2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第四單元 13.4 樹和天空教案 新人教版選擇性必修中冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元13.4樹和天空教案新人教版選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元13.4樹和天空教案》新人教版選擇性必修中冊，以自然主題為背景，深度挖掘人與自然的關(guān)系。本課內(nèi)容選取了與樹和天空相關(guān)的文章，旨在讓學(xué)生通過閱讀感悟自然之美，理解人與自然的和諧共生。文章涉及古詩文及現(xiàn)代散文，既有對樹木生長的描繪，也有對天空變幻的抒發(fā)，體現(xiàn)了教材的多樣性和知識面的廣泛性。課程設(shè)計將緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生從詞匯、句式、修辭等多方面掌握語文知識，同時啟發(fā)學(xué)生思考自然環(huán)境保護(hù)的重要性，將學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“樹和天空”主題，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。《2024-2025學(xué)年新教材高中語文》強(qiáng)調(diào)通過文本解讀提升學(xué)生的思維深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和生態(tài)意識。因此，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定如下：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同時代、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，感受中華民族對自然美的追求和表達(dá)，理解人與自然和諧共生的傳統(tǒng)文化理念，增強(qiáng)文化自信。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，深入理解文本，從多角度解讀“樹和天空”的意象，提升批判性和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探究文本，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，學(xué)會從語言、結(jié)構(gòu)、意象等方面品味文學(xué)作品，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，通過寫作、討論等活動，將所學(xué)知識內(nèi)化為實(shí)際行動，促進(jìn)知行合一。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本中意象的深入理解與鑒賞。

2.課文中所蘊(yùn)含的自然生態(tài)理念和文化內(nèi)涵的挖掘。

3.學(xué)生對文本語言特色的感知與運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀“樹和天空”的意象，體會作者情感。

2.如何將文本分析與現(xiàn)實(shí)生態(tài)問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.如何幫助學(xué)生克服文學(xué)鑒賞的困難，提升文學(xué)素養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖示法、對比法等教學(xué)策略，通過多媒體展示樹的形態(tài)和天空的變化，幫助學(xué)生直觀感受意象，進(jìn)而深入理解文本。

2.創(chuàng)設(shè)情境，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從歷史文化和社會背景出發(fā)，探討文本中的生態(tài)觀念，使之與實(shí)際生活相聯(lián)系。

3.提供文學(xué)鑒賞的框架和方法，如修辭手法、寫作技巧等，通過示例分析，讓學(xué)生模仿實(shí)踐，逐步提高鑒賞能力。

4.設(shè)計小組合作活動，鼓勵學(xué)生互幫互助，共同克服難點(diǎn)，同時教師提供個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的差異性進(jìn)行針對性教學(xué)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生分組討論用的桌椅

2.軟件資源：

-課文PPT

-文學(xué)鑒賞指導(dǎo)手冊

-相關(guān)文學(xué)作品集

-自然景觀圖片集

-生態(tài)保護(hù)視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子課本

-在線文學(xué)資源庫

-互動教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-對比分析法

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6.輔助材料：

-自然生態(tài)相關(guān)文章

-學(xué)生作品展示板

-詩歌朗誦錄音五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《樹和天空》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有觀察過樹木與天空的互動？”比如，夕陽下樹木的影子，或是雨后天空的彩虹。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然界的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文本中“樹和天空”的意象及其象征意義。這些意象是詩人通過對自然現(xiàn)象的觀察與感悟，賦予其深刻的情感和哲理。

2.案例分析：接下來，我們通過分析《樹和天空》中的具體詩句，看作者是如何巧妙地將自然景觀與人的情感相結(jié)合，表達(dá)對生活的感悟。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)意象的深入理解和文本中所蘊(yùn)含的生態(tài)理念這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過對比不同文本來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與“樹和天空”相關(guān)的文學(xué)意象。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作一首小詩。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作的小詩。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“樹和天空的生態(tài)寓意及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生從不同角度思考自然與人類的關(guān)系。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作體會。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“樹和天空”的文學(xué)意象、生態(tài)寓意及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對文本的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)內(nèi)化為自己的認(rèn)知，并在生活中發(fā)現(xiàn)自然之美，體會人與自然的和諧共生。如果有任何疑問，歡迎隨時提問交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《樹和天空》這一章節(jié)中的重點(diǎn)詞匯、句型和修辭手法，提高了語文基礎(chǔ)知識水平。

