第04講 走進(jìn)科學(xué)探究（原卷版）-新九年級(jí)化學(xué)暑假提升講義（人教版）

第04講走進(jìn)科學(xué)探究模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（2大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過關(guān)測(cè)1．知道科學(xué)探究的一般步驟和方法。2．初步學(xué)會(huì)填寫探究（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告。3．學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。4．了解化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)1.科學(xué)探究的步驟提出問題→形成→設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方案→獲取→分析解釋數(shù)據(jù)→形成結(jié)論及建構(gòu)模型→反思評(píng)價(jià)及等。對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論點(diǎn)燃前=1\*GB3①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀，聞一聞氣味色、態(tài)、狀，氣味石蠟的密度：比水石蠟的溶解性：溶于水=2\*GB3②用小刀切下一塊石蠟放入水中質(zhì)，石蠟在水面燃燒時(shí)=1\*GB3①觀察火焰附近石蠟的狀態(tài)變化石蠟石蠟的熔點(diǎn)（47~64℃）=2\*GB3②觀察火焰火焰分層，層最亮火焰從外到里分別為外焰、內(nèi)焰、焰心=3\*GB3③取一個(gè)干燥的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有產(chǎn)生石蠟燃燒有生成=4\*GB3④取一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁澄清石灰水石蠟燃燒有生成熄滅后=1\*GB3①熄滅蠟燭有產(chǎn)生白煙具有性=2\*GB3②用燃著的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭重新2.實(shí)驗(yàn)拓展（1）寫出蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：。（2）蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是，它是由遇冷形成的。3.實(shí)驗(yàn)反思（1）罩在蠟燭火焰上方的燒杯底部有時(shí)會(huì)變黑，該黑色物質(zhì)是，形成的原因是。（2）煙與霧的區(qū)別：“煙”是；“霧”是。（3）現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別：現(xiàn)象是能用的，結(jié)論是根據(jù)的。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不要指出。三、化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.關(guān)注物質(zhì)的。例如，石蠟的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)等物理性質(zhì)；石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)。2.關(guān)注物質(zhì)的。例如，石蠟受熱時(shí)熔化等物理變化；燃燒時(shí)生成二氧化碳和水等化學(xué)變化。3.關(guān)注物質(zhì)以及對(duì)結(jié)果的討論和解釋。對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的觀察和描述；基于證據(jù)，經(jīng)過分析和推理等思考過程，得出可靠的結(jié)論。教材習(xí)題04回憶蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)并舉例說明，你關(guān)注了蠟燭及其燃燒產(chǎn)物的哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？觀察到的變化中，哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化？解題方法燃燒前石蠟熔化屬于物理變化；蠟燭燃燒后生成了二氧化碳、水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠屬于物理變化；蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙是石蠟的固體顆粒屬于物理變化?！敬鸢浮拷滩牧?xí)題05探究蠟燭及其燃燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。下列做法中，不可取的是（）。A．如實(shí)記錄并準(zhǔn)確描述該現(xiàn)象 B．重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察是否有相同現(xiàn)象 C．忽略該異?，F(xiàn)象，換一個(gè)燒杯繼續(xù)實(shí)驗(yàn) D．向教師請(qǐng)教或查閱有關(guān)資料，了解生成黑色物質(zhì)的可能原因解題方法如實(shí)記錄并準(zhǔn)確描述該現(xiàn)象，就是獲取證據(jù)，符合科學(xué)探究的過程；B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察是否有相同現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象來探究燒杯被熏黑的原因，就是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)；C、忽略該異?，F(xiàn)象，換一個(gè)燒杯繼續(xù)實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，不符合探究的學(xué)習(xí)精神；D、詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因，就是通過咨詢老師、積極探討，來解決問題【答案】考點(diǎn)一科學(xué)探究的基本步驟和方法1．為了區(qū)別醬油和陳醋，有同學(xué)提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋”。這位同學(xué)的說法中“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋”應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）。