七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 動(dòng)物世界 18 狼高效教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元?jiǎng)游锸澜?8狼高效教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元?jiǎng)游锸澜?8狼高效教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“動(dòng)物世界”中的第18課《狼》，主要內(nèi)容圍繞著蒲松齡的這篇課文進(jìn)行。本章節(jié)通過(guò)講述狼的故事，讓學(xué)生感受狼的狡猾和兇殘，以及人與狼之間的斗爭(zhēng)。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了狼的行為特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物世界中的生存法則。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生掌握狼的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、語(yǔ)言理解與運(yùn)用。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《狼》這篇課文，使學(xué)生能夠感受狼的生動(dòng)形象和作者的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作潛能。

2.文化傳承與理解：通過(guò)分析課文中的傳統(tǒng)文化元素，如人與自然和諧共生的觀念，使學(xué)生更好地理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)狼的行為特點(diǎn)和生存策略的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）狼的行為特點(diǎn)和生存策略：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握狼的生活習(xí)性、行為特點(diǎn)及其在動(dòng)物世界中的生存法則。

（2）文學(xué)鑒賞能力：分析課文中的修辭手法、表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（3）課文翻譯與理解：熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

（4）作者觀點(diǎn)的把握：理解作者對(duì)狼的看法，以及作者想要傳達(dá)的人與自然、人與動(dòng)物和諧共生的理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）狼的行為特點(diǎn)和生存策略：由于狼的形象在人們心中存在一定的偏見(jiàn)，學(xué)生可能難以理解狼在動(dòng)物世界中的實(shí)際地位和作用。

（2）文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，難以分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

（3）課文翻譯與理解：七年級(jí)學(xué)生剛接觸文言文，對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞匯和句式理解存在困難。

（4）作者觀點(diǎn)的把握：學(xué)生可能難以理解作者想要傳達(dá)的人與自然、人與動(dòng)物和諧共生的理念，以及作者對(duì)狼的看法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等；

-課文《狼》的紙質(zhì)教材；

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本；

-教師備課用的參考書(shū)籍和教學(xué)資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于提供在線學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流空間。

3.信息化資源：

-與《狼》課文相關(guān)的音頻、視頻材料，如動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片等；

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文章和討論，如關(guān)于狼的生態(tài)、行為研究等；

-狼的圖片、插圖等視覺(jué)輔助材料。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，闡述狼的行為特點(diǎn)和生存策略；

-互動(dòng)討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)狼的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；

-案例分析法：分析課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解狼的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)；

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，展示自己對(duì)課文的理解和感悟；

-寫(xiě)作練習(xí)法：布置課后作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《狼》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)狼有什么印象？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索狼的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解狼的基本概念。狼是哺乳綱犬科動(dòng)物中體型較大的一種，它們通常生活在群居的環(huán)境中，具有高度的社會(huì)性和智力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了狼在自然界中的生存策略，以及它們?nèi)绾闻c其他動(dòng)物相互作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)狼的行為特點(diǎn)和生存策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于狼的狡猾和兇殘這兩個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與狼相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如狼的生態(tài)地位、人與狼的共存等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬狼的捕獵行為。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“狼在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了狼的基本概念、生態(tài)地位和生存策略。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)狼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握狼的基本概念，包括它們的分類(lèi)、特征、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。theywillalsounderstandtheroleofwolvesintheecosystemandtheimportanceoftheirexistence.

2.技能提升：學(xué)生將提高文學(xué)鑒賞能力，能夠分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式。theywillalsodeveloptheircriticalthinkingskillsthroughgroupdiscussionsandproblem-solvingactivities.

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將改變對(duì)狼的固有印象，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共生的重要性。theywillalsocultivateasenseofempathyandrespectforanimalsandtheirhabitats.

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在面對(duì)與狼相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠基于科學(xué)知識(shí)做出合理的判斷和決策。theywillalsobeabletoapplytheirlearningtoreal-lifesituations,suchasparticipatinginconservationeffortsormakinginformeddecisionsregardingwildlife.

