2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 世界多極化 3.1 世界多極化的發(fā)展教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元世界多極化3.1世界多極化的發(fā)展教案新人教版選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中政治——世界多極化的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)了解世界多極化的概念和發(fā)展歷程。

(2)掌握世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

(3)分析我國(guó)在世界多極化中的地位和作用。

2.教學(xué)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解世界多極化的內(nèi)涵和外延。

(2)培養(yǎng)學(xué)生分析國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局變化的能力。

(3)提高學(xué)生對(duì)我國(guó)外交政策和國(guó)際地位的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

(1)講授法：講解世界多極化的概念、發(fā)展歷程和趨勢(shì)。

(2)案例分析法：分析具體的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件，引導(dǎo)學(xué)生理解世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

(3)討論法：組織學(xué)生就我國(guó)在世界多極化中的地位和作用進(jìn)行討論。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體課件：展示世界多極化的相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和案例。

(2)互聯(lián)網(wǎng)資源：查找和引用國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的權(quán)威資料。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的變化。

2.講解概念：講解世界多極化的概念及其發(fā)展歷程。

3.分析案例：分析具體的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件，展示世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

4.討論交流：組織學(xué)生就我國(guó)在世界多極化中的地位和作用進(jìn)行討論。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響及我國(guó)的應(yīng)對(duì)策略。

五、作業(yè)布置

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)在世界多極化中地位和作用的文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和論文，加深對(duì)世界多極化的理解。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答學(xué)生在課后遇到的問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯思維能力：通過(guò)分析世界多極化的發(fā)展歷程和趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題的能力。

2.信息提取和處理能力：引導(dǎo)學(xué)生從多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源中提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

3.批判性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件進(jìn)行批判性思考，提出自己的見(jiàn)解。

4.溝通與協(xié)作能力：在討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極溝通、合作完成任務(wù)的能力。

5.愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)分析我國(guó)在世界多極化中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

6.國(guó)際化視野：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界多極化的概念：世界多極化是指在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局中，權(quán)力分散到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，形成多個(gè)力量中心。

（2）世界多極化的發(fā)展歷程：從二戰(zhàn)后的兩極格局，到冷戰(zhàn)結(jié)束后的“一超多強(qiáng)”，再到現(xiàn)在多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)。

（3）世界多極化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響：促使國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生變化，影響國(guó)際事務(wù)的決策和處理方式。

（4）我國(guó)在世界多極化中的地位和作用：我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要作用，積極參與國(guó)際事務(wù)和全球治理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）世界多極化的形成原因和動(dòng)力：涉及國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多方面因素，需要深入分析。

（2）世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：多極化可能導(dǎo)致國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇，但也為國(guó)際合作提供了機(jī)會(huì)，需要學(xué)生理解其復(fù)雜性。

（3）我國(guó)在世界多極化中的策略和挑戰(zhàn)：如何平衡國(guó)際壓力，維護(hù)國(guó)家利益，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

（4）世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)：預(yù)測(cè)未來(lái)世界多極化的發(fā)展方向，需要學(xué)生具備一定的預(yù)測(cè)和分析能力。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的世界多極化的發(fā)展歷程，可以通過(guò)講解二戰(zhàn)后的兩極格局，冷戰(zhàn)結(jié)束后的“一超多強(qiáng)”，以及現(xiàn)在多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)，讓學(xué)生了解世界多極化的演變過(guò)程。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，可以分析具體的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件，如烏克蘭危機(jī)、希臘債務(wù)危機(jī)等，讓學(xué)生理解多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的我國(guó)在世界多極化中的策略和挑戰(zhàn)，可以結(jié)合我國(guó)參與國(guó)際組織、推動(dòng)“一帶一路”倡議等實(shí)際案例，讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教師辦公室的計(jì)算機(jī)，用于準(zhǔn)備教案和查找資料。

-學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)，用于查閱資料和完成作業(yè)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教案、課件和作業(yè)。

-政治學(xué)科論壇或討論組，用于學(xué)生之間的討論和交流。

3.信息化資源：

-國(guó)際關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，用于查找和引用國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的權(quán)威資料。

-相關(guān)新聞網(wǎng)站和雜志，用于獲取最新的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

-在線教育平臺(tái)，用于尋找額外的教學(xué)資源和教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：

-多媒體課件，用于展示世界多極化的相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和案例。

-互聯(lián)網(wǎng)資源，用于查找和引用國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的權(quán)威資料。

