五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-四 走進(jìn)軍營(yíng)-《用數(shù)對(duì)確定位置》 青島版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-四走進(jìn)軍營(yíng)—《用數(shù)對(duì)確定位置》青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——用數(shù)對(duì)確定位置

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)使用數(shù)對(duì)來表示物體的位置，并能夠通過數(shù)對(duì)來確定物體的具體位置。

2.過程與方法：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）數(shù)對(duì)的概念：學(xué)生需要掌握數(shù)對(duì)的表示方法，即（列，行），并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。

（2）用數(shù)對(duì)確定位置：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過數(shù)對(duì)來確定物體的具體位置，并能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

（3）坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要了解坐標(biāo)系的組成，即橫軸和縱軸，以及原點(diǎn)、正方向等概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）數(shù)對(duì)與坐標(biāo)系的關(guān)系：學(xué)生難以理解數(shù)對(duì)與坐標(biāo)系之間的聯(lián)系，尤其是在實(shí)際操作中如何正確運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置。

（2）確定位置的方法：學(xué)生難以掌握通過數(shù)對(duì)確定位置的方法，尤其是在復(fù)雜場(chǎng)景中如何快速準(zhǔn)確地找到物體的位置。

（3）坐標(biāo)系的應(yīng)用：學(xué)生難以將坐標(biāo)系應(yīng)用于實(shí)際問題中，例如在軍事地圖、游戲地圖等方面如何運(yùn)用坐標(biāo)系來表示位置。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)。例如，通過展示軍隊(duì)地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在坐標(biāo)系中表示位置；通過實(shí)際游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》教科書，以及《用數(shù)對(duì)確定位置》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如軍隊(duì)地圖、游戲地圖、坐標(biāo)系示意圖等，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)對(duì)與位置的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些代表不同位置的物品，如小卡片、玩具士兵等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來練習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置。如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的電子設(shè)備，如平板電腦或電腦，用于展示和操作數(shù)對(duì)確定位置的軟件或應(yīng)用程序。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐操作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括數(shù)對(duì)的概念、坐標(biāo)系的組成、用數(shù)對(duì)確定位置的方法等，以便于教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、解答題等，以便于教師進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固學(xué)生知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“用數(shù)對(duì)確定位置”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“用數(shù)對(duì)確定位置”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“用數(shù)對(duì)確定位置”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用數(shù)對(duì)確定位置的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用數(shù)對(duì)確定位置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用數(shù)對(duì)確定位置”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“用數(shù)對(duì)確定位置”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《小明和小軍》的故事，講述小明和小軍在軍隊(duì)地圖上如何使用數(shù)對(duì)確定位置的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解用數(shù)對(duì)確定位置的原理。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一款“數(shù)對(duì)大冒險(xiǎn)”游戲，學(xué)生通過游戲中的關(guān)卡，練習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）軍事地圖：提供一些真實(shí)的軍事地圖，讓學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)來表示地圖上的位置，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）數(shù)對(duì)應(yīng)用案例：介紹一些生活中用數(shù)對(duì)確定位置的案例，如電影院座位、火車站車廂等，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多與用數(shù)對(duì)確定位置相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和應(yīng)用案例，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些用數(shù)對(duì)確定位置的實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)校的操場(chǎng)上，用數(shù)對(duì)表示不同位置，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

（3）學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦的小發(fā)明》等，了解數(shù)學(xué)家們的故事，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.用數(shù)對(duì)確定位置的核心知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)對(duì)的表示方法：數(shù)對(duì)（列，行）

②數(shù)對(duì)與坐標(biāo)系的關(guān)系：橫軸（列），縱軸（行）

③用數(shù)對(duì)確定位置的方法：數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行

2.坐標(biāo)系的組成及作用：

①坐標(biāo)系的組成：橫軸、縱軸、原點(diǎn)、正方向

②坐標(biāo)系的作用：表示物體在平面上的位置

3.數(shù)對(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用：

①電影院座位：用數(shù)對(duì)表示座位的位置

②軍事地圖：用數(shù)對(duì)表示軍隊(duì)地圖上的位置

③生活中的應(yīng)用：如火車站車廂、教室座位等

4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的提示：

①數(shù)對(duì)與坐標(biāo)系的關(guān)系：理解數(shù)對(duì)與坐標(biāo)系之間的聯(lián)系

②用數(shù)對(duì)確定位置的方法：掌握通過數(shù)對(duì)確定位置的方法

5.教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)的提示：

①小組討論：學(xué)生分組討論數(shù)對(duì)的應(yīng)用案例，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

②實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如在操場(chǎng)上用數(shù)對(duì)表示位置，增強(qiáng)實(shí)踐能力