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)查閱資料、參與討論和實(shí)驗(yàn)操作等方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。theywillalsodevelopahabitofself-directedlearning,astheyengageinresearch,discussions,andhands-onactivitiestoenhancetheirknowledgeandskills.板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)狼的行為特點(diǎn)和生存策略的理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分：狼的基本概念、狼的行為特點(diǎn)、狼的生存策略、課文賞析。每個(gè)部分都用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注，使學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)潔的文字和圖形，概括狼的主要特點(diǎn)，如群居、聰明、狡猾等。同時(shí)，突出狼在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如維持生態(tài)平衡、促進(jìn)物種進(jìn)化等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的插圖和有趣的符號(hào)，如狼的腳印、食物鏈等，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)重點(diǎn)標(biāo)注狼的行為特點(diǎn)和生存策略，以及課文中的精彩句子和修辭手法，幫助學(xué)生快速把握課程重點(diǎn)。

6.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容準(zhǔn)確反映課文內(nèi)容，避免冗余和歧義。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)盡量用精煉的語(yǔ)言，使學(xué)生更容易理解和記憶。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)能夠概括狼的主要特征和課文的主要觀點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《狼》的主要內(nèi)容。

答案：課文《狼》主要講述了作者蒲松齡與一只狼的遭遇，通過(guò)細(xì)致的描繪展示了狼的狡猾和兇殘，以及人與狼之間的斗爭(zhēng)。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中的狼的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明作者塑造這一形象的目的。

答案：狼在課文中被描繪為狡猾、兇殘、貪婪、狡詐的形象。作者通過(guò)塑造這一形象，旨在揭示狼的本性，同時(shí)也反映了人與狼之間的矛盾沖突，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共生的思考。

3.例題三：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的修辭手法及其作用。

答案：課文中的修辭手法有比喻、擬人、排比等。例如，作者用“狼眼如炬”來(lái)形容狼的目光銳利，生動(dòng)形象地展示了狼的特點(diǎn)；又如，將狼的狡猾比喻為“狐貍般的狡猾”，使讀者更加直觀地感受到狼的狡猾本性。

4.例題四：請(qǐng)分析課文中的情節(jié)安排，說(shuō)明作者如何通過(guò)情節(jié)展示狼的行為特點(diǎn)和生存策略。

答案：課文中的情節(jié)安排緊湊，通過(guò)描述作者與狼的遭遇，展示了狼的狡猾和兇殘。例如，狼在夜色中悄無(wú)聲息地接近作者，企圖偷襲；當(dāng)發(fā)現(xiàn)作者有所警覺(jué)時(shí)，狼又假裝受傷，以騙取作者的信任。這些情節(jié)揭示了狼的狡猾和善于利用策略生存的特點(diǎn)。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，討論狼在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

答案：狼在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是食物鏈中的一環(huán)，通過(guò)捕食其他動(dòng)物來(lái)維持生態(tài)平衡。同時(shí)，狼與人類(lèi)之間存在復(fù)雜的關(guān)系。一方面，狼會(huì)危害人類(lèi)的生命財(cái)產(chǎn)安全；另一方面，狼也是自然的一部分，具有生存的權(quán)利。因此，人類(lèi)應(yīng)尊重狼的存在，采取合理的措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.知識(shí)梳理：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握狼的基本概念，包括它們的分類(lèi)、特征、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)了解狼在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及狼與人類(lèi)的關(guān)系，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。

2.技能提升：學(xué)生應(yīng)提高文學(xué)鑒賞能力，能夠分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)批判性思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)改變對(duì)狼的固有印象，認(rèn)識(shí)到狼的生存權(quán)利和生態(tài)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《狼》的主要內(nèi)容。

答案：課文《狼》主要講述了作者蒲松齡與一只狼的遭遇，通過(guò)細(xì)致的描繪展示了狼的狡猾和兇殘，以及人與狼之間的斗爭(zhēng)。

2.請(qǐng)分析課文中的狼的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明作者塑造這一形象的目的。

答案：狼在課文中被描繪為狡猾、兇殘、貪婪、狡詐的形象。作者通過(guò)塑造這一形象，旨在揭示狼的本性，同時(shí)也反映了人與狼之間的矛盾沖突，表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧共生的思考。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的修辭手法及其作用。

答案：課文中的修辭手法有比喻、擬人、排比等。例如，作者用“狼眼如炬”來(lái)形容狼的目光銳利，生動(dòng)形象地展示了狼的特點(diǎn)；又如，將狼的狡猾比喻為“狐貍般的狡猾”，使讀者更加直觀地感受到狼的狡猾本性。

4.請(qǐng)分析課文中的情節(jié)安排，說(shuō)明作者如何通過(guò)情節(jié)展示狼的行為特點(diǎn)和生存策略。

答案：課文中的情節(jié)安排緊湊，通過(guò)描述作者與狼的遭遇，展示