三年級數(shù)學下冊教案-總復習-人教版

總復習

第1課時除數(shù)是一位數(shù)的除法

―教學設計

【教學內容】

教材第108頁總復習、第110頁第2題、第111頁練習二十三第1題~3題、第114頁

的“思考題”。

【教學目標】

1.整理復習除數(shù)是一位數(shù)的除法口算及筆算、除法估算，靈活選擇估算策略解決問題。

2.學會一些簡單的整理知識的方法,提高計算能力，培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力。

3.進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。

【教學重點】

整理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相關的知識。

【教學難點】

體會知識之間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。

【教學準備】

PPT課件。

隨教學過程

教學過程教師批注

一、回顧知識，有序梳理

1.今天，我們來復習“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。請你來想想這部分內

容包含哪些知識點?用自己喜歡的方式把這些知識整理出來。

學生反饋,教師課件梳理。

課時教案［教師專用］三年級數(shù)學下?新課標（人教）

1被除數(shù)是整十、整百、整千數(shù)I

L|口算除法〉■I被除數(shù)是幾百幾十數(shù)（幾千幾百數(shù)）I

4被除數(shù)是兩位數(shù),每一位都能除盡|

首位能除盡

~~I被除數(shù)是兩位雙

4首位不能除盡，臉算

首位能除盡

被除數(shù)是三位數(shù)

首位不能除盡.驗算

懿蕊位一gi&4

總結計算法則

—I0除以一個數(shù)（不是0）

~I與。有關的除法—［■―|商中間有0

------1商‘末尾有0

用除法估算解決問題

L_|解決問題

靈活選擇估算策略解決問題

2.梳理計算方法。

①口算：400+2=360+4=40004-5=8400+4=

想一想：口算時應該注意什么？

小結:被除數(shù)有幾個0,商的末尾就寫幾個0,另外需要注意特殊的情

況。

◎筆算:想一想除數(shù)是二彳立數(shù)的除法應注意什么。

4864-2=249+3=5064-5=780+6=3274-3=6354-

6=

小結:從被除數(shù)的最高位除起,每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的最高位數(shù)，

如果它比除數(shù)小,再試除前兩位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一

位的上面,如果不夠商1就在那一位上商0;每求出一位商,余下的數(shù)

必須比除數(shù)小。

③驗算:怎樣檢驗除法計算是否正確呢?驗算的依據(jù)是什么呢？

嘗試驗算下面兩道題：524+4=7084-7=

④估算:PPT課件出示估算題目。

600?195600969

小結方法:除法估算時,先看成與所給數(shù)接近的整百、整十的數(shù)再進行

計算。

二、綜合練習，提升能力

1.出示教材第110頁第2題。

學生獨立審題完成。

第（1）小題要先估計再計算,除數(shù)不變，把被除數(shù)看作與它接近的整百

數(shù)或幾百幾十數(shù)來口算,從而得到答案;第（2）小題要注意比較解決問

題的不同方法,可以先求出平均每個月水費,再求出平均每噸水的費

用。

2.出示教材第114頁“思考題”。

(1)仔細讀題,說一說你得到了什么信息。

預設：3杯水和一個空瓶一共重440克,5杯水和一個空瓶一共重600

克。

(2)引導學生畫圖理解題目的意思。

(3)你是怎樣依據(jù)圖意解決問題的？

預設：3杯水連瓶與5杯水連瓶相差2杯水,所以2杯水重600-

440=160(克)，從而可求出一杯水重160+2=80(克)，再根據(jù)條件即可

計算出一個空瓶重200克。

3.完成教材第111頁練習二十三的第1,3題和第2題的前四道計算

題。

三、課堂總結，知識內化

通過今天的學習，你都有哪些收獲呢?說一說,學會了什么？自己的表現(xiàn)

怎么樣？

四、布置作業(yè)

完成相關習題。

―教學總結

【板書設計】

除數(shù)是一位數(shù)的除法

口算、筆算、驗算、估算

商X除數(shù)=被除數(shù)

