(記憶秘訣)2024/7/23第46頁·教育科學(xué)版[說明](1)晶體熔化、凝固及液體沸騰時,都必須具備對應(yīng)兩個條件:一是溫度(溫度到達(dá)熔點、凝固點、沸點),二是熱量(繼續(xù)吸收或放出熱量)；(2)六種物態(tài)改變中三種(熔化、汽化、升華)吸熱,三種(凝固、液化、凝華)放熱。(3)在熔點溫度時,物質(zhì)狀態(tài)有三個可能:固態(tài)、固液共存、液態(tài)。2024/7/23第47頁·教育科學(xué)版歸類示例?類型一溫度和溫度計使用例1

[·重慶]

圖7－3是溫度計測量情形，其中體溫計讀數(shù)為________℃。

37.802024/7/23第48頁·教育科學(xué)版[解析]體溫計最小分度值是0.1℃,讀數(shù)準(zhǔn)確到最小分度值,并估讀下一位數(shù)字。[點評]日常應(yīng)用不一樣溫度計使用方法及結(jié)構(gòu)區(qū)分是此部分考查熱點,同時,溫度計工作原理也是考查重點。2024/7/23第49頁·教育科學(xué)版?類型二生活現(xiàn)象中物態(tài)改變例2

[·濟(jì)寧]以下現(xiàn)象中物態(tài)改變屬于升華是(

)C2024/7/23第50頁·教育科學(xué)版?類型三物態(tài)改變中吸熱、放熱例3[·衡陽]以下物態(tài)改變中,需要吸熱是()A.凝固B.液化C.熔化D.凝華C[解析]ABD都是物態(tài)改變中會放出熱量。六種物態(tài)改變中,熔化、汽化、升華要吸收熱量；凝固、液化、凝華要放出熱量。[點評]對于選擇題目中一些實例及其包括知識點,正確要加強(qiáng)記憶,不正確要知道錯誤原因,并更正過來,一樣能夠看成知識點來掌握,這么長久累積,就能夠拓寬學(xué)習(xí)物理知識面,使視野更開闊,碰到問題就能夠迎刃而解。2024/7/23第51頁·教育科學(xué)版?類型四物態(tài)改變探究試驗例4

[·河南]

小聰在“探究晶體熔化規(guī)律”試驗中，所用裝置如圖7－5所表示。下表為他統(tǒng)計試驗數(shù)據(jù)，請依據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答以下問題：2024/7/23第52頁·教育科學(xué)版時間/min01234567溫度/℃－4－2000012(1)試驗時,將裝有晶體試管放入盛有水燒杯中加熱,試管在水中深度要適當(dāng)。其“適當(dāng)”含義是:________________和_____________________________________________。(2)該晶體熔點是________℃。(3)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)覺:該物質(zhì)在開始2min比最終2min升溫快,這是因為它在固態(tài)時吸熱能力比液態(tài)時吸熱能力________(選填“強(qiáng)”或“弱”)造成。試管不接觸燒杯底試管中裝有晶體部分完全浸沒在水中0弱2024/7/23第53頁·教育科學(xué)版2024/7/23

知識縱橫中“三態(tài)六變”圖是記憶和分析物態(tài)改變過程吸、放熱最好工具,圖中物態(tài)由下向上改變,就是吸熱過程,物態(tài)由上向下改變,就是放熱過程。2024/7/23第54頁第四章光現(xiàn)象

2024/7/23第55頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1光傳輸1.能夠發(fā)光物體叫做________。2.光直線傳輸(1)光在____________介質(zhì)中沿直線傳輸。(2)例子:影子、日(月)食、小孔成像等。(3)應(yīng)用:A.激光準(zhǔn)直；B.站隊成直線；C.射擊時利用“三點一線”進(jìn)行瞄準(zhǔn)；D.木工檢測木料表面是否平滑。3.光線與光速(1)用來表示光傳輸路徑和方向直線叫做________。光源同種均勻光線第56頁·教育科學(xué)版3×108