A．猜想與假設(shè) B．反思與評(píng)價(jià)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論2．化學(xué)課上，同學(xué)們看見老師做了鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察到反應(yīng)非常劇烈，還產(chǎn)生了大量氣泡，于是就提出“銅片能不能與稀鹽酸反應(yīng)呢”，就“銅片能不能與稀鹽酸反應(yīng)呢”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（）。A．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B．提出問題 C．作出猜測(cè) D．得出結(jié)論3．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。進(jìn)行有效的科學(xué)探究，下列觀點(diǎn)正確的是（）。A．個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)論與課本上不同時(shí)，不用重新做實(shí)驗(yàn)，相信課本結(jié)論就行了B．個(gè)人結(jié)論與權(quán)威結(jié)論不同時(shí)，應(yīng)相信權(quán)威，不要提出自己意見C．個(gè)人觀點(diǎn)與別人不同時(shí)，聽從別人的意見就行了D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)任務(wù)，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案考點(diǎn)二蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)4．在“蠟燭及其燃燒探究實(shí)驗(yàn)”中，屬于化學(xué)變化的是（）。A．燃燒前石蠟熔化 B．蠟燭燃燒C．產(chǎn)物水蒸氣凝結(jié)成小水珠 D．蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙5．在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（）。A．實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B．實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無明顯變化C．實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化D．實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁6．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)如圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）。A．蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學(xué)變化B．如圖1實(shí)驗(yàn)，可證明蠟燭外焰溫度最高C．如圖2實(shí)驗(yàn)，探究蠟燭燃燒生成H2O和CO2，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯即可D．如圖3實(shí)驗(yàn)，可證明蠟燭熄滅后的白煙具有可燃性，是石蠟的固體小顆粒一、選擇題1．在探究蠟燭燃燒的奧秘時(shí)，小明提出：固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。這一過程屬于科學(xué)探究中的（）。A．提出問題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論2．“天宮課堂”首次在問天實(shí)驗(yàn)艙開課，小王觀看后提出“用2米的吸管喝芒果汁為什么不費(fèi)勁？”這屬于科學(xué)探究中的（）。A．提出問題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．獲得結(jié)論3．小喬同學(xué)發(fā)現(xiàn)前幾天不小心澆了食鹽水的綠蘿死了。綠蘿的死是不是與食鹽水有關(guān)呢？于是小喬同學(xué)將花盆帶到實(shí)驗(yàn)室里與老師一起實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)花盆土壤中食鹽水濃度確實(shí)過高。查閱資料得知土壤中食鹽水濃度過高時(shí)，植物會(huì)失水枯死。題中畫線部分屬于科學(xué)探究中的（）。A．提出問題 B．建立假設(shè) C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論4．蠟燭是一種日常照明工具，用途廣泛。有關(guān)如圖蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)探究說法錯(cuò)誤的是（）。A．蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，其中外焰溫度最高 B．b處有火焰，說明是石蠟蒸氣在燃燒C．該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)氣管不宜過長(zhǎng) D．蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙具有可燃性5．下列有關(guān)蠟燭（主要成分為石蠟）的敘述不正確的是（）。A．石蠟稍加熱會(huì)熔化，說明石蠟的熔點(diǎn)較低B．石蠟浮于水面，說明石蠟的密度比水的密度大C．蠟燭能用小刀切割，說明石蠟的硬度較小D．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳和水6．下列對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（）。A．用干而冷的燒杯罩在火焰上方，會(huì)觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠B．燃燒時(shí)生成水和二氧化碳C．火柴梗接觸外焰的部分首先炭化變黑D．用燃著的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒7．蠟燭的主要成分是石蠟，對(duì)于蠟燭燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列描述中正確的是（）。A．蠟燭是無味、乳白色的固體，質(zhì)軟，不溶于水B．蠟燭的密度比水小，所以放入水中會(huì)浮在水面上C．蠟燭在空氣中燃燒有熱量放出D．蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w8．