商X除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

【教學反思】

［成功之處］學生先獨立回顧,再通過交流共同總結、梳理本學期所學的知識，以促進

認知結構的形成與優(yōu)化。再通過對應習題加以強化。使學生體會到獲得知識的成就、感受

學習的趣味。

［不足之處］沒有深化學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算和估算等知識的理解,對學生綜

合運用知識解決問題的能力訓練不足。

課時教案［教師專用］三年級數(shù)學下?新課標（人教）

［再教設計］通過形式多樣的練習，在鞏固知識的基礎上,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題和解決問題的能力,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,及時查缺補漏，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的

密切聯(lián)系。

第2課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積

―教學設計

【教學內容】

教材第108頁總復習、第111頁練習二十三的第2,4題及第112頁的第7題。

【教學目標】

1.使學生進一步掌握用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,加深對面積的有關知識的理解。

2.了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強對解決問題的能力的培養(yǎng)。

3.養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。

【教學重點】

引導學生整理兩位數(shù)乘兩位數(shù)及面積相關內容,進行查缺漏補。

【教學難點】

加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的理解。

【教學準備】

PPT課件。

匐教學過程

教學過程教師批注

一、復習舊知，引發(fā)梳理

1.口算：50X10=8X200=400X3=105X6=

2.計算:20X30X7=50X6X12=400+8+5=

學生獨立計算,匯報結果,并說一說計算的步驟、方法。

二、回顧知識，有序梳理

1.師:關于“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，我們學習了哪些相關的知識呢？

預設：口算乘法:兩位數(shù)乘一位數(shù),幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)（進位），兩位數(shù)

乘整十數(shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法:不進位的兩位數(shù)乘兩

位數(shù),進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù);運用兩步計算解決問題:連乘問題,連除

問題。

2.梳理算法：

(1)口算：15X3=12X30=14X30=240X5=

小結:可以先把兩個乘數(shù)中0前面的數(shù)相乘,算出得數(shù)后,兩個乘數(shù)一

共有幾個0,就在得數(shù)的后面添寫幾個0,但是我們要注意240X5這樣

的特殊情況。

(2)筆算：77X11=34X48=

小結:用哪一位上的數(shù)去乘,所得的積的末位數(shù)要和那一位上的數(shù)對

齊,然后把兩個結果加起來。

(3)用乘法兩步計算解決問題。

出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架

一共可以放多少本書？

①學生讀題,理解題意，根據(jù)題中的數(shù)量關系正確列式計算。

②鼓勵學生根據(jù)題目中給出的條件和問題,正確選擇自己喜歡的方法

進行解答。

③組織交流,明確解題策略,鼓勵運用多種方法來解決問題。

⑷用除法兩步計算解決問題。

出示題目：

某送奶站共有3個送奶小組,每個小組有4人。每天要送牛奶816份,

每個送奶員要送多少份？

①學生理解題意,列式計算。

②組織交流,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活

動。

③各學生展示解決問題的方法，說明每一步解決了什么問題。

3.教師小結。

三、深入回顧，整理知識

1.獨立梳理知識點。

讓學生拿出準備好的空白卡片，把想到的與面積有關的知識點寫在卡

片上,然后在小組內匯報交流,在匯報的過程中，小組同學互相補充、

修改。

學生匯報面積這個單元的知識有:面積的含義、面積單位、面積單位

間的進率、面積的計算。

2.分小組整理知識點。

請小組內把凌亂的知識卡片按相關聯(lián)的知識整理在一起。指名先完成

的小組派代表到黑板上整理并說明理由。

3.根據(jù)匯報,形成網(wǎng)絡。

課時教案［教師專用］三年級數(shù)學下?新課標（人教）

根據(jù)黑板上整理的知識點,教師帶領全班系統(tǒng)整理。

（1）什么是面積？

（2）常用的面積單位有哪些？（平方米、平方分米、平方厘米）

（3）面積單位之間的進率是什么？（1平方米=100平方分米、1平方分

米=100平方厘米）

（4）我們學習了哪些圖形的面積計算？（長方形和正方形的面積計算）

（5）長方形和正方形面積的計算公式是什么？（長方形的面積=長*寬，

正方形的面積=邊長X邊長）

（6）根據(jù)匯報進行整理,在黑板上形成知識網(wǎng)絡。（出示PPT課件）

4.面積的計算。

師:讓我們一起幫小清解決這個問題。PPT課件出示題目：

健身園是一個長85米、寬66米的長方形;商店是一個邊長為80分米

的正方形。哪個占地面積較大？

學生獨立完成,教師巡視,關注學生是否注意到兩個條件中的長度單位

不同。

四、課堂總結，知識內化

通過今天的學習，你都有哪些收獲呢?說一說,學會了什么？自己的表現(xiàn)