第57頁·教育科學(xué)版考點2光反射1.光在兩種介質(zhì)交界面都會發(fā)生________。[點撥]我們能夠看見不發(fā)光物體，就是因為物體反射光進(jìn)入了我們眼睛。2.光反射定律反射光線、入射光線和法線在____________上，反射光線和入射光線分居在________兩側(cè)，反射角________入射角。(即:三線共面，兩線分居，兩角相等)[說明]①在反射現(xiàn)象中，光路是________。②入射角、反射角分別是光線與________夾角，不是與平面鏡夾角。反射同一平面法線等于可逆法線第58頁·教育科學(xué)版3.光反射包含____反射和____反射。[易錯點]①鏡面反射和漫反射都遵照光反射定律。②“反射角等于入射角”不能說成“入射角等于反射角”,因為反射角是伴隨入射角改變而改變,兩角一直相等。鏡面漫第59頁·教育科學(xué)版考點3平面鏡成像1.平面鏡光學(xué)特點:不改變?nèi)肷涔馐再|(zhì)。[說明]平面鏡只改變光束傳輸方向，不改變其平行、發(fā)散或會聚形態(tài)。2.探究“平面鏡成像特點”(1)試驗使用平面鏡是薄玻璃板，主要是為了透光，便于觀察鏡后物體。(2)試驗使用兩根蠟燭應(yīng)該完全一樣，目標(biāo)是為了比較像與物體________關(guān)系。(3)玻璃板盡可能薄一些，預(yù)防玻璃板前后兩表面各成一個蠟燭像，不便于觀察、比較；在測量像、物到平面鏡距離時要以玻璃板________表面位置為準(zhǔn)。大小前第60頁·教育科學(xué)版(4)試驗時，玻璃板放置要與水平面________。3.平面鏡成像特點(1)平面鏡所成像是虛像，且與物體________相等。(2)平面鏡所成像與物體到鏡面距離________。(3)像、物對應(yīng)點連線與鏡面________。(即:等大、等距、垂直、虛像)[易錯點]憑人直覺輕易誤認(rèn)為人走近平面鏡時,人像變大。實際上是人與平面鏡距離變小,像與平面鏡距離也變小,但像大小不變。產(chǎn)生錯覺原因是看到物體大小與觀察者看像視角相關(guān),視角越小,看到物體感覺越小。垂直大小相等垂直第61頁·教育科學(xué)版4．平面鏡成像原理簡析(如圖4－1所表示)[說明]①平面鏡對光要發(fā)生反射。②人眼確定物體位置是依據(jù)光直線傳輸。③虛像:由光反向延長線形成,不能顯示在光屏上；虛像在鏡后。第62頁·教育科學(xué)版5.平面鏡成像作圖平面鏡成像原理是光________定律,平面鏡所成像與物相對于平面鏡來說是________,作圖方法與數(shù)學(xué)上作對稱圖形方法一致。[說明]因為垂線是輔助線,所成像是虛像,所以作圖時垂線和虛像都要用虛線畫。反射對稱第63頁·教育科學(xué)版6.其它面鏡:凹面鏡和凸面鏡。(1)凹面鏡應(yīng)用①利用凹面鏡對光線________作用:太陽灶。②利用過焦點光線經(jīng)反射后成為平行于主軸平行光:探照燈、手電筒以及各種機(jī)動車前燈。(2)凸面鏡應(yīng)用利用凸面鏡對光線________作用:汽車觀后鏡，能夠看到更大范圍。

會聚發(fā)散第64頁·教育科學(xué)版?類型一光直線傳輸、光反射在生活中應(yīng)用例1

[·泰州]如圖4－2所表示四種情景中，屬于光直線傳輸是(

)C第65頁·教育科學(xué)版例2[·鞍山]生活中經(jīng)常提到“影”,與我們所學(xué)到光學(xué)知識相關(guān)。比如,水中倒影和立竿見影中“影”,前者是由______________形成,后者是由__________________形成。[解析]

水中倒影是光在水面處發(fā)生光反射形成；立竿見影是由光沿直線傳輸形成。[點評]水中倒“影”“影”是虛像,立竿見“影”中“影”才是我們生活中所說影子,二者形成原因不一樣。光反射光沿直線傳輸?shù)?6頁·教育科學(xué)版?類型二光反射定律、平面鏡成像特點例3平面鏡中“花”大小取決于()A.花本身大小B.平面鏡大小C.花到平面鏡距離D.平面鏡放置高低

A

[解析]平面鏡成像特點是像、物等大,所以“花”大小取決于花本身大小。[點評]本題是考查平面鏡成像特點:像與物等大,像大小取決于物體本身大小。第67頁·教育科學(xué)版例4

[·山西]

