浙江省部分地區(qū) 下學(xué)期高一語文期末試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀浙江省臺(tái)州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詩，完成下面小題。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄①三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。［注］①蘄（qí）：祈求。②肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而為良醫(yī)的說法。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)化用《左傳》中的楚子問齊桓公“君處北海，寡人處南?！敝Z，強(qiáng)調(diào)詩人與黃幾復(fù)相隔之遠(yuǎn)，相思之深。B.“寄雁傳書謝不能”一句，采用擬人的手法，把自己對友人的思念寄托給大雁卻被大雁拒絕，將思念寫得別有情趣。C.“治病”如治國，頸聯(lián)稱黃幾復(fù)“治病”并不需要“三折肱”，意謂他已有政績，顯露了治國救民的才干，為什么還不重用呢？D.尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起，與首句相照應(yīng)，詩人想起自己讀書多年，現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼；如今仍然身處猿聲悲切、瘴氣彌漫的地方，又心生悲愁。16.宋人張耒評(píng)價(jià)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”用語普通，卻為“真奇語”，請聯(lián)系詩句說說“奇”在何處?！敬鸢浮?5.D16.（1）意境奇。詩人寫當(dāng)時(shí)與友人之間相聚之樂，無一“樂”字，借用“桃李”“春風(fēng)”之意象：寫相隔之悲，無一“悲”字，借用“江湖”“夜雨”之意象，而意境全出。（2）結(jié)構(gòu)奇。全用意象連綴成句，無一動(dòng)詞，快樂與悲哀之情卻蘊(yùn)藏其中，讓人回味。（3）手法奇。兩句詩短短幾個(gè)字，卻包含著時(shí)、地、景、事、情的強(qiáng)烈對照，如快樂與失望，暫聚與久別，往日的交情與當(dāng)前的思念。（4）語言奇。名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常，卻展現(xiàn)了不尋常的人事經(jīng)歷和感受，產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.尾聯(lián)“想見”不是想起自己，而是想起友人。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。（1）意境奇。這兩句詩，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。上句用“桃李”“春風(fēng)”的意象給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì)之樂表現(xiàn)出來了。下句詩人選了“江湖”“夜雨”作了動(dòng)人的抒寫，寫相隔之悲，意境全出。（2）結(jié)構(gòu)奇?！疤依睢薄按猴L(fēng)”“一杯酒”，“江湖”“夜雨”“十年燈”，這都是些名詞或名詞性詞組，其中的每一個(gè)詞或詞組，都能使人想象出特定的景象、特定的情境，展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)天地。（3）手法奇。運(yùn)用對比手法，把“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”、“一杯酒”與“十年燈”進(jìn)行對照，將相聚之樂與別后相思之苦表現(xiàn)得淋漓盡致。（4）語言奇?！疤依睢薄按猴L(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”，名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常，創(chuàng)造了相聚之樂與別后相思之苦的獨(dú)特意境，產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。浙江省麗水市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

消暑白居易何以消煩暑，端居一院中。眼前無長物，窗下有清風(fēng)。熱散由心靜，涼生為室空。此時(shí)身自得，難更與人同。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)以問題開篇，點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境，“端居”二字則為下文的觀察和思考蓄勢。

B.頷聯(lián)提醒我們夏日里要勤勞，清除生活中多余之物，從而享受窗下徐來的清風(fēng)。

C.后兩聯(lián)詩人以議論的方式，總結(jié)消暑感悟，既貼合生活實(shí)際，又蘊(yùn)含人生哲理。

D.全詩語言不事雕琢，通俗易懂，親和自然，這符合白居易詩歌一貫的風(fēng)格。

16.白居易在《與元九書》中指出“諷諭詩，兼濟(jì)之志也”“閑適詩，獨(dú)善之義也”。有人認(rèn)為《消暑》就是一首“閑適詩”，你認(rèn)同？結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫?。（三）【分析】?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題，首先要了解明確自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合題干中“閑適詩，獨(dú)善之義也”的意思，分條闡明理由。【解答】（1）B.“提醒我們夏日里要勤勞，清除生活中多余之物”錯(cuò)誤。本聯(lián)是說眼前沒有多余的東西，窗子自有清風(fēng)吹來，分別從視覺和觸覺角度，描寫在院中的所見所感，享受大自然的清凈，沒有表現(xiàn)“勤勞”。

故選B。

（2）結(jié)合“何以消煩暑，端居一院中。眼前無長物，窗下有清風(fēng)?！笨芍?，如何消除煩人的暑熱，只要你在院子里靜靜的坐著，院子空曠，窗戶吹進(jìn)縷縷清風(fēng)，不想別的事靜下心來，感受清風(fēng)自來，閑逸悠然；

