Unit 1 Hello!I'm Monkey. Lesson2（教學設計）人教精通版英語三年級上冊

Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson2（教學設計）人教精通版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教精通版英語三年級上冊Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson2

教學內(nèi)容：

1.學習問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye.

2.學習自我介紹：MynameisMonkey.I'mamonkey.I'mfromChina.

3.學習顏色單詞：red,yellow,blue,green,orange,purple.

4.學習數(shù)字單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

5.學習身體部位單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,foot.二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠使用所學單詞和句型進行簡單的問候和自我介紹。

2.學習能力：通過觀察和模仿，學會正確發(fā)音和語調(diào)。

3.思維品質(zhì)：能夠用英語思考并表達自己的觀點。

4.文化意識：了解不同國家和地區(qū)的問候語和禮儀，尊重文化差異。三、重點難點及解決辦法1.重點：掌握問候語和自我介紹的表達方式。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用這些表達方式。

2.難點：正確發(fā)音和語調(diào)。

解決辦法：播放標準發(fā)音的音頻，讓學生跟讀模仿；同時，教師進行個別指導，幫助學生糾正發(fā)音。

3.重點：記憶顏色單詞和數(shù)字單詞。

解決辦法：設計有趣的記憶游戲，如顏色接龍、數(shù)字競賽等，提高學生的學習興趣和記憶效果。

4.難點：記憶身體部位單詞。

解決辦法：通過人體部位的實物展示，讓學生直觀地理解和記憶這些單詞；同時，進行身體部位的互動游戲，鞏固記憶。四、教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法，結合游戲教學法和情境教學法，以提高學生的參與度和興趣。

2.教學活動設計：

(1)引入新課：通過播放一段有趣的動物視頻，引導學生關注動物的特點，為新課的學習做好鋪墊。

(2)單詞學習：利用PPT展示顏色單詞和數(shù)字單詞的圖片，讓學生跟讀并嘗試用英語表達。同時，設計“顏色接龍”和“數(shù)字競賽”游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶。

(3)句型學習：通過情景模擬，讓學生練習問候語和自我介紹的表達方式。例如，設計一個動物園的場景，讓學生扮演不同動物的角色，進行問候和自我介紹。

(4)身體部位學習：利用實物展示人體部位，讓學生跟讀并嘗試用英語表達。同時，設計“人體部位猜猜看”游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶。

(5)文化知識拓展：通過介紹不同國家和地區(qū)的問候語和禮儀，讓學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

3.教學媒體和資源使用：

(1)PPT：用于展示單詞圖片、句型示例和文化知識。

(2)視頻：用于引入新課，吸引學生的注意力。

(3)實物：用于展示人體部位，增強學生的直觀感受。

(4)在線工具：用于進行單詞和句型的跟讀練習，提高學生的發(fā)音準確性。

(5)游戲：用于鞏固單詞和句型的記憶，提高學生的學習興趣。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

在知識呈現(xiàn)結束后，對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決學習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.問候語和自我介紹的表達方式：

-Hello:用于日常打招呼。

-Hi:用于朋友之間打招呼。

-Goodmorning:用于早上打招呼。

-Goodafternoon:用于下午打招呼。

-Goodevening:用于晚上打招呼。

-Goodbye:用于告別。

-Mynameis...:用于自我介紹名字。

-I'm...:用于自我介紹。

-I'mfrom...:用于自我介紹來自的地方。

2.顏色單詞：

-red:紅色

-yellow:黃色

-blue:藍色

-green:綠色

-orange:橙色

-purple:紫色

3.數(shù)字單詞：

-one:一

-two:二

-three:三

-four:四

-five:五

-six:六

-seven:七

-eight:八

-nine:九

-ten:十

4.身體部位單詞：

-head:頭

-eye:眼睛

-ear:耳朵

-nose:鼻子

-mouth:嘴巴

-arm:手臂

-leg:腿

-foot:腳

5.文化知識：

-不同國家和地區(qū)的問候語和禮儀，如英語國家的Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye等。

-了解文化差異，尊重不同文化背景的人。七、教學反思與改進首先，我注意到學生在單詞學習和句型學習方面存在一定的困難。部分學生對單詞的發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準確，影響了他們的口語表達。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的發(fā)音練習和語調(diào)模仿活動，以提高學生的發(fā)音準確性。

其次，學生在進行自我介紹和問候語的表達時，往往缺乏自信和流暢性。這可能是因為他們沒有足夠的實踐機會來鍛煉這些技能。因此，我計劃設計更多的角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際語境中練習和使用這些表達方式，以增強他們的自信心和流暢性。

此外，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，部分學生對顏色單詞和數(shù)字單詞的記憶效果不佳。這可能是因為這些單詞的記憶難度較高，需要更多的復習和練習。因此，我計劃設計更多的記憶游戲和復習活動，以幫助學生更好地記憶這些單詞。

最后，我在課堂導入和知識講解方面也進行了一些嘗試，但仍有改進的空間。我計劃在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，通過更多的圖片、視頻和故事來吸引學生的注意力，并更加清晰、準確地講解知識點，幫助學生更好地理解和記憶。八、課堂課堂評價：

1.提問：在課堂中，通過提問的方式了解學生對知識的掌握情況。對于回答正確的學生，給予鼓勵和表揚，以增強他們的自信心。對于回答錯誤的學生，耐心引導他們思考，幫助他們找到錯誤的原因，并給予正確的解答。

2.觀察：在課堂中，觀察學生的參與程度和互動情況。對于積極參與的學生，給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣。對于不積極參與的學生，通過引導和激勵，鼓勵他們參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

3.測試：在課堂中，通過隨堂測試的方式了解學生對知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)努力。對于測試成績不佳的學生，給予關心和幫助，引導他們找到不足之處，并提供針對性的指導。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并給出正確的解答。在批改過程中，關注學生的作業(yè)態(tài)度和書寫質(zhì)量，給予適當?shù)脑u價和反饋。

2.點評：在課堂上，對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣。對于作業(yè)中的問題，給予耐心指導，幫助學生找到錯誤的原因，并提供改進的建議。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，讓他們了解自己的學習情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)保持，爭取更好的成績。對于表現(xiàn)不佳的學生，給予關心和幫助，引導他們找到不足之處，并提供針對性的指導。

4.鼓勵：在評價過程中，鼓勵學生繼續(xù)努力，相信他們能夠取得進步。通過積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，提高他們的學習積極性。內(nèi)容邏輯關系①問候語和自我介紹的表達方式：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye

-Mynameis...,I'm...,I'mfrom...

②顏色單詞：

-red,yellow,blue,green,orange,purple

③數(shù)字單詞：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

④身體部位單詞：

-head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,foot

板書設計：

1.問候語和自我介紹：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Good