小豪用如圖4－3所表示試驗器材探究“平面鏡成像特點”，請你幫他完成以下問題：(1)為了便于觀察，該試驗最好在________環(huán)境中進(jìn)行(填“較明亮”或“較黑暗”)；(2)試驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重合像，這是因為__________造成；(3)假如將蠟燭A向玻璃板靠近，像大小會________。較黑暗玻璃板較厚不變第68頁·教育科學(xué)版?類型三相關(guān)光反射、平面鏡成像作圖例5

[·濱州]

如圖4－4所表示，試畫出光源S發(fā)出一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點光路圖。[答案]如圖所表示第69頁·教育科學(xué)版2024/7/23

在作眼睛經(jīng)過平面鏡看見物體光路圖時,先利用平面鏡成像特點作出物體成像,然后連接像與眼睛,找到反射光線入射點,再補(bǔ)充完整光路,畫出光傳輸方向。第70頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1光折射1．折射現(xiàn)象光從一個介質(zhì)斜射入另一個介質(zhì)時，傳輸方向發(fā)生改變現(xiàn)象叫做光________。2．光折射規(guī)律(如圖5－1所表示)折射第71頁·教育科學(xué)版(1)光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中時,折射光線與入射光線、法線在同一平面上；(2)折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；(3)折射光線向________方向偏折,折射角________入射角；(4)入射角增大時,折射角也隨之________；(5)光線垂直入射時,傳輸方向________。[說明]①發(fā)生光折射時光路是可逆。②發(fā)生折射時在空氣中角總是較大,即不論空氣中角是入射角還是折射角,總要比其它介質(zhì)中角要大一些(垂直入射除外)。法線小于

增大不改變第72頁·教育科學(xué)版3.應(yīng)用光折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象(1)透過透明介質(zhì)看物體時,我們看到是因為光折射所成物體虛像；(2)在岸上看水中魚變淺(如圖5－2所表示)、在水中看岸上樹木變高、看到水中筷子變彎曲都是光折射造成；(3)海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是因為折射使光傳輸路徑發(fā)生了彎曲。第73頁·教育科學(xué)版[易錯點]人眼看物體是物體發(fā)出或反射光射到人眼里,而不是人眼發(fā)光射到物體上,在解釋光現(xiàn)象,尤其是作圖時,一定要注意光線方向。第74頁·教育科學(xué)版考點2光色散、物體顏色1.一束白光(太陽光，是復(fù)色光)分解成各種色光現(xiàn)象，叫光_______；這些色光排列成光帶叫________。[說明]①太陽光可被分散為________________________________________________七種顏色光。②大自然中彩虹、霓、暈等現(xiàn)象也是由光色散現(xiàn)象形成。2.色光三原色:______________；電視機(jī)屏幕上各種顏色都可由紅、綠、藍(lán)三種顏色合成。色散光譜紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紅、綠、藍(lán)紅、綠、藍(lán)第75頁·教育科學(xué)版3.物體顏色(1)透明物體顏色是由它能夠_______色光決定。(2)不透明物體顏色是由它___________色光決定。[點撥]白色物體能反射任何顏色色光，什么顏色光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色物體吸收全部顏色色光，不反射任何色光，不論什么光照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色。4.顏料三原色:____________。透過反射紅、黃、藍(lán)第76頁·教育科學(xué)版2024/7/23

光反射光折射概念區(qū)分光在兩種介質(zhì)界面返回原介質(zhì)中光從一個介質(zhì)射入另一個介質(zhì)聯(lián)絡(luò)光射到兩種介質(zhì)界面上，光路是可逆?zhèn)鬏敺较騻鬏敺较蚋淖冃鄙鋾r傳輸方向改變；垂直射入時不變傳輸速度不變改變對比光反射和光折射第77頁·教育科學(xué)版規(guī)律三線關(guān)系反射光線與入射光線、法線在同一平面，反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)折射光線與入射光線、法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)二角關(guān)系反射角等于入射角光從空氣斜射入其它介質(zhì)：折射角小于入射角光從其它介質(zhì)斜射入空氣：折射角大于入射角反射角、折射角都隨入射角增大而增大垂直入射反射光線沿原路返回折射光線不改變傳輸方向第78頁·教育科學(xué)版圖釋說明

