【外研版(三起)】五下 Module9 Unit 1 We laughed a lot 教學(xué)設(shè)計

【外研版(三起)】五下Module9Unit1Welaughedalot教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為【外研版(三起)】五年級下冊Module9Unit1Welaughedalot。本節(jié)課主要圍繞“我們在笑聲中度過美好時光”的主題展開，通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握一般過去時的表達方式，并運用所學(xué)知識進行日常交流。

教材內(nèi)容主要包括：1.引入部分：通過復(fù)習動物運動會引入一般過去時；2.主體部分：學(xué)習動詞過去式，如laughed,had,won等，并進行相應(yīng)的練習；3.拓展部分：通過聽力活動，讓學(xué)生理解一般過去時的含義，并能夠運用一般過去時進行敘述。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握一般過去時的表達方式，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、積極向上的精神風貌。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握一般過去時的表達方式，并在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，通過聽力活動和口語練習，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解西方國家的運動文化，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認知和理解。同時，通過運動會的情境設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的體育精神，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力、閱讀和口語等多種教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等學(xué)習策略，提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時，教師通過提問、引導(dǎo)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、積極提問的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的重點詞匯包括"laughedalot"、"hadagoodtime"、"wontherace"等，以及動詞過去式的變化規(guī)則。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用這些詞匯和短語。

（2）語法結(jié)構(gòu)：一般過去時的表達是本節(jié)課的重點。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，并能夠正確運用一般過去時進行敘述。

（3）對話理解：學(xué)生需要能夠理解并運用所學(xué)知識進行日常交流。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

（4）文化意識：本節(jié)課的主題涉及運動和文化，學(xué)生需要了解西方國家的運動文化，培養(yǎng)對不同文化的認知和理解。

2.教學(xué)難點

（1）動詞過去式的變化：學(xué)生對于動詞過去式的變化規(guī)則可能存在理解困難。教師可以通過舉例、歸納等方法，幫助學(xué)生掌握動詞過去式的變化規(guī)則。

（2）一般過去時的運用：學(xué)生可能對于一般過去時的運用存在困惑。教師可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際情境中理解和運用一般過去時。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力內(nèi)容可能對于部分學(xué)生來說較為困難。教師可以通過重復(fù)播放、分段聽、提問等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）文化差異的理解：學(xué)生可能對于西方國家的運動文化存在認知困難。教師可以通過分享相關(guān)故事、圖片等方式，幫助學(xué)生了解和理解西方國家的運動文化。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版(三起)五年級下冊Module9Unit1的教材。此外，教師需要準備教材的PPT或投影片，以便于課堂教學(xué)的展示和指導(dǎo)。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生的學(xué)習興趣和理解，教師應(yīng)準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于運動項目的圖片，如跑步、跳高、游泳等，以及一些關(guān)于一般過去時的示例句子。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進行小組討論和合作活動，教師可以將教室布置成小組討論區(qū)。同時，可以根據(jù)需要設(shè)置一些展示區(qū)，以便于學(xué)生展示他們的學(xué)習和成果。

5.教學(xué)工具：教師需要準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和播放。

6.學(xué)習任務(wù)單：教師應(yīng)準備學(xué)習任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，完成對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習和理解。

7.反饋表格：為了及時了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習情況，教師可以準備反饋表格，讓學(xué)生在課后進行自我評價和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，以便于教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)和講解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Welaughedalot”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解一般過去時的基本概念和用法。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于笑聲的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一般過去時的變化規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中練習使用一般過去時。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗一般過去時的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的應(yīng)用。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的知識點，掌握其應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的閱讀材料、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.一般過去時

一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成一般過去時需要將動詞的過去式形式與適當?shù)闹鷦釉~（如did,had,will等）結(jié)合使用。例如：

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.（我上周末拜訪了我的祖父母。）

-Theyhadagreattimeattheamusementpark.（他們在游樂園度過了美好的時光。）

2.動詞過去式的變化規(guī)則

大部分動詞的過去式形式是在原形后面加上-ed，例如：work→worked,play→played。然而，一些動詞的過去式形式需要使用不同的規(guī)則，例如：

-規(guī)則變化：go→went,see→saw,be→was/were。

-不規(guī)則變化：do→did,say→said,run→ran。

3.常用動詞過去式列表

-動詞原形|動詞過去式

---------|-----------

-eat|ate

-drink|drank

-sleep|slept

-read|read

-write|wrote

-listen|listened

-speak|spoke

-run|ran

-jump|jumped

-swim|swam

-laugh|laughed

-cry|cried

-play|played

-watch|watched

-study|studied

4.一般過去時的疑問句和否定句

一般過去時的疑問句通常使用助動詞的疑問形式，例如：

-Didyougototheparkyesterday?（你昨天去公園了嗎？）

-Hadtheyfinishedtheirhomeworkbeforedinner?（他們在晚飯前完成作業(yè)了嗎？）

一般過去時的否定句需要在動詞過去式前加上not，例如：

-Ididnotseemyfriendatthemovies.（我在電影院沒有看到我的朋友。）

-Theydidnotwinthegame.（他們沒有贏得比賽。）

5.一般過去時的常用時間狀語

一般過去時的時間狀語通常表示過去的時間，如yesterday,lastweek,in2019等。例如：

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.（我昨天拜訪了我的祖父母。）

-Theyhadagreattimeattheamusementparklastweek.（他們上周在游樂園度過了美好的時光。）

6.現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別

現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，而一般過去時僅表示過去發(fā)生的動作。例如：

-Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）

-Ifinishedmyhomeworkyesterday.（我昨天完成了我的家庭作業(yè)。）板書設(shè)計①一般過去時的定義：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

②動詞過去式的變化規(guī)則：大部分動詞的過去式形式是在原形后面加上-ed，如eat→ate。

③常用動詞過去式列表：展示eat,drink,sleep等動詞的過去式。

④一般過去時的疑問句和否定句：展示一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和例句。

⑤一般過去時的常用時間狀語：展示一般過去時的時間狀語，如yesterday,lastweek等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①板書采用彩色粉筆，使重點內(nèi)容更加突出。

②在板書中加入一些有趣的插圖或符號，如笑臉、感嘆號等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

③板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。

④板書設(shè)計采用簡潔明了的布局，便于學(xué)生快速找到所需知識點。

⑤在板書中加入一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示一般過去時的例句，增加學(xué)生的參與感和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習法和實踐活動法，讓學(xué)生在課前通過自主學(xué)習掌握一般過去時的基本概念，在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的應(yīng)用。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在自主學(xué)習環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般過去時的變化規(guī)則理解不夠深刻，導(dǎo)致在課堂活動中出現(xiàn)了一些錯誤。其次，在課堂活動中，部分學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)