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）。A．圖①比較蠟燭與水的密度 B．圖②比較火焰各層溫度C．圖③驗(yàn)證蠟燭焰心氣體是氧氣 D．圖④驗(yàn)證產(chǎn)物有水9．小明同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了下列探究，下列根據(jù)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是（）。A．實(shí)驗(yàn)1中白瓷板表面有黑色固體顆粒B．實(shí)驗(yàn)2的目的是探究石蠟燃燒有水生成C．實(shí)驗(yàn)3點(diǎn)燃白煙復(fù)燃，說明白煙是石蠟小顆粒D．實(shí)驗(yàn)4中與內(nèi)焰接觸的c處最先變黑10．某興趣小組同學(xué)在做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，將一張濾紙迅速插入火焰中，片刻后取出，發(fā)現(xiàn)濾紙上出現(xiàn)圓弧狀黑斑。下列說法錯(cuò)誤的是（）。A．此實(shí)驗(yàn)說明蠟燭火焰分層，外焰溫度最高B．此實(shí)驗(yàn)中，濾紙可以被一根小木條代替C．將濾紙換成干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁會(huì)有水霧生成D．酒精燈火焰與蠟燭火焰相似。用酒精燈加熱藥品時(shí)，試管底部可直接觸及燈芯位置二、填空題11．觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以運(yùn)用自己的感官，也可以借助儀器通過實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。觀察與思考：蠟燭在空氣中燃燒12．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫下列空格。（1）如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰和焰心，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到____（填字母）處的火柴梗最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的______溫度最高。（2）蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣C．白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中不含______。②吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，這是為了驗(yàn)證假設(shè)______（填序號(hào)），但這樣做______（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是。③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)______提供了證據(jù)。13．甲、乙兩個(gè)小組對(duì)蠟燭燃燒分別進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)回答。（1）甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論實(shí)驗(yàn)1．點(diǎn)燃前

用指甲在蠟燭上刻劃蠟燭上留下很多劃痕說明蠟燭實(shí)驗(yàn)2．燃燒時(shí)

①在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯②在蠟燭火焰上方罩沾有石灰水的燒杯①燒杯內(nèi)壁有出現(xiàn)②石灰水變渾濁①說明蠟燭燃燒生成了水②說明蠟燭燃燒生成了實(shí)驗(yàn)3．熄滅后

吹滅蠟燭，用火柴點(diǎn)燃白煙白煙燃燒后引燃燭芯白煙的主要成分是（2）乙組同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了如下拓展實(shí)驗(yàn)。①如圖a，向焰心放入一根細(xì)玻璃管，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管中無明顯現(xiàn)象；在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心處的物質(zhì)具有的性質(zhì)是。②該小組同學(xué)用圖b所示裝置檢驗(yàn)蠟燭燃燒后的氣體，在A處燒杯中放一根點(diǎn)燃的蠟燭，打開止水夾，觀察到B中無色溶液變渾濁。蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體能被吸入B中的原因是。③如圖c，足量蠟燭在密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖d所示，下列判斷正確的是（填序號(hào)）。a．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣b．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒c．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w14．化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“蠟燭燃燒”進(jìn)行探究。蠟燭（主要含C、H、O元素）在密閉容器中熄滅的原因是什么？燃燒的產(chǎn)物是什么？小敏認(rèn)為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣，并對(duì)燃燒產(chǎn)物提出猜想：①燃燒的產(chǎn)物可能有CO2。②燃燒的產(chǎn)物可能有H2O。（1）除了上述猜想，你的猜想，燃燒的產(chǎn)物可能有?！净顒?dòng)1】探究蠟燭燃燒是否生成二氧化碳？（2）在密閉容器中點(diǎn)燃蠟燭至熄滅，抽取10毫升密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明燃燒產(chǎn)物中有?！净顒?dòng)2】蠟燭在密閉容器中熄滅的原因？【提出問題】蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是什么？【作出猜想】小林認(rèn)為蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是氧氣含量降低導(dǎo)致；小安認(rèn)為熄滅的原因是二氧化碳含量增多。【實(shí)驗(yàn)探究】興趣小組在老師的指導(dǎo)下，利用多功能傳感器進(jìn)行有關(guān)量的測(cè)量，裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時(shí)傳感器采得實(shí)驗(yàn)前后