一著驚海天教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

一著驚海天教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第19課《一著驚海天》。課文以我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功為背景，講述了科研人員在試驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難和重重挑戰(zhàn)，以及他們頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意；同時(shí)，他們對(duì)我國(guó)科技發(fā)展歷程有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到原子彈爆炸成功對(duì)我國(guó)的重要意義。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)家的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：閱讀理解能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

1.閱讀理解能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文《一著驚海天》的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和情感脈絡(luò)，提高他們的閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國(guó)科技發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)原子彈爆炸成功對(duì)國(guó)家安全和民族自豪感的重大意義，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾課后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展史有了初步的了解，能夠認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)國(guó)家的重要性。同時(shí)，學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫(xiě)作技巧，能夠理解和分析課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)新奇的事物，對(duì)科技類的內(nèi)容比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的思維邏輯能力和一定的批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文《一著驚海天》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科技原理感到困惑，如“原子彈”、“核試驗(yàn)”等。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中描述的科研人員的工作環(huán)境和精神狀態(tài)難以感同身受，從而影響對(duì)課文情感的理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)和欣賞語(yǔ)言的美，也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文中描述的場(chǎng)景，從而更好地理解和感受課文內(nèi)容。例如，在講解課文《一著驚海天》時(shí)，教師可以播放我國(guó)原子彈爆炸成功的相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這一歷史時(shí)刻的震撼。

（2）互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。教師可以提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講解課文中的重點(diǎn)句子時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你認(rèn)為這句話表達(dá)了什么情感？”、“如果你是當(dāng)時(shí)的科研人員，你會(huì)怎么做？”等。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論課文中的某個(gè)問(wèn)題，然后各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文《一著驚海天》時(shí)，教師可以播放相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生更直觀地了解原子彈爆炸成功的背景和意義。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的講解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱與課文相關(guān)的資料，增加對(duì)科技發(fā)展歷程的了解。例如，在講解課文《一著驚海天》時(shí)，教師可以讓學(xué)生課后搜索有關(guān)我國(guó)原子彈研發(fā)的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（4）實(shí)體模型：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)體模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，在講解課文《一著驚海天》時(shí)，教師可以展示原子彈的模型，讓學(xué)生更直觀地了解原子彈的結(jié)構(gòu)。

（5）課后實(shí)踐：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在講解課文《一著驚海天》后，教師可以讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)科技發(fā)展的小作文，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《一著驚海天》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《一著驚海天》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《一著驚海天》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的故事，引出課文《一著驚海天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如原子彈的原理、核試驗(yàn)的過(guò)程等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和理解，通過(guò)討論解決疑惑。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《一著驚海天》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《一著驚海天》的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文《一著驚海天》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《一著驚海天》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普?qǐng)D書(shū)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于我國(guó)科技發(fā)展史的科普?qǐng)D書(shū)，如《中國(guó)科技革命》、《兩彈一星》等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于我國(guó)原子彈研發(fā)過(guò)程的紀(jì)錄片，如《解密原子彈》、《原子彈的誕生》等，以更直觀地了解原子彈爆炸成功的背景和意義。

-科技博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技博物館，了解我國(guó)科技發(fā)展的歷程和成就，尤其是原子彈和核試驗(yàn)的相關(guān)展覽。

-在線課程：推薦學(xué)生參加與科技發(fā)展、原子彈爆炸相關(guān)的在線課程，如科普中國(guó)網(wǎng)的“科技前沿”系列課程，以拓寬知識(shí)視野。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀推薦的科普?qǐng)D書(shū)，了解我國(guó)科技發(fā)展史，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以觀看推薦的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地了解原子彈爆炸成功的背景和意義。

-學(xué)生可以利用周末或假期參觀科技博物館，親身體驗(yàn)科技發(fā)展的歷程和成就，尤其是原子彈和核試驗(yàn)的相關(guān)展覽。

-學(xué)生可以參加推薦的在線課程，學(xué)習(xí)科技前沿知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提高自己的科技素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，以課文《一著驚海天》為核心，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)內(nèi)容：

1.課題：一著驚海天

2.主要人物：科研人員

3.主要事件：我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功

4.科研人員的精神品質(zhì)：頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光

5.原子彈爆炸成功的意義：增強(qiáng)國(guó)家安全、提高民族自豪感

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.課題位于板書(shū)中央，突出本節(jié)課的主題。

2.主要人物和事件分別位于板書(shū)兩側(cè)，與課題形成呼應(yīng)。

3.科研人員的精神品質(zhì)和原子彈爆炸成功的意義作為板書(shū)的主要內(nèi)容，位于板書(shū)下方，突出教學(xué)重點(diǎn)。

板書(shū)藝術(shù)性和趣味性：

1.利用彩色粉筆或板貼，突出課題和主要內(nèi)容，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

2.利用圖文結(jié)合的方式，展示原子彈爆炸成功的場(chǎng)景，增加板書(shū)的趣味性。

3.利用邊框和線條，使板書(shū)結(jié)構(gòu)更加清晰，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《一著驚海天》的主要內(nèi)容。

答案：課文《一著驚海天》主要講述了我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的故事，展示了科研人員在試驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難和重重挑戰(zhàn)，以及他們頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌。

2.課文中的科研人員具有哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。

答案：課文中的科研人員具有以下精神品質(zhì)：頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勗訌棻ǔ晒?duì)我國(guó)的意義。

答案：原子彈爆炸成功對(duì)我國(guó)具有重要意義。首先，它增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)家安全，使我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上擁有更強(qiáng)的發(fā)言權(quán)。其次，它提高了我國(guó)的科技水平，為我國(guó)科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。最后，它增強(qiáng)了我國(guó)的民族自豪感和凝聚力，激發(fā)了全國(guó)人民為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

4.課文運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)科研人員的精神風(fēng)貌？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：課文運(yùn)用了以下手法來(lái)表現(xiàn)科研人員的精神風(fēng)貌：

（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)科研人員在工作中的細(xì)節(jié)，如夜以繼日地工作、反復(fù)試驗(yàn)等，展現(xiàn)了他們頑強(qiáng)拼搏的精神。

（2）對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比科研人員在困難面前的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀態(tài)度，以及他們面臨的實(shí)際困難，突出了他們頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌。

（3）側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)其他人物對(duì)科研人員的評(píng)價(jià)和感受，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人的贊揚(yáng)和敬佩，側(cè)面展現(xiàn)了他們頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一著驚海天”這一主題的理解。

答案：“一著驚海天”這一主題寓意著我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功對(duì)國(guó)家的重要意義。它不僅是一個(gè)科技突破，更是一個(gè)精神象征，展現(xiàn)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌。這一突破使我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上擁有了更強(qiáng)的發(fā)言權(quán)，提高了我國(guó)的科技水平，增強(qiáng)了民族的自豪感和凝聚力，激發(fā)了全國(guó)人民為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《一著驚海天》，回答以下問(wèn)題：

a.課文講述了哪一歷史事件？

b.課文中的科研人員遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

c.課文如何表現(xiàn)科研人員的精神風(fēng)貌？

d.原子彈爆炸成功對(duì)我國(guó)有何重要意義？

（2）寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我國(guó)科技發(fā)展的輝煌歷程”為題，寫(xiě)一篇短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的科技發(fā)展主題，如核能、航天、計(jì)算機(jī)等，進(jìn)行討論并制作PPT。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

（1）閱讀理解：

a.檢查學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住課文的主要內(nèi)