2024-2025學年高中歷史 專題5 現(xiàn)代中國的文化與科技 3 科學技術的發(fā)展與成就教案 人民版必修3

2024-2025學年高中歷史專題5現(xiàn)代中國的文化與科技3科學技術的發(fā)展與成就教案人民版必修3主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修三第五單元“現(xiàn)代中國的文化與科技”第三課時“科學技術的發(fā)展與成就”。本節(jié)課主要內容是通過學習新中國成立后科技發(fā)展史上的一系列重要事件和突出成就，認識新中國科技發(fā)展的主要特點，認識科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現(xiàn)和主要標志，感受科技發(fā)展給生活帶來的巨大變化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。通過對本節(jié)課的學習，使學生對新中國科技成就有所了解，提高學生分析歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提高學生的歷史核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：使學生能夠理解新中國科技發(fā)展史上的重要事件和成就，并能夠將其放置在相應的歷史時空中進行認識和理解。

2.史料實證：通過分析歷史資料和數據，使學生能夠對新中國科技發(fā)展的歷程和成就有更清晰、準確的認識。

3.歷史解釋：使學生能夠對新中國科技發(fā)展史上的重要事件和成就進行合理的解釋和分析，理解科技發(fā)展對社會進步的推動作用。

4.歷史觀念：通過學習新中國科技發(fā)展的歷程和成就，使學生能夠形成正確的歷史觀念，認識到科技發(fā)展是國家富強和人民幸福的重要保障。

5.民族自豪感和責任感：通過了解新中國科技發(fā)展的成就，使學生產生民族自豪感，并能夠積極承擔起科技發(fā)展的責任。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了現(xiàn)代中國的政治、經濟和社會發(fā)展等內容，對新中國的發(fā)展歷程有一定的了解。同時，學生也接觸過一些科技發(fā)展的基本知識，如計算機、互聯(lián)網等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于歷史課程，學生的興趣程度不一，但大多數學生對于科技發(fā)展方面的內容較為感興趣。學生在學習能力上，對于分析歷史事件和成就可以通過引導和啟發(fā)得到提升。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐活動和案例分析來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會對一些專業(yè)術語和科技原理感到難以理解。同時，學生對于科技發(fā)展對生活和社會的影響可能缺乏直觀的感受。此外，學生可能對于科技發(fā)展迅速變化的現(xiàn)實與課本內容之間的差異感到困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內容，將采用講授法、討論法和案例研究法等教學方法。講授法用于向學生傳授科技發(fā)展的基本知識和重要事件，為學生提供系統(tǒng)的科技發(fā)展歷程。討論法用于引導學生探討科技發(fā)展對社會的影響，激發(fā)學生的思考和觀點交流。案例研究法用于分析具體科技成就的背景、過程和影響，使學生更加深入地理解科技發(fā)展的實際意義。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）小組討論：將學生分成小組，讓他們探討科技發(fā)展對個人生活的影響。每個小組可以選擇一個具體的科技產品或現(xiàn)象進行分析，如手機、互聯(lián)網等。通過小組討論，學生可以分享自己的觀點和經驗，從不同角度理解科技發(fā)展的意義。

（2）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如科學家、工程師、企業(yè)家等，模擬科技發(fā)展的過程。每個角色需要根據自己的職責和背景，推動科技項目的進展。通過角色扮演，學生可以更好地理解科技發(fā)展背后的團隊合作和創(chuàng)新精神。

（3）實驗演示：組織學生進行一些簡單的科技實驗，如電子電路制作、編程實踐等。通過親身體驗科技實驗，學生可以更加直觀地了解科技原理和科技產品的制作過程，培養(yǎng)實驗操作能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了支持教學活動的進行，將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科技發(fā)展的關鍵事件、成就和圖片等。PPT將用于輔助講授和展示教學內容，提供清晰的視覺輔助材料。

（2）視頻：播放一些與科技發(fā)展相關的視頻片段，如科技成就的介紹、科學家訪談等。視頻可以幫助學生更加生動地了解科技發(fā)展的背景和過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動討論板、在線調查等，促進學生之間的交流和合作。通過在線工具，學生可以隨時分享自己的想法和觀點，開展互動討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“現(xiàn)代中國的科技發(fā)展”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)代中國科技發(fā)展的歷程嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于現(xiàn)代中國科技成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹新中國科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新中國科技發(fā)展的基本概念、重要事件和成就。

過程：

講解新中國科技發(fā)展的定義，包括其主要發(fā)展階段和特點。

詳細介紹一些重要的科技事件和成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技發(fā)展案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技發(fā)展的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科技發(fā)展的基本概念、重要事件、案例分析等。

