五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）｜人教精通版

教案五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit5I'mcleaningmyroom.（Lesson26）|人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如cleaning，washing等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高跨文化交際能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：cleaning，washing，dusting，sweeping等動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式。2.句型：－Whatareyoudoing?－I'mcleaningmyroom.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、教學(xué)錄音機(jī)等。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)圖片、視頻等展示各種家務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并預(yù)測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課呈現(xiàn)：教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、跟讀。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行情景交際，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固：教師設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)Unit5I'mcleaningmyroom.（Lesson26）2.主要內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、句型、詞匯等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂并準(zhǔn)確復(fù)述本節(jié)課的對(duì)話。2.口語(yǔ)練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行情景交際。3.寫(xiě)作練習(xí)：仿寫(xiě)一篇關(guān)于自己正在進(jìn)行的活動(dòng)的英語(yǔ)短文。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程2.新課呈現(xiàn)：教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、跟讀。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取新知識(shí)的關(guān)鍵步驟，教師需要注重情境的真實(shí)性和趣味性，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行情景交際，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.鞏固：教師設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以提前準(zhǔn)備一些與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，如提問(wèn)：“Whatdoyouthinkwewilllearntoday?”等，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，如邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行家務(wù)表演，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這位同學(xué)正在做的事情。在呈現(xiàn)句型和詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言、圖片等輔段幫助學(xué)生理解和記憶。3.操練環(huán)節(jié)：教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如A同學(xué)扮演媽媽，B同學(xué)扮演孩子，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.鞏固環(huán)節(jié)：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“家務(wù)接力賽”、“猜猜我在做什么”等。這些活動(dòng)既可以增加課堂的趣味性，又可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，教師可以采用動(dòng)態(tài)的導(dǎo)入方式，如播放一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)或視頻，內(nèi)容是孩子們?cè)谧黾覄?wù)的場(chǎng)景。這樣的導(dǎo)入既能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，又能自然地引出本節(jié)課的主題。教師可以提出問(wèn)題，如：“Whatarethechildrendoinginthevideo?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，進(jìn)而引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“I'mcleaningmyroom.”2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片或動(dòng)作表演的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯，如“cleaning”，“washing”，“dusting”，“sweeping”等。接著，教師可以結(jié)合句型“I'mcleaningmyroom.”，通過(guò)角色扮演的方式，展示如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，教師可以扮演一個(gè)正在打掃房間的角色，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“I'mcleaningmyroom.”，然后邀請(qǐng)學(xué)生模仿并練習(xí)。3.操練環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，如“角色扮演”、“小組對(duì)話”等，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教師可以先將學(xué)生分成小組，然后給每個(gè)小組分配不同的家務(wù)活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如，一個(gè)小組的任務(wù)是“打掃教室”，小組成員可以輪流扮演不同的角色，如“老師”、“學(xué)生”等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。4.鞏固環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎游戲”，將一些家務(wù)活動(dòng)的圖片或動(dòng)作表演展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜測(cè)正在進(jìn)行的動(dòng)作并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。這樣的活動(dòng)既能增加課堂的趣味性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，