《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》核心素養(yǎng)教案

2/2《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》核心素養(yǎng)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握作者關(guān)于“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的觀點(diǎn)，掌握其表述形式。2.能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料，判斷材料能否證明觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一課前預(yù)習(xí)1.初識(shí)名作、名人：《禮記》《老子》《莊子》，朱子、曾文正。2.積累名句：敬業(yè)樂(lè)群?！抖Y記》安其居樂(lè)其業(yè)?！独献印分饕粺o(wú)適便是敬。————朱熹雖天地之大，萬(wàn)物之多，而唯吾蜩翼之知?！肚f子》用志不分，乃凝于神。——《莊子》坐這山，望那山，一事無(wú)成。————曾國(guó)藩素其位而行，不愿乎其外?！吨杏埂分卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！墩撜Z(yǔ)》其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！墩撜Z(yǔ)》活動(dòng)二提問(wèn)設(shè)疑，情境引入1.教師先出示演員、教師、醫(yī)生、律師、清潔工等各種不同職業(yè)人士的圖片，然后提問(wèn)：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大后最想從事的職業(yè)是什么？為什么這樣選擇呢？學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)意愿談想法，并說(shuō)明理由。2.教師總結(jié)：對(duì)于職業(yè)，我們都有自己的認(rèn)識(shí)，但是不管同學(xué)們今后想從事哪一種職業(yè)，焦點(diǎn)都要落到怎樣干好事業(yè)上。對(duì)于事業(yè)的態(tài)度和做法，梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中進(jìn)行了全面而深刻的闡述。九十多年前，梁?jiǎn)⒊谏虾Ｖ腥A職業(yè)學(xué)校的一次演講，對(duì)今天的我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起走近梁?jiǎn)⒊壬?，傾聽(tīng)他的演講?；顒?dòng)三朗讀課文，整體感知1.初讀課文，找出觀點(diǎn)本文的主要觀點(diǎn)是什么？提醒學(xué)生討論時(shí)要反復(fù)關(guān)注觀點(diǎn)的定義，把找到的句子或提煉出的語(yǔ)句與觀點(diǎn)的定義進(jìn)行比對(duì)，來(lái)衡量找到的觀點(diǎn)是否正確。觀點(diǎn)的定義：觀點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解或主張，它是解決“需要證明什么”的問(wèn)題。（換言之：把作者通過(guò)文章最想告訴讀者的內(nèi)容，濃縮為一句話，就是觀點(diǎn)。在形式上常常是完整的句子。）明確本文觀點(diǎn)：但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。（“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類生活的不二法門(mén)。）2.全班交流，歸納觀點(diǎn)表述形式引導(dǎo)學(xué)生先自讀觀點(diǎn)，尋找表述的要點(diǎn)，然后全班交流，明確觀點(diǎn)的表述形式。明確：觀點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的陳述句，它必須是明確的表態(tài)性的句子。在學(xué)生討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納和拓展相關(guān)知識(shí)：首先，明白什么是觀點(diǎn)，作為觀點(diǎn)的句子有什么特點(diǎn)。觀點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解或主張。表達(dá)觀點(diǎn)的語(yǔ)句一般是一個(gè)有著明確判斷的比較簡(jiǎn)潔的陳述句，疑問(wèn)句一般不能充當(dāng)觀點(diǎn)。比喻句一般也不能充當(dāng)觀點(diǎn)。其次，明確觀點(diǎn)在文中常出現(xiàn)的位置。在文章開(kāi)頭、結(jié)尾提出觀點(diǎn)的情形居多，也有在文中提出的，還有沒(méi)有明確的句子表明觀點(diǎn)，需要自己進(jìn)行歸納的。然后，通讀全文，勾畫(huà)文中圍繞論題闡釋的觀點(diǎn)性的話，通過(guò)辨識(shí)、提取、概括，找出觀點(diǎn)。在找觀點(diǎn)時(shí)，可關(guān)注提示性詞語(yǔ)，如“可見(jiàn)”“我認(rèn)為”“綜上所述”等。最后，介紹引出觀點(diǎn)的常用方法：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（2）針對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，再提出觀點(diǎn)。（3）根據(jù)親身經(jīng)歷的某個(gè)生活事例，提出觀點(diǎn)。（4）從故事中引出問(wèn)題，再提出觀點(diǎn)?；顒?dòng)四再讀課文，梳理材料1.快速默讀課文，找一找文章中選取了哪些材料，并進(jìn)行概括，同時(shí)嘗試分析材料的類型和角度。名人名言：本文引用了《禮記》《老子》中的話以及孔子、莊子、朱子、曾文正等人的名言。事例：唐朝百丈禪師的故事，當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車的例子，《莊子》中佝僂丈人的故事，等等。