-討論法和小組合作，用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-問(wèn)答和提問(wèn)，用于激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“世界多極化”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是世界多極化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界多極化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界多極化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界多極化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界多極化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界多極化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解世界多極化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界多極化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界多極化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界多極化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的世界多極化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界多極化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界多極化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)在世界多極化中的地位和作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界多極化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界多極化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界多極化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界多極化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)在世界多極化中地位和作用的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界多極化：趨勢(shì)與挑戰(zhàn)》一文，詳細(xì)分析了世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-《我國(guó)在國(guó)際多極化中的地位與作用》一文，探討了我國(guó)在世界多極化進(jìn)程中的角色和策略。

-《多極化世界中的國(guó)際關(guān)系》一書，系統(tǒng)介紹了世界多極化背景下的國(guó)際關(guān)系理論和實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀以上拓展材料，加深對(duì)世界多極化的理解。

-要求學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞和時(shí)事，了解世界多極化的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考世界多極化對(duì)我國(guó)外交政策的影響，以及我國(guó)如何應(yīng)對(duì)世界多極化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，提升對(duì)世界多極化的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界多極化的論文或報(bào)告，深入研究某一方面的內(nèi)容。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)，了解世界多極化在實(shí)際工作中的應(yīng)用。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)政治課，我主要給學(xué)生講解了世界多極化的概念、發(fā)展歷程以及我國(guó)在世界多極化中的地位和作用。在授課過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授、案例分析和討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

首先，我感到比較滿意的是，通過(guò)多媒體課件的展示和具體案例的分析，學(xué)生們對(duì)世界多極化有了更直觀、更深入的理解。在講解世界多極化的定義和原理時(shí)，我運(yùn)用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生清晰地把握世界多極化的基本框架。同時(shí)，我選取了一些典型的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件，讓學(xué)生們親眼目睹世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，從而更好地理解抽象的理論知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組成員依賴其他成員的意見(jiàn)，自己的思考不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，在課堂節(jié)奏的把握上，我覺(jué)得自己有時(shí)過(guò)于急躁，沒(méi)有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和思考所學(xué)的知識(shí)。今后，我應(yīng)該適當(dāng)放慢講解速度，給學(xué)生留出更多的思考和提問(wèn)時(shí)間，以提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為政治教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要注重培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和人生觀。在世界多極化的背景下，我要引導(dǎo)學(xué)生正確看待國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野和國(guó)際情懷。八、板書設(shè)計(jì)1.世界多極化概念：

-定義：權(quán)力分散到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，形成多個(gè)力量中心。

-主要組成元素：國(guó)家、國(guó)際組織、跨國(guó)公司等。

2.世界多極化發(fā)展歷程：

-兩極格局：二戰(zhàn)后，美蘇爭(zhēng)霸。

-一超多強(qiáng)：冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)成為單極世界。

-多極化趨勢(shì)：各國(guó)崛起，形成多極化趨勢(shì)。

3.世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：

-權(quán)力分散，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇。

-促進(jìn)國(guó)際合作，解決全球性問(wèn)題。

-影響國(guó)際事務(wù)決策和處理方式。

4.我國(guó)在世界多極化中的地位和作用：

-最大發(fā)展中國(guó)家，國(guó)際影響力增強(qiáng)。

-積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理。

-一帶一路倡議，促進(jìn)國(guó)際合作。

5.世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)：

-各國(guó)實(shí)力差距縮小，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。

-我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益重要。

-需要加強(qiáng)國(guó)際合作，應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《世界多極化：趨勢(shì)與挑戰(zhàn)》和《我國(guó)在國(guó)際多極化中的地位與作用》，并撰寫一篇不少于500字的讀后感，談?wù)勀銓?duì)世界多極化發(fā)展及其對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的影響的理解。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析一個(gè)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件，如烏克蘭危機(jī)、希臘債務(wù)危機(jī)等，并撰寫一篇不少于500字的分析報(bào)告，說(shuō)明該事件如何體現(xiàn)了世界多極化的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于我國(guó)在世界多極化中地位和作用的模擬聯(lián)合國(guó)演講稿，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容充實(shí)，邏輯清晰。

作業(yè)反饋：

1.讀后感批改：

-檢查學(xué)生是否認(rèn)真閱讀了拓展材料，并能否準(zhǔn)確理解和概括材料內(nèi)容。

-檢查學(xué)生是否能夠聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析世界多極化對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的影響。

-檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析。

-指出學(xué)生讀后感中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)論點(diǎn)的闡述，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等。

2.分析報(bào)告批改：

-檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析所選國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)事件，并能否聯(lián)系世界多極化的概念進(jìn)行解讀。

-檢查學(xué)生是否能夠全面分析事件的影響，包括對(duì)國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-檢查學(xué)生的邏輯思維能