光射到透明介質(zhì)界面上，會同時發(fā)生光反射和折射現(xiàn)象，分別恪守光反射定律和折射規(guī)律第79頁·教育科學(xué)版歸類示例?類型一光折射現(xiàn)象例1[·衡陽]以下光現(xiàn)象中,因為光折射引發(fā)是()A.水中倒影B.小孔成像C.日食形成D.海市蜃樓D[解析]A是光反射現(xiàn)象；B.C是光沿直線傳輸形成。[點評]區(qū)分光各種現(xiàn)象是中考熱點,往往將光直線傳輸、光反射、光折射形成各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分。第80頁·教育科學(xué)版例2

[·咸寧]如圖5－3所表示四種情景中，屬于光折射現(xiàn)象是(

)

B

第81頁·教育科學(xué)版?類型二光折射規(guī)律例3如圖5－4所表示，容器底有一探照燈S發(fā)出一束光線投射到木板上，在B點形成一個光斑，當(dāng)向容器中注水時，光斑將移向B點________(填“上方”或“下方”)。下方第82頁·教育科學(xué)版?類型三色散、物體顏色和看不見光例4

[·煙臺]

如圖5－6甲所表示，讓一束太陽光經(jīng)過棱鏡射到白屏上，在光屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是____________________________________不一樣顏色光。若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙所表示)，則光屏上就出現(xiàn)________。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

紅色第83頁·教育科學(xué)版2024/7/23

1.因為光折射特點,不論是在水上觀察水下物體,還是在水下觀察水上物體,所觀察到物體像位置都是比物體原來位置發(fā)生了上移,也就是平時我們所說變高了。2.同時有反射、折射光路圖中,以法線為基準(zhǔn),若有一側(cè)只有一條光線,則其為入射光線,以界面為基準(zhǔn),若有一側(cè)只有一條光線,則其為折射光線。第84頁第五章透鏡及其應(yīng)用

2024/7/23第85頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1

凸透鏡和凹透鏡凸透鏡凹透鏡概念中間厚邊緣薄透鏡中間薄邊緣厚透鏡別稱會聚透鏡發(fā)散透鏡形狀性質(zhì)對光線有______作用對光線有______作用會聚發(fā)散第86頁·教育科學(xué)版光心透鏡主軸上都有一個特殊點：凡是經(jīng)過該點光，其傳輸方向不變，這個點叫________焦點平行于主光軸光經(jīng)過凸透鏡會聚在主光軸上點叫凸透鏡焦點(實焦點)凹透鏡焦點是透過光線反向延長線會聚在主光軸上點(虛焦點)焦距焦點到透鏡中心距離經(jīng)典光路光心第87頁·教育科學(xué)版考點2

凸透鏡成像規(guī)律及常見應(yīng)用1.探究凸透鏡成像規(guī)律探究試驗時,因燃燒蠟燭發(fā)光,所以能使所成像更清楚,便于觀察；試驗時,要使蠟燭、凸透鏡、光屏中心大致在____________。同一高度第88頁·教育科學(xué)版2.凸透鏡成像規(guī)律及常見應(yīng)用物距u成像特點像距v應(yīng)用正倒縮放虛實u>2f倒立______實像f<v<2f(v<u)攝影機(jī)u＝2f倒立______實像v＝2f測焦距f<u<2f倒立______實像v＞2f(v＞u)投影儀幻燈機(jī)u<f正立______虛像物像同側(cè)(v>u)放大鏡u＝f不成像平行光測焦距縮小等大放大放大第89頁·教育科學(xué)版[點撥](1)記憶口訣:一倍焦距分虛實,二倍焦距分大?。晃锝裹c像遠(yuǎn)像變大,物遠(yuǎn)焦點像近像變小。(2)不論成實像,還是虛像,物體越靠近凸透鏡一倍焦距處,則所成像就越大。(3)凸透鏡成實像時,像和物移動應(yīng)符合“同向性”,即當(dāng)物靠近透鏡時,像則應(yīng)遠(yuǎn)離透鏡,也就是當(dāng)物距減小時,像距則應(yīng)增大；反之亦然。第90頁·教育科學(xué)版考點3

眼睛與眼鏡項目近視眼遠(yuǎn)視眼外形焦距比正常眼焦距____(選填“長”或“短”)，晶狀體比較突出比正常眼____(選填“長”或“短”)，晶狀體比較扁平晶狀體折射光線本事比正常眼要大些，遠(yuǎn)處物體像成在視網(wǎng)膜前比正常眼要小些，近處物體像成在視網(wǎng)膜后矯正方法配戴凹透鏡配戴凸透鏡

