《泰山日出》課件1

泰山日出徐志摩五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

五岳：東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山

五岳是指哪五岳？十八盤(pán)泰山云海作者簡(jiǎn)介

徐志摩（1897～1931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，浙江海寧人。曾赴美、英留學(xué)，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。

他的詩(shī)字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，富于變化，是新月派的代表詩(shī)人。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山機(jī)墜身亡。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》，《翡冷翠的一夜》等，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等。徐志摩寫(xiě)作原由《小說(shuō)月報(bào)》約稿；游泰山歸來(lái)；作為泰戈?duì)柤磳?lái)華的頌詞。泰戈?duì)?/p>

印度著名詩(shī)人、作家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是具有巨大世界影響的作家。他共寫(xiě)了50多部詩(shī)集，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他的作品反映了印度人民在帝國(guó)主義和封建制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫(xiě)了他們不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)了鮮明的愛(ài)國(guó)主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色，具有很高藝術(shù)價(jià)值。主要作品有：《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等。一、初讀了解：

用序號(hào)標(biāo)記自然段，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，查工具書(shū)解決。給下列加點(diǎn)的詞注音飽飫（）無(wú)饜（）醒豁（）厚毳（）霧靄（）溟濛（）颯颯（）橫亙（）四隅（）浮礁（）無(wú)垠（）海句力士蜿蜒（）馳騁（）濤瀾（）消翳（）參考答案飽飫（yù）無(wú)饜（yàn）醒豁（huò）厚毳（cuì）霧靄（ǎi）溟濛（míng）颯颯（sà）橫亙（gèn四隅（yú）浮礁（jiāo無(wú)垠（yín）海句力士（gōu）蜿蜒（wān)(yán）馳騁（chěng）濤瀾（lán）消翳（yì）第一部分（第1—8自然段）：寫(xiě)日出前所見(jiàn)云海和所想巨人。第二部分（第9、10自然段）：寫(xiě)日出時(shí)的云海變幻和日出景象。第三部分（第11—13自然段）：歌頌太陽(yáng)及光明，表達(dá)心中對(duì)光明的向往追求之情。請(qǐng)按時(shí)間順序給全文劃分層次：

順序：日出前——日出時(shí)——日出時(shí)間順序

明確：云海、日出、想像自己是一個(gè)巨人、對(duì)日出的贊美。二、再讀課文、整體感知思考：這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？按照什么順序?qū)懙?？三、品味語(yǔ)言，體會(huì)感情朗讀課文：要求：1、體現(xiàn)出作者對(duì)日出瑰麗景象的贊美與對(duì)光明的渴望之情。2、節(jié)奏感強(qiáng)，要有變化，體現(xiàn)出作者情緒的變化及高潮。這篇文章是一篇抒情散文，除了以情動(dòng)人外，形象的描繪和詩(shī)意的語(yǔ)言是本文主要的寫(xiě)作特點(diǎn)。請(qǐng)大家找出并分析給你留下了深刻印象的優(yōu)美語(yǔ)句或意蘊(yùn)豐富的句子。①日出前對(duì)云海的描寫(xiě)作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？明確：運(yùn)用了比喻的修辭，把云海比喻為綿羊，由綿羊聯(lián)想，引出羊絨、羊角、羊頸的交接。形象地寫(xiě)出了云海的形狀，描繪了云海的壯觀，突出了云海的靜態(tài)美。②日出時(shí)對(duì)云海的描寫(xiě)運(yùn)用了什么樣的修辭手法？運(yùn)用了比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云海的動(dòng)態(tài)變化，突出了云海的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了日出時(shí)的歡欣之情。

玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉——大量的染工，在層累的云底工作；無(wú)數(shù)蜿蜒的魚(yú)龍，爬進(jìn)了蒼白色的云堆。（重點(diǎn)句）明確：一連用了五種事物來(lái)比喻日出的壯麗。生動(dòng)形象地寫(xiě)出日出時(shí)色彩的濃郁，變幻的奇麗“魚(yú)龍”寫(xiě)出了日出時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，更好地描寫(xiě)了日出前景色的奇麗。作者是如何描寫(xiě)日出情形的？接連運(yùn)用幾個(gè)比喻和擬人修辭手法，用“海句力士”來(lái)比喻太陽(yáng)，用“雀屏”來(lái)比喻太陽(yáng)放射的光芒，“純焰的圓顱”比喻太陽(yáng)，寫(xiě)出了日出的形狀美；“一探再探”、“躍”、“翻登”擬人的修辭，賦予了太陽(yáng)出來(lái)時(shí)的一種生命的動(dòng)感、一種不可遏制的力量，寫(xiě)出了太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)美。

本文是否只是對(duì)日出的贊美？還表達(dá)了作者怎樣的感情？從哪些語(yǔ)句可以看出？

①“在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫喚；在崇拜，在祈禱，在流淚—這淚不是空流的，這默禱不是不生顯應(yīng)的。”明確：表達(dá)了巨人迎接?xùn)|方的太陽(yáng)升起時(shí)迫不及待、悲喜交加的復(fù)雜感情。②“東方有的是偉大普照的光明——出現(xiàn)了，到了，在這里了……”明確：這三個(gè)分句，一句比一句表達(dá)強(qiáng)烈，體現(xiàn)了日出的動(dòng)態(tài)變化，反映了作者見(jiàn)到光明時(shí)激動(dòng)的心情。合作探究③“一方的異彩，揭去了漫天的睡意，喚醒了四隅的明霞——光明的神駒，在熱奮地馳騁……”明確：運(yùn)用擬人，寫(xiě)出了光明的力量，象征著東方巨人的覺(jué)醒。用動(dòng)物來(lái)比喻，寫(xiě)出了一種極其活躍而又變化莫測(cè)的日出動(dòng)態(tài)過(guò)程，更好地描寫(xiě)出了日出時(shí)景色的奇麗。④“歌唱呀，贊美呀，這是東方之復(fù)活，這是光明的勝利……”⑤聽(tīng)呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！明確：用詩(shī)化的語(yǔ)言，反復(fù)的修辭，抒發(fā)對(duì)太陽(yáng)和光明的贊美，表達(dá)對(duì)太陽(yáng)和光明的向往和追求。思考：如何理解文章中的“光明”一詞？明確：在文中光明是雙關(guān)語(yǔ)，既指日出的光明，也指社會(huì)的光明，更指“五四”精神。文章中的悲喜交互，也表明光明來(lái)之不易，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的痛苦、屈辱的等待，沖破了重重的障礙，才得以覺(jué)醒，這艱難的獲得讓作者悲喜交加。同樣是描寫(xiě)日出，試比較劉白羽、徐志摩、屠格涅夫所描寫(xiě)旭日初升那一刻的句子，指出他們所描寫(xiě)的最生動(dòng)之處。明確：劉白羽：見(jiàn)課本第4頁(yè)。太陽(yáng)本來(lái)是有固定形狀的，劉卻以液態(tài)（沸騰）來(lái)形容，顯得特別新穎。選擇了一系列富于動(dòng)感和力度的動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)日出的強(qiáng)大力量（矗起、閃、拋濺、上沖、迸射、沖破、飛躍等）突出了日出一剎那的巨大氣勢(shì)和力量。

比較閱讀徐志摩：見(jiàn)課本第10頁(yè)。好處：傳神地刻畫(huà)了對(duì)日出的企盼、渴望及太陽(yáng)初升之時(shí)的跳動(dòng)狀態(tài)。屠格涅夫：見(jiàn)課本第2頁(yè)。好處：此比喻句把對(duì)耀眼亮色（光線(xiàn)）的敏銳，精致的感受描寫(xiě)了出來(lái)（色彩描繪的很精致）；另外在情緒上將作者的主觀感受與客觀自然巧妙契合，寫(xiě)出了日出的耀眼、壯麗、寧?kù)o。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙gāo

，向青草更青處漫溯sù

；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫shēngxiāo

；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我