結(jié)合“無長物”“室空”，可知，居住簡易，室內(nèi)涼氣生成，在炎熱的夏日里，不要煩躁，內(nèi)心平靜，清涼自來，表明詩人淡泊的心境，不受外物羈絆的灑脫；

結(jié)合“此時(shí)身自得，難更與人同”可知，寫端坐心靜消暑的效果，怡然自得，可以自保，讓自己變得與別人不一樣，可以達(dá)到一種萬物空靈的澄明世界，獨(dú)善其身，自得自適，展示了人生的智慧和哲理。

答案：

（1）B

（2）認(rèn)同。①端居院中，閑居空曠之處，感受清風(fēng)自來，閑逸悠然；②無長物”“室空”表明詩人不被外物羈絆，淡泊平和；③心態(tài)樂觀，自言不與追求名利者相同，獨(dú)善其身，自得自適?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。浙江省湖州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。水調(diào)歌頭·淮楚襟帶地①張孝祥汪德邵作無盡藏樓于棲霞之間，取玉局老仙②遺意，張安國過之，為賦此詞?；闯髱У兀茐魸赡现?。滄江翠壁佳處，突兀起紅樓。憑仗使君胸次，為問老仙何在，長嘯俯清秋。試遣吹簫看，騎鶴恐來游。欲乘風(fēng)，凌萬頃，泛扁舟。山高月小，霜露既降，凜凜不能留。一吊周郎羽扇，尚想曹公橫槊，興廢兩悠悠。此意無盡藏，分付水東流。注釋：①乾道二年（1166）秋，張孝祥自桂林罷歸，取道洞庭入江東（今湖北黃岡縣），為州守汪德邵所建無盡藏樓作此詞。②玉局老仙，指蘇東坡。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片前四句交代了無盡藏樓的地理位置，“突兀”寫出其高聳的樣子。B.作者仰慕蘇東坡，請汪德邵派人吹簫，蘇東坡應(yīng)邀乘鶴來到無盡藏樓。C.作者向往蘇軾泛舟赤壁時(shí)的自在和悠閑，但時(shí)已深秋，霜露寒冷難耐。D.詞人途經(jīng)黃岡，眼見無盡藏樓，想起了蘇軾及其作品并將它化用入詞。16.下片畫線句化用了蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》的詞句，表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】15.B16.①蘇東坡在《念奴嬌·赤壁懷古》運(yùn)用周瑜的典故，借周瑜的青春豪氣，年少有為反襯自己功業(yè)無成的惆悵；在《赤壁賦》中運(yùn)用曹操的典故，表達(dá)了世事無常、世事滄桑的感慨。②張孝祥化用蘇東坡的詞句，表達(dá)自己對英雄的追慕，表達(dá)自己功業(yè)未成的感傷，表達(dá)對世事無常的感嘆之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩詞內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。B.“蘇東坡應(yīng)邀乘鶴來到無盡藏樓”錯(cuò)誤，根據(jù)詞中“憑仗使君胸次，為問老仙何在，長嘯俯清秋。試遣吹簫看，騎鶴恐來游”可知，這是作者因仰慕蘇東坡的想象之景，為虛寫，并不是蘇東坡真的到來了。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩詞中作者的思想情感的能力。（1）本詞“一吊周郎羽扇，尚想曹公橫槊”化用了蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”和《赤壁賦》“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉”的詞句，蘇東坡詞中借周瑜的青春豪氣，年少有為反襯自己功業(yè)無成的惆悵，借運(yùn)用曹操的典故，表達(dá)了世事無常、世事滄桑的感慨。（2）根據(jù)注解①“乾道二年（1166）秋，張孝祥自桂林罷歸”可知，本詞作者也是功業(yè)未成，作者也是借這兩個(gè)歷史人物感傷自己功業(yè)未成，結(jié)合“興廢兩悠悠”可知，作者同時(shí)也借此表達(dá)了對世事無常的感慨。浙江省杭州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷三、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下列小題。辛丑十一月十九日既與子由別于鄭州西門之外，馬上賦詩一篇寄之①［宋］蘇軾不飲胡為醉兀兀，此心已逐歸鞍發(fā)。歸人猶自念庭闈②，今我何以慰寂寞。登高回首坡垅隔，惟見烏帽出復(fù)沒?？嗪顮栆律驯?，獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)?。路人行歌居人樂，僮仆怪我苦凄惻。亦知人生要有別，但恐歲月去飄忽。寒燈相對記疇昔③，夜雨何時(shí)聽蕭瑟。君知此意不可忘，慎勿苦愛高官職?！咀ⅰ竣偌蔚v六年（1061年），蘇軾兄弟面臨第一次離別，蘇軾被任命為鳳翔簽判，蘇轍由汴京送行至鄭州，然后返回汴京侍奉其父。②庭闈：父母的居處。此處代指蘇洵。③疇昔：往昔。15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.標(biāo)題交代詩人與弟弟蘇轍兩人分別的時(shí)間和地點(diǎn)，“馬上賦詩”足見兄弟情深。B.“胡為”即“為何”，未飲酒卻似醉，開篇就點(diǎn)出因離別而恍惚的精神狀態(tài)。C.詩人敘寫離別場景，又想象別后弟弟在苦寒中獨(dú)自騎行，虛實(shí)相生，意蘊(yùn)悠長。D.詩中描寫路人、居人、僮仆的快樂場景，以旁人的愉悅之情來反襯詩人的凄惻。16．本詩蘊(yùn)含了豐富的情感，請結(jié)合詩句分析。【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解分析能力。解答本題既需要對詩歌內(nèi)容有整體的把握，也需要對詩歌局部內(nèi)容有針對性的分析。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的解讀分析能力。解答本題需對詩歌情感有整體的把握，也需結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）ABC.正確。