短

長第91頁·教育科學(xué)版考點4

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡項目組成成像性質(zhì)顯微鏡兩個凸透鏡倒立、放大虛像望遠(yuǎn)鏡(開普勒望遠(yuǎn)鏡)兩個凸透鏡倒立虛像[說明]物體對眼睛所成視角大小不但與物體本身大小相關(guān),還與物體到眼睛距離相關(guān)。同一個物體,距離眼睛越遠(yuǎn),視角就越小,物體看起來就變小了。第92頁·教育科學(xué)版2024/7/23

攝影機(jī)眼睛光學(xué)元件凸透鏡角膜、晶狀體、玻璃體焦距特點焦距不改變焦距可改變成像原理u>2f，f<v<2f，縮小、倒立實像成像位置膠片上視網(wǎng)膜上物距改變后成清楚像方法鏡頭前后伸縮，改變像距，焦距不變改變晶狀體凸度，即改變焦距，像距保持不變1.類比眼睛和攝影機(jī)第93頁·教育科學(xué)版

2.實像和虛像區(qū)分倒、正光屏承接成像方式實像倒立能實際光線會聚而成虛像正立不能折射或反射光線反向延長線會聚而成第94頁·教育科學(xué)版歸類示例?類型一利用作圖方式描述透鏡對光線作用例1

[·宿遷]

依據(jù)圖6－1中入射光線畫出對應(yīng)折射光線。[答案]如圖所表示[解析]平行于主光軸光線,經(jīng)凸透鏡會聚后,會經(jīng)過另外一側(cè)焦點。第95頁·教育科學(xué)版?類型二生活中常見應(yīng)用透鏡實例例2小明自制了一個簡易投影儀(如圖6－2)，在暗室中將印有奧運五環(huán)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑五色環(huán))標(biāo)志透明膠片，貼在發(fā)白光手電筒上，并正對著焦距為10cm凸透鏡。調(diào)整手電筒、凸透鏡、白色墻壁之間位置，在墻上得到了一個清楚正立放大像，以下說法錯誤是(

)A第96頁·教育科學(xué)版A.手電筒與凸透鏡距離應(yīng)小于10cm,且膠片應(yīng)正立放置B.手電筒與凸透鏡距離應(yīng)大于10cm小于20cm,且膠片應(yīng)倒立放置C.能從不一樣角度看到墻上五環(huán)標(biāo)志像,是因為光在墻面上發(fā)生是漫反射D.將白色墻上蒙上一層紅布,能夠看到奧運標(biāo)志像中五環(huán)顏色只有紅色和黑色第97頁·教育科學(xué)版?類型三探究凸透鏡成像規(guī)律例3[·雞西]在探究凸透鏡成像大小與哪些原因相關(guān)試驗中:(1)吳洋同學(xué)經(jīng)過物理知識學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡。在活動課中,他用放大鏡觀察自己手指(如圖6－3甲),看到手指________像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處房屋(如圖6－3乙),看到房屋________像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)放大縮小第98頁·教育科學(xué)版(2)他猜測:凸透鏡成像大小可能與蠟燭到透鏡距離相關(guān)。于是,他在如圖6－3丙所表示光具座上,不停改變蠟燭到透鏡距離,并移動光屏進(jìn)行試驗,所取得試驗數(shù)據(jù)以下表所表示:第99頁·教育科學(xué)版物體到凸透鏡距離/cm光屏上像到凸透鏡距離/cm光屏上像大小3.00光屏上沒有像5.00光屏上沒有像12.0060.00放大20.0020.00等大25.0016.67縮小30.0015.00縮小第100頁·教育科學(xué)版分析數(shù)據(jù)可知,物體到凸透鏡距離越長,光屏上像大小就越________。(3)吳洋所在班級照畢業(yè)像時,攝影師發(fā)覺兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),攝影師使攝影機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué),同時還應(yīng)________(選填“增加”“縮短”或“不改變”)攝影機(jī)暗箱長度,才會在取景框內(nèi)得到清楚滿意畫面。小縮短第101頁·教育科學(xué)版?類型四近視眼、遠(yuǎn)視眼矯正例4[·泰州]人眼睛像一架神奇攝影機(jī),對于近視者而言,遠(yuǎn)處物體經(jīng)晶狀體折射所形成像位置以及對應(yīng)矯正方式是()A.像落在視網(wǎng)膜前方,需佩戴凹透鏡矯正B.像落在視網(wǎng)膜前方,需佩戴凸透鏡矯正C.像落在視網(wǎng)膜后方,需佩戴凹透鏡矯正D.像落在視網(wǎng)膜后方,需佩戴凸透鏡矯正A第102頁·教育科學(xué)版2024/7/23