怎么樣？

五、綜合練習，提升能力

1.教材第111頁第2題的后四道題。

2.教材第111頁第4題。

學生獲得數(shù)學信息,理解題意,選擇合適的策略解決問題。

3.教材第112頁第7題。

提醒學生注意在解決實際問題時要區(qū)分清楚,要解決的是面積問題還

是周長問題。

六、布置作業(yè)

完成相關習題。

一教學總結

【板書設計】

兩位數(shù)乘兩位數(shù)和面積

（口算乘法（面積單位

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算乘法面積《面積單位間的進率

（解決問題（面積的計算

【教學反思】

［成功之處］將面積和兩位數(shù)乘兩位數(shù)等內容串聯(lián)起來，體現(xiàn)了用數(shù)學解決實際問題的

綜合性。既有利于基礎知識和基本技能的復習，又有利于解決問題能力的提升。

［不足之處］復習中出現(xiàn)知識梳理以教師為主的現(xiàn)象,不能充分發(fā)揮學生的主動性。

［再教設計］讓學生說出在學習過程中積累的經(jīng)驗,喚起積極的情感體驗,體會獲得知

識的成就感,感受學習過程的趣味，增強學好數(shù)學的信心。

第3課時空間與時間

―教學設計

【教學內容】

教材第108頁總復習、第109頁第1題及第112頁練習二十三的第8,9題。

【教學目標】

1.讓學生整理與復習有關位置方向和年、月、日的知識,培養(yǎng)學生主動構建知識網(wǎng)絡的

意識。

2.通過復習進一步提高學生自主學習和合作交流的能力。

3.創(chuàng)設師生互動情境,讓學生在和諧的學習氛圍中體驗成功的喜悅。

【教學重點】

加深對位置方向和年、月、日有關知識的理解。

【教學難點】

靈活應用所學知識解決問題。

【教學準備】

PPT課件。

隨教學過程

教學過程教師批注

一、聯(lián)系生活,引入課題

出示教材第109頁社區(qū)示意圖。

師：同學們,請按方位說說小清家的周圍有什么。想要弄清這個問題，

我們需要用到這學期學到的哪方面的知識呢？（位置與方向）這節(jié)課我

們就來對“位置與方向”的知識進行整理和復習。

二、整理知識，形成網(wǎng)絡

課時教案［教師專用］三年級數(shù)學下?新課標（人教）

1.梳理位置與方向的知識。

（1）關于“位置與方向”的知識你們還記得哪些?你們能用自己喜歡的

方式把這些知識梳理一下嗎？

小組內匯報交流，同學互相補充、修改。

（2）分小組整理知識點。

請小組內把凌亂的知識卡片按相關聯(lián)的知識整理在一起。指名先完成

的小組派代表到黑板上整理并說明理由。

（3）根據(jù)匯報,形成網(wǎng)絡。

根據(jù)黑板上整理的知識點,教師帶領全班系統(tǒng)地整理。

①我們學過哪些方向？（東、西、南、北、東北、西北、東南、西南）

②描述簡單的行走路線。

2.你們能用自己喜歡的方式把這些知識梳理一下嗎？

Z1年12個月

一、三、五、七、八、十、十二月：31天

4gHH四、六、九、4^一月：30天

京蠡平年2月28天，閏年2月29天

非整百年份（公歷年份）用除以4來判斷是平年還是閏年

年I整百年份（公歷年份）用除以400來判斷

|,,+12

日24時計時法：普通計時法（中午12點以后.-24時計時法）

-12

?經(jīng)過時間（數(shù):在鐘表上數(shù)一數(shù)