D.“詩中描寫路人、居人、僮仆的快樂場景”有誤，根據(jù)“路人行歌居人樂，僮仆怪我苦凄惻”可知，詩人寫路上有的人邊走邊歌挺歡樂，自己卻苦凄凄地連童仆也怪，故詩人描寫的是路人、居人的快樂場景，其中沒有僮仆，故“詩中描寫路人、居人、僮仆的快樂場景”有誤。

故選：D。

（2）根據(jù)詩歌題目《辛丑十一月十九日既與子由別于鄭州西門之外，馬上賦詩一篇寄之》及注釋①可知，此詩是在蘇軾兄弟面臨第一次離別的背景下創(chuàng)作的，與弟弟蘇轍分別之際，全詩彌漫著蘇軾對與弟弟蘇轍離別的不舍之情，故可概括：全詩都表達(dá)了離別的不舍和傷感。根據(jù)“登高回首坡垅隔，惟見烏帽出復(fù)沒。

苦寒念爾衣裳薄，獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)隆笨芍?，此四句抒發(fā)別后思念弟弟之情。登高翹望，因坡垅阻隔，行者烏帽時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，又擔(dān)心弟弟天寒衣薄，獨(dú)騎夜行，由眼前實(shí)景，到心中思緒，據(jù)此可概括：“登高”四句表現(xiàn)了對弟弟的關(guān)切和擔(dān)憂。根據(jù)“亦知人生要有別，但恐歲月去飄忽”可知，詩人唯恐時(shí)光流逝得太快，據(jù)此可概括：“但恐”一句寫出了歲月易逝的感慨。根據(jù)“寒燈相對記疇昔，夜雨何時(shí)聽蕭瑟”可知，“寒燈”“夜雨”，是回憶往日“夜雨對床”之言，“寒燈”句是對“疇昔”（往昔）兄弟相聚的回憶，“夜語”句是對未來相聚的盼望，據(jù)此可概括：“寒燈”數(shù)句寫出對早日相聚的期盼。根據(jù)“君知此意不可忘，慎勿苦愛高官職”可知，詩人希望弟弟不要忘記這早退閑居之意，不要貪戀官場，據(jù)此可概括：詩人勸告弟弟不要貪圖名利。

答案：

（1）D

（2）①全詩都表達(dá)了離別的不舍和傷感。②“登高”四句表現(xiàn)了對弟弟的關(guān)切和擔(dān)憂。③“但恐”一句寫出了歲月易逝的感慨。④“寒燈”數(shù)句寫出對早日相聚的期盼。⑤“慎勿苦愛高官職”勸告弟弟不要貪圖名利。

譯文：

不曾飲酒，為什么會(huì)突然覺得頭腦昏沉、神思恍惚？我的心已隨著你漸遠(yuǎn)漸逝的身影一同離去。寂寞的歸途，你尚且可以系念、陪伴家中的老父，而我行走在異鄉(xiāng)的曠野，用什么來安慰心中的孤獨(dú)呢？站在高處眺望你返回京師的身影，只能看見你的烏帽忽隱忽現(xiàn)。擔(dān)心你的衣裳太薄，獨(dú)自騎著瘦馬歸去，在寒冷的殘?jiān)孪率嵌嗝吹墓聠?。路上有的人邊走邊歌挺歡樂，我卻苦凄凄地連童仆也怪。我知道人生常有分別，只是唯恐時(shí)光流逝得太快。今夜寒燈相對，你可會(huì)想起懷遠(yuǎn)驛中我們曾經(jīng)相約的誓言？何時(shí)才能一同聽夜雨蕭瑟連綿啊？希望你不要忘記這早退閑居之意，不要貪戀官場。

