2024春五年級語文下冊第1單元龍大人們這樣說教案北師大版

PAGEPAGE3大人們這樣說教材分析：本課圍繞“龍”這個主題分別講解并描述了“龍”在爺爺奶奶，爸爸媽媽，老師心目中的形象，給予它深刻的含義：龍象征著騰飛的中華民族，通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解龍的含義并以此激發(fā)學(xué)生劇烈的民族驕傲感。學(xué)生分析：五年級學(xué)生具備肯定的理解實(shí)力，能通過自讀，和小組合作的形式大體理解文章的內(nèi)容，較為精確的把握中心思想。教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：1．駕馭生字詞，并敏捷運(yùn)用。2．引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。3．通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。4．依據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。教學(xué)打算：電腦課件、投影儀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增加學(xué)生劇烈的民族驕傲感。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入新課（以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的九龍壁）同學(xué)們你能說出這些圖片的名稱嗎？你發(fā)覺這些名稱有什么共同點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）那么龍在你們心目中是一個怎樣的形象哪？那同學(xué)們你們見過龍嗎？關(guān)于“龍”大人們是這樣說……齊讀課題質(zhì)疑——大人們會說些什么哪？（生回答）就讓我們一起到文中去找尋答案。二、初讀課文，整體感知1．初讀課文，整體感知：請同學(xué)們帶著剛才的問題輕聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不相識的生字小組合作解決。2．檢查生字認(rèn)讀狀況1）生字新詞你都相識了嗎？讓我們開火車的形式來讀一讀？（指名讀，評價，訂正）2）齊讀生字新詞。3．讀了課文稅來說一說關(guān)于“龍”大人是怎么說的哪？4．學(xué)生自由回答，評價。三、細(xì)讀品嘗，合作探究1）請同學(xué)們默讀課文，想一想“龍”在大人們心中是什么樣子的？小組內(nèi)相互溝通一下以表格的形式匯報爺爺怎樣說的？奶奶怎樣說的？爸爸怎樣說的？媽媽怎樣說的？老師怎樣說的？…………請同學(xué)們分別找出來讀一讀2）指名全班溝通完成表格（通過學(xué)生美讀讓學(xué)生深切的感受到“龍”在不同人心目當(dāng)中的不同形象體會“龍”的深刻含義，老師應(yīng)當(dāng)剛好評價，小結(jié)）3）把握文章的中心思想：讀了這篇小文章，你認(rèn)為那一段，那一句更能抒發(fā)作者劇烈的感情？請你再讀讀課文，找一找。（齊讀：在美讀中體會作者的劇烈民族驕傲感，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界文章主題自然水到渠成）?！褒垺毕笳鞯奈覀凃v飛的中華，那么你再來開動腦筋接著想一想“龍”還有什么含義哪？（自己續(xù)編，然后小組溝通。）四、拓展延長，情感升華“龍”象征的騰飛的中華，特殊是改革開放以來中國發(fā)生著天翻地覆改變。讓我們一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世界的。（播放課件——有關(guān)中國改革開放以來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，教化等事業(yè)發(fā)生的改變。讓學(xué)生再次感受到中國正在不斷的騰飛，不斷的進(jìn)步。）看到中國各項事業(yè)發(fā)生如此大的改變，你想說點(diǎn)什么嗎？（學(xué)生仔細(xì)觀看，思索，老師指名回答）（通過讓學(xué)生觀看——可以讓學(xué)生感受到祖國發(fā)生的改變，增加學(xué)生的民族驕傲感，樹立為祖國做貢獻(xiàn)的信念）五、布置作業(yè)1．把這篇文章有感情的朗讀給爸爸媽媽聽聽。2．用你知道的事實(shí)，試著在第五段后面接著寫幾句。3．談?wù)勀阕鳛椤褒垺钡淖訉O又有那些感想。板書設(shè)計：大人們這樣說爺爺怎樣說的？奶奶怎樣說的？