用名人名言做論證材料時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用的材料要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。事例做論證材料時(shí)，事例要緊扣觀點(diǎn)，要有典型性和代表性，所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。其表述格式一般為：什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。2.全班交流活動(dòng)五.細(xì)讀文本，分析材料和觀點(diǎn)之間的關(guān)系1.明確材料是為證明觀點(diǎn)服務(wù)的，默讀觀點(diǎn)，并勾畫(huà)觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。2.分析材料，勾畫(huà)提煉材料中的要點(diǎn)。3.分析材料中的要點(diǎn)，找出要點(diǎn)與觀點(diǎn)中關(guān)鍵詞的聯(lián)系，體會(huì)作者是如何利用材料的具體內(nèi)容來(lái)證明觀點(diǎn)的。4.組織語(yǔ)言，清晰地表述材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。參考格式：正因?yàn)椤浴w現(xiàn)……活動(dòng)六.結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用1.聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，談“學(xué)與樂(lè)學(xué)”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生“要樂(lè)學(xué)。（1）能不能不學(xué)？（2）怎樣才能樂(lè)學(xué)？2.搜集能夠體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)”的名人名言或事例。3.組織語(yǔ)言，寫(xiě)一段話，選取恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_(dá)自己“樂(lè)學(xué)”的觀點(diǎn)，并用量規(guī)先進(jìn)行自評(píng)，再小組評(píng)價(jià)，進(jìn)行修改?；顒?dòng)七.課外推薦閱讀梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》活動(dòng)八閱讀訓(xùn)練閱讀下文，回答文后的問(wèn)題小的決定大的馮景元①百姓開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶，沒(méi)有一個(gè)是經(jīng)國(guó)大計(jì)，卻為任何一個(gè)當(dāng)政者所不能忽視。一場(chǎng)瘋牛，幾乎顛覆了英倫三島。②中國(guó)古典文學(xué)巨著以大開(kāi)大合的情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，但感人肺腑、讓人記下的卻是“石卵化猴”“桃園結(jié)義”，以及“玉在匣中”“釵在奩內(nèi)”這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)。③幾乎所有動(dòng)植物繁衍的種子，都是核，很小很小的。風(fēng)可以刮著走，鳥(niǎo)兒可以用嘴銜，被人不經(jīng)心就可以忽略甚至丟棄的，卻負(fù)載著生物自然的最偉大傳承。④任何龐然大物，都不能忽略小。只有小，才是最具繁衍力的。⑤近代盡人皆知的重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，從蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)地心引力，到開(kāi)水冒汽引發(fā)的蒸汽機(jī)的利用，無(wú)不是由偶發(fā)思端的小事影響整個(gè)世界的。⑥一位生活在硅谷的人告訴我，微電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，是從最初集成電路只包含幾個(gè)幾十個(gè)元器件，發(fā)展到一個(gè)小小硅片上可以制作出幾十萬(wàn)個(gè)上百萬(wàn)個(gè)元件，形成微型電子電路的。正是這個(gè)微型電子電路，帶來(lái)當(dāng)今世界颶風(fēng)般的各種生產(chǎn)方式大規(guī)模乃至超大規(guī)模變化。⑦可見(jiàn)，未來(lái)最終改變我們這個(gè)世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。⑧張藝謀初入社會(huì)，在生活的最底層當(dāng)彈棉花的輔助工。那時(shí)候僅僅是為了調(diào)節(jié)生活，他買了臺(tái)照相機(jī)，怎么也沒(méi)想到就是這臺(tái)小小的照相機(jī)，后來(lái)竟在他報(bào)考北京電影學(xué)院時(shí)派上用場(chǎng)。從此，陜西少了一個(gè)苦力，中國(guó)多了一個(gè)讓世界刮目相看的電影導(dǎo)演。⑨美國(guó)的麥當(dāng)勞，就是從吸引小孩、改變兒童的飲食入手，讓人從小就喜歡上這種快餐方式，及至長(zhǎng)大后，仍然光顧。這是真正做不起眼的大買賣?、庥纱擞^之，小事還能致走向。（11）千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末————中國(guó)至圣老子說(shuō)的話，值得我們銘記一生。（12）想行千里嗎？想成大樹(shù)嗎？那么，從腳下開(kāi)始，從毫末做起（選自《一生定要美麗一次》，有刪改）1.本文的觀點(diǎn)是什么？2.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證觀點(diǎn)的？3.文章第?段引用的老子的話屬于什么論據(jù)？有什么作用？4.文章第⑥段用了什么論證方法？試分析其作用。參考答案1.小的決定大的2.（1）只有小，才是最具繁衍力的。（2）未來(lái)最終改變我們這個(gè)世界、影響人們生活的，不在宇宙，乃在毫微。（3）小事還能