強調科技發(fā)展在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于科技發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史相關的書籍和文獻，如《中國科技發(fā)展史》、《現(xiàn)代科技革命與生活方式的變革》等。

-關于新中國科技成就的紀錄片和電影，如《奮斗》、《春天的故事》等。

-科技博物館和展覽館，如中國國家博物館、中國科技館等。

-在線教育資源平臺，如中國大學MOOC、網易公開課等，搜索與科技發(fā)展相關的課程和講座。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關書籍和文獻，深入了解新中國科技發(fā)展的歷程和成就。

-觀看紀錄片和電影，通過視覺影像了解科技發(fā)展的故事和影響。

-參觀科技博物館和展覽館，親身體驗科技產品的魅力和科技發(fā)展的成果。

-利用在線教育資源平臺，學習相關的科技發(fā)展課程和講座，拓寬知識視野。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確傳達本節(jié)課的核心知識點和重點內容，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有合理的結構，條理分明，層次清晰?？梢允褂脴祟}、小標題或者編號來展示不同部分的內容，使學生能夠一目了然地把握整個教學內容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字，使用簡短的詞語或者關鍵詞來表達主要概念和知識點。

4.突出重點：板書設計應突出本節(jié)課的重點內容，可以通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式來強調重點，使學生能夠快速捕捉到關鍵信息。

5.準確精煉：板書設計應準確精煉地表達教學內容，避免模糊不清或者錯誤的表述。同時，板書設計應與教材內容保持一致，確保學生能夠獲得準確的學習信息。

6.概括性強：板書設計應具有較強的概括性，能夠簡潔明了地總結和歸納教學內容的主要觀點和知識點。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素來美化板書，使其更具吸引力。

示例：

標題：現(xiàn)代中國的科技發(fā)展

小標題1：科技發(fā)展的歷程

-新中國成立后的科技發(fā)展

-重要科技事件和成就

小標題2：科技發(fā)展的影響

-科技與生活的關系

-科技對社會進步的推動作用

小標題3：科技發(fā)展的特點

-自主創(chuàng)新與引進消化

-科技發(fā)展的速度與范圍課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，讓學生總結新中國科技發(fā)展的歷程、重要科技事件和成就。強調科技發(fā)展對社會進步的推動作用，以及科技與生活的緊密聯(lián)系。

2.強調科技發(fā)展的重要性，鼓勵學生關注科技前沿動態(tài)，積極參與科技創(chuàng)新活動，為國家的科技發(fā)展做出貢獻。

3.提醒學生在日常生活中，要善于運用科技知識，提高自己的生活質量和效率。同時，也要關注科技發(fā)展可能帶來的負面影響，如環(huán)境污染、信息安全等，學會合理利用科技，促進可持續(xù)發(fā)展。

當堂檢測：

1.請簡述新中國科技發(fā)展的歷程，并列舉三個重要的科技事件和成就。

2.請談談科技發(fā)展對我國社會進步的推動作用，并舉例說明。

3.請分析科技發(fā)展與日常生活的關系，并說明如何運用科技知識提高生活質量和效率。

4.請談談科技發(fā)展可能帶來的負面影響，并給出兩個應對策略。

5.請舉例說明如何在日常生活中合理利用科技，促進可持續(xù)發(fā)展。

6.請結合本節(jié)課的學習，談談你對科技發(fā)展的認識和看法。典型例題講解1.例題一：請簡述新中國科技發(fā)展的歷程，并列舉三個重要的科技事件和成就。

答案：新中國科技發(fā)展的歷程主要包括“兩彈一星”的研制成功、我國第一顆原子彈在1964年10月16日爆炸成功、我國第一顆氫彈在1967年6月17日爆炸成功、我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”在1970年4月24日發(fā)射成功。

2.例題二：請談談科技發(fā)展對我國社會進步的推動作用，并舉例說明。

答案：科技發(fā)展對我國社會進步的推動作用主要表現(xiàn)在提高生產效率、改善生活質量、促進社會公平等方面。例如，互聯(lián)網技術的普及和發(fā)展，極大地提高了信息傳播的速度和范圍，促進了知識的普及和共享，提高了人們獲取和處理信息的能力。

3.例題三：請分析科技發(fā)展與日常生活的關系，并說明如何運用科技知識提高生活質量和效率。

答案：科技發(fā)展與日常生活的關系非常緊密，科技的發(fā)展使得人們的生活變得更加便捷和舒適。例如，智能手機的普及使得人