I計算:開始=結束-經(jīng)過，經(jīng)過=結束—開始，結束=開始+經(jīng)過

三、要點復習，鞏固知識

1.完成教材第109頁第1題的⑴，師生互問，變換題目，熟悉具體位置

的描述。

2.說一說從小清家到公園、加油站、圖書館分別怎么走能夠到達。

預設:從小清家向西走一條街到達公園。

3.年、月、日知識要點。

（1）一年中一共有（）個季度，其中第（）季度中有兩個小月，這

兩個月是（）月和（）月。

⑵小明在2000年2月29日出生,2006年9月1日上學時，小明過了

（）個生日。

（3）一列火車早上10時10分從甲站開往乙站需要4小時15分鐘,這

列火車到達乙站的時間是（）時（）分。

四、綜合練習，提升能力

［完成教材第109頁第1題的（2）。

2.完成教材第112頁練習二十三的第8,9題。

提示:第9題是出行問題，信息十分豐富,需要用倒推的策略解決問

題。

五、全課小結，方法提升

師:這節(jié)課我們一起整理和復習了位置方向與年、月、日相關知識。

我們先構建了知識網(wǎng)絡,再結合要點復習來鞏固知識,最后通過練習提

升解決實際問題的能力。在以后的學習中，同學們也可以嘗試著運用

這樣的方法來對知識進行整理和復習。

六、布置作業(yè)

完成相關習題。

隨教學總結

【板書設計】

空間與時間

東、西、南、北、東北、西北、東南、西南

平年閏年大月小月2月30天31天

普通計時法24時計時法經(jīng)過時間

【教學反思】

［成功之處］結合每一知識點（領域）的具體內容,引發(fā)學生進行知識回顧,總結與反思，

形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,從而構建自己的認知結構。復習教學中進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意

識和獨立解決問題的能力。

［不足之處］練習的程度深淺不一,只是針對知識點和教材中的對應習題進行知識梳理

和鞏固,練習的廣度和深度不夠。

［再教設計］對學生在基礎知識掌握得比較扎實的基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)

整理、消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,

由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。

第4課時小數(shù)的初步認識、復式統(tǒng)計表及排列、搭配、組合問題

隨教學設計

【教學內容】

教材第108頁總復習、第H3頁練習二十三第10題~12題。

【教學目標】

課時教案［教師專用］三年級數(shù)學下?新課標(人教)

1.引導學生整理本學期所學小數(shù)的知識和復式統(tǒng)計表及與排列、搭配、組合問題有關

的內容,進一步加深對所學知識的理解。

2.使學生了解知識之間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,學習數(shù)學的一些基本方法。

3.進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力,養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。

【教學重點】

綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

【教學難點】

靈活應用所學知識解決問題。

【教學準備】

PPT課件。

隨教學過程

教學過程教師批注

一、聯(lián)系生活，引入課題

師：同學們,還記得超市中的價格標簽嗎?下面老師來考考你：2.5元表

示的是幾元幾角？

怎樣把超市中的水果銷售情況完整、全面地記錄下來呢？(運用復式統(tǒng)

計表)這節(jié)課我們就來對“小數(shù)的初步認識”和“復式統(tǒng)計表”“排

歹U、搭配、組合問題”的知識進行整理和復習。

二、整理知識，形成網(wǎng)絡

1.梳理知識點。

(1)關于“小數(shù)的初步認識”的知識你們還記得哪些?請你們用自己的

方式把這些知識梳理一下。

小組內匯報交流，同學互相補充、修改。

(2)分小組整理知識點。

請小組內把凌亂的知識卡片按相關聯(lián)的知識整理在一起。指名先完成

的小組派代表到黑板上整理并說明理由。

(3)根據(jù)匯報,形成網(wǎng)絡。

根據(jù)黑板上整理的知識點,教師帶領全班系統(tǒng)整理。

小數(shù)的初步認識

'(小數(shù)的含義:十分之幾可以寫成零點幾

認識小數(shù)(讀寫小數(shù)：3分米米=0.3米

?〔比較大小：1.1米＞0.9米＞0.2米

,胡…(加、減法計算;與整數(shù)相同(小數(shù)點對齊)

小數(shù)加減法《、

II解決問題

2.鞏固知識點。

(1)寫出下列箭頭所指的小數(shù)：

()()()()()

I,J,,,*,匕?

012345

(2)用小數(shù)表示下列各數(shù)并比較大?。?/p>

?5分米

②4米3分米

③7分米

(3)解決問題：牛奶2.3元/盒蛋糕3.5元/塊飲料3.9

元/杯

東東買一盒牛奶、一塊蛋糕和一杯飲料,9元錢夠嗎？

(4)小結小數(shù)部分知識。

3.整理回顧復式