-學(xué)生能夠理解并分析文本中的意象，如樹木的生長、天空的變化等，并運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生通過課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)會了如何從不同角度解讀文學(xué)作品，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了合作能力。

-學(xué)生通過對比分析法、情境教學(xué)法等教學(xué)手段，掌握了文學(xué)分析的基本方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)意寫作活動中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本，感受到大自然的神奇與美麗，增強(qiáng)了熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生在探討自然與人類關(guān)系的過程中，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性，樹立了正確的生態(tài)觀念。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自信心和批判性思維。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)意寫作活動中，嘗試運(yùn)用不同的寫作手法，創(chuàng)作出具有個性化的作品，展示了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議，激發(fā)了其他同學(xué)的思考。

5.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如地理、生物等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識的融合。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注自然現(xiàn)象，將所學(xué)知識與他人分享，傳播環(huán)保理念。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“樹和天空”的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在理解文本意象和生態(tài)理念方面存在一定的難度。課后，我進(jìn)行了反思，覺得有以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識到提問的方式可以更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。下次，我可以嘗試用學(xué)生身邊的例子，如校園里的樹木，來引發(fā)他們的興趣。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文本的理解不夠深入。為了幫助他們更好地把握意象，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生現(xiàn)場畫出文本中的景象，或者用角色扮演的方式體驗(yàn)作者的情感。

再者，實(shí)踐活動的設(shè)計上，我覺得可以更加注重學(xué)生的個體差異。在分組討論時，要注意讓每個學(xué)生都能參與到討論中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以提供更多樣的素材，讓學(xué)生有更多的選擇空間。

針對重點(diǎn)難點(diǎn)的解析，我覺得可以通過舉例和實(shí)物展示來幫助學(xué)生更好地理解。此外，適時給予學(xué)生鼓勵和肯定，提高他們的自信心，也有助于他們克服難點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，多設(shè)置一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。同時，可以增加一些競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

對于教學(xué)手段的運(yùn)用，我覺得可以進(jìn)一步豐富信息化資源，如引入一些與自然生態(tài)相關(guān)的視頻、音頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受文本內(nèi)容。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的記憶效果，我計劃在課后增加一些鞏固練習(xí)，如小測驗(yàn)、讀書筆記等。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使問題更加貼近學(xué)生生活，激發(fā)興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解文本意象。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，提供更多樣的實(shí)踐活動素材。

4.加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的解析，通過舉例、實(shí)物展示等方法，提高學(xué)生的理解能力。

5.豐富信息化資源，引入更多與自然生態(tài)相關(guān)的教學(xué)素材。

6.增加課后鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的記憶效果。八、課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問、觀察和即時測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對文本內(nèi)容的理解和思考。然而，也有部分學(xué)生在理解文本深層意義和把握意象方面存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在小組討論中能夠積極參與，相互交流，展示出良好的合作精神。但在個別小組中，仍有學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵他們主動參與到課堂活動中來。

-即時測試結(jié)果顯示，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實(shí)，但在應(yīng)用和拓展知識方面還有待提高。針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中增加一些拓展性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和深化知識。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出他們對課堂所學(xué)知識的掌握。在創(chuàng)意寫作方面，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出了富有詩意和哲理的作品。

-在作業(yè)批改過程中，我針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，給予了個性化的評價和指導(dǎo)。對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我指出了他們的不足之處，并提出了改進(jìn)建議。

-為了激勵學(xué)生繼續(xù)努力，我設(shè)置了作