《猴王出世》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4《猴王出世》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組教學(xué)主題：課時(shí)：一授課對(duì)象：目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，習(xí)作有一定速度。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫字和習(xí)作過(guò)程中要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解文章大意。如何邊讀邊思考，從而更快地關(guān)注到關(guān)鍵信息，更好的理解文章內(nèi)容，由此提高閱讀速度，需要教師的引導(dǎo)。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把自己的想象和感受寫下來(lái)。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。3.教材分析這是一篇略讀課文，節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，這是教學(xué)的重點(diǎn)。課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來(lái)的，又是怎樣成為猴王的。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.用精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品讀語(yǔ)言文字，感受石猴形象，體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象。2.通過(guò)瀏覽課文，理解這些詞語(yǔ)的意思，讀通相關(guān)句子，讀懂課文內(nèi)容。3.品味語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)主題活動(dòng)一.2.通過(guò)游戲環(huán)節(jié)猜人物，引出“孫悟空”3.由孫悟空的多個(gè)稱呼，引出《猴王出世》課題。（完成目標(biāo)一）（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二介紹作者創(chuàng)作背景活動(dòng)一1.簡(jiǎn)介作者（出示作者圖片及簡(jiǎn)介）在封建時(shí)代，作者吳承恩又怎敢反抗，又怎么反抗得了呢？于是，他把這種強(qiáng)烈的反抗精神移植到了《西游記》中的一個(gè)人物身上——孫悟空。2.介紹原著出示：原著創(chuàng)作的相關(guān)資料這本書可以說(shuō)是吳承恩用一生寫成的，凝聚著他所有的智慧和心血。（完成目標(biāo)一）了解原著背后的故事，有助于豐富學(xué)生的認(rèn)知。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）把握內(nèi)容活動(dòng)一1.關(guān)注閱讀提示。2.掃清字詞障礙。3.把握課文內(nèi)容。（完成目標(biāo)二部分）關(guān)注閱讀提示、幫助學(xué)生理解字詞，重在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，更好地讀懂課文內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二部分）石猴成王的經(jīng)歷活動(dòng)一1.走進(jìn)課文，感受石猴出世的“奇”。2.感受文本語(yǔ)言的特點(diǎn)。3.探尋石猴成王的歷程。（完成目標(biāo)二、三部分）1.能夠概括課文講了地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容。2.能用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法帶著問(wèn)題讀課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三部分）環(huán)節(jié)五拓展升華塑造形象活動(dòng)一1.出示原文部分章節(jié)，多重了解猴王的性格特點(diǎn)。2.出示猴王名片，深化猴王形象。（完成目標(biāo)三）文本的拓展、名片的制作，進(jìn)一步豐滿了猴王的形象