6.課后作業(yè)的提示：

①鞏固知識(shí)點(diǎn)：完成課后作業(yè)，鞏固用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)

②拓展學(xué)習(xí)：探索更多數(shù)對(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野課后作業(yè)1.完成以下數(shù)對(duì)表示位置的題目：

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示小明在教室的位置（3，4）

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示小紅在電影院的位置（7，11）

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示小華在圖書館的位置（1，5）

2.請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示下列物體的位置：

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示籃球架在操場(chǎng)上的位置（4，5）

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示消防栓在學(xué)校大門外的位置（7，12）

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示公交車在站臺(tái)上的位置（2，6）

3.請(qǐng)根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體位置：

-根據(jù)數(shù)對(duì)（2，3），請(qǐng)確定物體在教室中的位置。

-根據(jù)數(shù)對(duì)（8，9），請(qǐng)確定物體在電影院中的位置。

-根據(jù)數(shù)對(duì)（1，10），請(qǐng)確定物體在圖書館中的位置。

4.請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示下列物體的位置，并說明其應(yīng)用場(chǎng)景：

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示醫(yī)生在醫(yī)院里的位置（3，4），應(yīng)用場(chǎng)景為醫(yī)院。

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示廚師在飯店里的位置（7，8），應(yīng)用場(chǎng)景為飯店。

-請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示售貨員在商場(chǎng)里的位置（5，6），應(yīng)用場(chǎng)景為商場(chǎng)。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用數(shù)對(duì)表示位置的游戲，例如：在操場(chǎng)上，用數(shù)對(duì)表示不同位置，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

答案：

1.數(shù)對(duì)表示位置的答案：

-小明在教室的位置：第三列，第四行（3，4）

-小紅在電影院的位置：第七列，第十一行（7，11）

-小華在圖書館的位置：第一列，第五行（1，5）

2.用數(shù)對(duì)表示物體位置的答案：

-籃球架在操場(chǎng)上的位置：第四列，第五行（4，5）

-消防栓在學(xué)校大門外的位置：第七列，第十二行（7，12）

-公交車在站臺(tái)上的位置：第二列，第六行（2，6）

3.根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體位置的答案：

-物體在教室中的位置：第二列，第三行（2，3）

-物體在電影院中的位置：第八列，第九行（8，9）

-物體在圖書館中的位置：第一列，第十行（1，10）

4.用數(shù)對(duì)表示物體位置，并說明其應(yīng)用場(chǎng)景的答案：

-醫(yī)生在醫(yī)院里的位置：第三列，第四行（3，4），應(yīng)用場(chǎng)景為醫(yī)院。

-廚師在飯店里的位置：第七列，第八行（7，8），應(yīng)用場(chǎng)景為飯店。

-售貨員在商場(chǎng)里的位置：第五列，第六行（5，6），應(yīng)用場(chǎng)景為商場(chǎng)。

5.用數(shù)對(duì)表示位置的游戲設(shè)計(jì)：在操場(chǎng)上，用數(shù)對(duì)表示不同位置，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。例如，設(shè)定數(shù)對(duì)（1，1）為起點(diǎn)，數(shù)對(duì)（5，5）為終點(diǎn)，同學(xué)們需要根據(jù)數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的位置，并進(jìn)行相應(yīng)的任務(wù)，如撿起地上的垃圾、做十個(gè)俯臥撐等。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“用數(shù)對(duì)確定位置”的數(shù)學(xué)課，我感到非常滿意。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握用數(shù)對(duì)確定位置的概念和方法。我感到學(xué)生們?cè)谡n堂上非常活躍，積極參與討論和實(shí)踐操作，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我通過故事、案例和視頻等方式，引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我詳細(xì)講解了數(shù)對(duì)的表示方法和坐標(biāo)系的組成，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我還設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用數(shù)對(duì)確定位置的技能。我感到這些活動(dòng)有效地幫助學(xué)生理解了知識(shí)點(diǎn)，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

在教學(xué)管理方面，我注意監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，及時(shí)解答他們的疑問。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解坐標(biāo)系時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)坐標(biāo)系的原點(diǎn)、正方向等概念理解不夠清晰。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)如何用數(shù)對(duì)確定位置的方法掌握不夠熟練。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)坐標(biāo)系概念的講解，并通過更多的實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，提問學(xué)生如何用數(shù)對(duì)表示位置，讓學(xué)生用自己的話解釋數(shù)對(duì)的表示方法和坐標(biāo)系的組成。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的合作情況等。通過觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

3.測(cè)試：通過課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些用數(shù)對(duì)表示位置的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后進(jìn)行講解和解答。通過測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)