1.利用透鏡對光線作用、透鏡成像規(guī)律解題時,能夠利用光路可逆性來判斷光折射后傳輸路徑、判斷物體成像特點。2.凸透鏡所成實像與物體相比,不但大小發(fā)生了改變,而且上下相反、左右相反。3.當(dāng)用物體遮擋住凸透鏡一部分時,不會影響所成實像大小,只能使像變得暗些。第103頁第六章質(zhì)量和密度

2024/7/23第104頁·教育科學(xué)版考點聚焦考點1質(zhì)量定義物體所含____________叫質(zhì)量單位主單位__千克

______慣用單位噸t、克g、毫克mg基本性質(zhì)質(zhì)量是物體本身一個屬性，物體質(zhì)量不隨物體________、________、________改變而改變1.質(zhì)量物質(zhì)多少kg形狀狀態(tài)位置第105頁·教育科學(xué)版2.質(zhì)量測量(1)日常生活中慣用測量工具:________________。試驗室慣用測量工具:托盤天平。案秤、臺秤、桿秤第106頁·教育科學(xué)版(2)托盤天平使用詳細(xì)步驟以下:①“看”:觀察天平稱量以及游碼在標(biāo)尺上分度值。②“放”:把天平放在水平臺上,把游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處。③“調(diào)”:調(diào)整天平橫梁右端平衡螺母使指針指在分度盤中線處,這時橫梁平衡。④“稱”:把被測物體放在左盤里,用鑷子向右盤里加減砝碼,并調(diào)整游碼在標(biāo)尺上位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。第107頁·教育科學(xué)版⑤“記”:被測物體質(zhì)量＝盤中砝碼總質(zhì)量＋游碼在標(biāo)尺上所正確刻度值⑥注意事項:A.不能超出天平稱量；B.保持天平干燥、清潔。[注意](1)天平調(diào)整:A.水平調(diào)整:把天平放在水平臺上。B.橫梁平衡調(diào)整:把游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處，調(diào)整平衡螺母，待指針對準(zhǔn)分度盤中央處。(2)天平左盤放物體，右盤放砝碼。(3)使用天平測質(zhì)量時，不可移動平衡螺母。第108頁·教育科學(xué)版考點2密度1.密度定義由某種物質(zhì)組成物體質(zhì)量與它體積之比叫做這種物質(zhì)密度公式單位主單位kg/m3慣用單位g/cm3基本性質(zhì)

密度是物質(zhì)一個特征(1)同種材料，同種物質(zhì)，ρ不變，m與V成正比；(2)物體密度與物體質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，與質(zhì)量和體積比值相關(guān)(1)質(zhì)量相同不一樣物質(zhì)，密度與體積成反比；(2)體積相同不一樣物質(zhì)，密度與質(zhì)量成正比[比較]kg/m3與g/cm3比較,1g/cm3＝103kg/m3。第109頁·教育科學(xué)版[點撥](1)水密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：__________________________________________。

(2)圖像：如圖8－1所表示，ρ甲>ρ乙。1立方米水質(zhì)量為1.0×103千克第110頁·教育科學(xué)版2.測量液體體積工具名稱量筒、量杯用途測量液體體積(間接地可測固體體積)使用方法

“看”量程、分度值單位：1毫升(mL)＝1厘米3(cm3)“放”放在水平臺上“讀”量筒里水面是凹形，讀數(shù)時，視線要和凹面底部相平第111頁·教育科學(xué)版3.密度測量(1)測固體密度原理方法一器材天平、量筒、水、細(xì)針(適適用于密度小于水固體)步驟

①用天平測得物體質(zhì)量為m；

②把適量水倒入量筒記下示數(shù)為V1；

③放入物塊并用細(xì)針把物塊壓入水中浸沒，記下示數(shù)為V2，則V＝V2－V1；

④密度為第112頁·教育科學(xué)版方法二器材天平、量筒、