賞析：

此詩首四句以突兀筆觸人題，直抒離別情深。未曾飲酒為何昏沉似醉，原來詩人心已追隨其弟歸鞍馳往汴京去了，一下子就烘托出因離別而精神恍惚的神態(tài)。心逐歸鞍，見戀親情重，“歸人”比較“今我”，又加一層。弟弟（“歸人”）即將見到親人都還思念不已，他從此遠(yuǎn)離庭幃，更難以承受思念親人之苦。這種對比手法，進(jìn)一步突出了離親之苦?！暗歉摺彼木涫惆l(fā)別后思念弟弟之情。登高翹望，因坡垅阻隔，行者烏帽時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，又擔(dān)心弟弟天寒衣薄，獨(dú)騎夜行，由眼前實(shí)景，到心中思緒。這兩句惜別不僅感情真摯，且給讀者展現(xiàn)了蘇軾回望弟弟的神情。后兩句，詩人對弟弟更是體貼入微，“苦寒”句，怕他歸途受涼；“獨(dú)騎”句，擔(dān)心他途中孤獨(dú)；而裘薄、馬瘦，月殘，更烘托出別后的凄冷寂寞氣氛。“苦寒念爾”句，承“但見烏帽”發(fā)揮?！暗姙趺薄保瑒t人與馬都看不見，但由于“心逐歸鞍”，看不見的都想得出：嚴(yán)冬苦寒，又是凌晨，霜風(fēng)刺骨，而弟弟卻“衣裘薄”，“獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)隆?，怎能不令人心酸！先“見”后“念”，虛?shí)相生，妙在不自己說心情“凄惻”。“路人”四句寫自己悲苦的原因。以“路人行歌居人樂”作強(qiáng)烈的反襯，然后由“僮仆”開口，“怪我苦凄惻”。路上的其他行人歡歌笑語，路旁的居人更全家團(tuán)聚，享天倫之樂。以此反襯自己，行文頓起波瀾。身邊的“僮仆”隨自己去上任，心情很愉快，滿以為即將到任做官的主人更心花怒放；可是看主人的神情卻那么“凄惻”，就感到“怪”，行文更起波瀾?！坝盟朔匆r，接以自我開脫和擔(dān)憂。“亦知”宕開一筆，但詩人想到歲月飄忽，盛時(shí)難再，又感到“凄惻”，“但恐”又扣合主線，行文就曲折而不直瀉。末四句為緩解歲月飄忽，而設(shè)想未來，期盼早日團(tuán)聚?！昂疅簟薄耙褂辍?，是回憶往日“夜雨對床”之言，“君知”“慎勿”，是強(qiáng)調(diào)早退，以便共踐前約。“寒燈”句是對“疇昔”（往昔）兄弟相聚的回憶；“夜語”句是對未來相聚的盼望；“君知”兩句則是相約之語：勿戀高官，以免妨礙弟兄歡聚。所謂“嘗有‘夜雨對床’之言”，是指嘉祐六年（1061年）秋他們兄弟參加科舉考試，寓居懷遠(yuǎn)驛時(shí)，一夜風(fēng)雨并作，讀韋應(yīng)物詩，有感于即將遠(yuǎn)離，于是相約早退。蘇軾這篇七古，在用韻上如王鳴盛所說，不是很嚴(yán)格，全詩十六句除第三、第十五句未用韻外，共“用十四韻而跨其五部（指月、藥、陌、職、屑五個(gè)韻部）”（見《蛾術(shù)編》卷七十八《東坡用韻》）。但這并未妨礙它為歷代讀者所激賞。其原因不僅在于它是蘇軾寫兄弟之情的第一篇，在于感情真摯，摹寫入微，行文跌宕，收轉(zhuǎn)自如，具有濃厚的抒情色彩，更在于這是“夜雨對床”之典在詩中的第一次出現(xiàn)。從此之后，“夜雨”成了觸發(fā)手足之情的媒介，“夜雨對床”頻繁地出現(xiàn)在蘇軾的詩詞作品中，成了他一生的企望和未了的心愿?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。浙江省金華十校2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末調(diào)研考試高一語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·斷虹霽雨①黃庭堅(jiān)斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零亂，為誰偏照醽醁②？年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷③，家萬里，難得尊前相屬。老子平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑，坐來④聲噴霜竹?！咀ⅰ竣俅嗽~寫于公元1094年（紹圣元年），作者謫居西南之時(shí)。②：酒名。③金荷：金質(zhì)蓮花酒杯。④坐來：馬上。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋在寫賞月時(shí)，連帶以三個(gè)問句發(fā)問，極寫月色之美和自得其樂的騷人雅興。B.詞中嫦娥是作者精神的投映，她從清冷的月宮